實用的小班音樂教案範文彙總3篇 小班音樂教案精選:實用範文彙總
這裏為大家精心準備了一份實用的小班音樂教案範文彙總。每個教案都是經過認真設計和實際教學驗證的,旨在幫助老師在小班教學中更加得心應手。這些教案包含了音樂遊戲、舞蹈、合唱等多種形式,適合不同風格的教學需求。讓我們來一起探索這些優秀的教案,為幼兒的音樂學習帶來更多的樂趣。
第1篇
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4. 分小組繼續學習對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5. 啟發幼兒把每句歌詞的最後一個字處理為默唱,並用拍手錶現。
6. 啟發幼兒把每一樂句的前半部分或後半部分處理為默唱。
從本次活動中,我瞭解到歌唱活動中不能用單一的形式演唱,這樣只會打消孩子演唱的積極性,只有不斷的豐富唱歌的'形式,滿足幼兒的興趣,才能吸引幼兒演唱。而今天這種對唱和默唱的形式很值得我們借鑑,在以後的活動中我們都可以運用。
第2篇
通過兒歌學習漱口、刷牙。養成刷牙講衞生的好習慣。
一、音樂律動《日常模仿動作》幼兒隨音樂模仿穿衣、刷牙、洗臉、做操。
教師講故事《小熊拔牙》提問幼兒小熊的牙為什麼會疼?應該怎麼辦?(幼兒討論並分別回答)
三、教師拿出裝水的'杯子,牙刷、牙膏。孩子們你們看老師手裏拿的是什麼啊?你們每天都刷牙嗎?是誰給你刷牙啊?(幼兒回答)引出兒歌《我會刷牙》
2、教師組織幼兒學習朗誦兒歌,邊説兒歌邊模仿刷牙的動作。
第3篇
設計意圖:小班孩子年齡小,但都對歌表演有着濃厚的興趣,但對於自己創編動作就顯的相對較弱,所以為了讓孩子加強這一方面的能力,特准備了此次活動。
2〉難點;初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
1,鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈,在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。
活動準備:錄音機,磁帶,鋼琴,空沐浴露瓶,毛巾,臉盆。
1〉師:小朋友,今天老師為小朋友準備了一段表演,大家猜猜看,老師在幹什麼,你從哪裏可以看出來。
3〉請幼兒回答問題:你們是怎麼洗澡的,並讓個別幼兒用肢體語言進行表現。
1,師:小朋友都覺的這一首歌這麼好聽,那誰來想一想可以加上些什麼好看的動作
六教師完整的表演舞蹈。並加上之前幼兒創編的動作。
1〉師:小朋友今天都這麼乖,那麼老師也想到一些好看的動作,小朋友們想不想看啊?
3〉師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧
1.師:小朋友們大家找一個舒服的位置站好來,認真的和老師學動作,老師看看哪個小朋友最棒。
1.師:小朋友學的真棒,我們現在就聽這音樂一起跳起來吧
師:小朋友們,你們今天真能幹,這麼快就把動作學會了,現在我們最後在來一遍好嗎?
由於教師在整個活動過程中將幼兒的情敍帶動了起來,因此使整節課幼兒激積性很大,都有強烈的對歌曲的創編的慾望,在活動過程中,幼兒能主動,激積的配合老師,回答相應的問題,這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對於這些從沒有接觸此活動的幼兒來説是有一定的難度,沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮,教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。
一.師生一起隨音樂律動心理諮詢師成績查詢(音樂:大鐘小鐘)
1.談話法:讓生談談自己家裏的成員,描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等,引出歌詞並展示出來。
2.師生一起有節奏的念歌心理諮詢師成績查詢詞,並用動作來體現其內容。
3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。(熟悉歌詞並開始接觸歌曲旋律)
4.聽唱法學習歌曲。(聽歌2次,小聲哼唱1次,為了解決歌曲中的難點:“尊敬老人有禮貌呀”那一句或學生不會唱的其他地方,可以先叫同學自己説,然後請會唱的同學起來教唱。充分體現學生的自主學習。)
1.引導生可以自由發揮,除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,還可以是爸爸媽媽,除了送水,讓座以外,還可以是掃地,切水果等,從而引導學生心理諮詢師成績查詢進行歌詞的創編,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我幫爸爸切水果呀,切呀切水果”。
3.學生自己找小夥伴分角色表演,心理諮詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關鍵在於能隨音樂完整的完成彝族表演活動,有角色,有內容,有道具等。
思考一:脈絡清晰,談話式導入建立了良好師生關係,本堂課脈絡清晰。以親切的談話式開場,我認為建立了和諧的師生關係,並一下子把心理諮詢師成績查詢學生帶入了主題:在家要做好娃娃,怎樣做好娃娃。同時,抓住了低年級孩子模仿能力強的特點,讓學生説完就模仿屏幕上的孩子,在模仿時學生已經能隨節奏念歌詞了,這樣即起到了引導作用,有為歌曲學習作了很好的鋪墊。
思考二:引導學生自主參與心理諮詢師成績查詢學習並拓展在表演的時候,引導學生除了歌詞內容外,還加入了自己的內容,這樣擺脱了讓聲被動接受的學習習慣,使之邊為了自主式,探究式,創造式學習,這樣,學生的想象空間更大了。
當學生把歌詞創編成:“爺爺年紀大呀,總是愛睡覺,我給爺爺被子蓋呀,爺爺笑哈哈,姑姑愛跳舞呀,總是愛跳舞,我給姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。
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