關於中班教案模板錦集4篇 中班教案模板:提升教學效率的必備工具箱
本文將為大家分享一些中班教案模板,供中班教師們參考和使用。這些模板經過收集和整理,包含了多種教學內容和教學方式,旨在幫助老師們更好地設計教學計劃和達到更好的教學效果。
第1篇
1、感知和了解十二生肖中的十二種動物及排列得順序,學習序數1—12,能真確使用“12”以內序數詞表達物體的排列次序。
2、在為十二生肖送禮物的遊戲中,感受過新年的快樂。
知識準備:幼兒已基本掌握了關於十二生肖的來歷及排列順序。
材料準備:1-12的數字牌、十二生肖動物桌面教具、十二生肖鍾。
2、和我們平時看到的鐘有什麼不一樣?(平時看到的鐘用數字表示時間的,今天的鐘是用動物來表示的。)
師小結:這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國流傳了幾千年。
小結:十二生肖是排着隊來,它們都有自己的號碼,是挨着順序來的。
兒歌:一二三四五六七,請你閉上小眼睛,七六五四三二一,睜開眼睛看一看,什麼生肖不見了。
①鐘面上的十二生肖挨着順序,排好了隊,這裏的十二生肖站得亂七八糟,誰來幫幫忙,讓它們的隊伍也是整整齊齊的。(請一幼兒上來排,其他幼兒糾正。)
③請幼兒閉上眼,教師抽掉中間一張(羊)(空擋保留)
④請幼兒閉上眼,教師抽掉中間一張(馬) (不保留空擋)
馬上就要過年了,我們小朋友準備了許多禮物要送給十二生肖,每人選一樣禮物。在送的時候請你説一句好聽的話:我打算送給排在第幾的什麼動物什麼禮物。也可以説説新年祝福的話。
1、老師知道班級裏,有的小朋友屬馬的,有的小朋友屬羊的,你們知道誰大呀?(比較馬、羊排列順序)
小結:排在前面的是先出生的,排在後面的是後出生的。
2、老師和班裏的有些小朋友一樣都是屬羊的,我們一樣大嗎?為什麼?
小結:十二生肖是十二年一個輪迴的,老師是前面輪迴到的,小朋友是後面輪迴到的。
?十二生肖》這一活動的構思和組織,是來源於教師對幼兒實際發展水平的把握和幼兒發展要求有所瞭解,以促進每個幼兒在原有水平上提高為根本目的,調動幼兒的積極性、主動性及其探索創新的慾望,讓幼兒充分參與到活動中去,成為活動的主角。所以該活動上的比較成功。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序列,並理解了序數的真正含義,最後的提升部分也大出我所料,孩子竟能解釋什麼叫輪迴。我發現現在的孩子真是比以前聰明。
第2篇
教師平時收集本班幼兒較突出的不高興的實例(小童、小卡、小靜等)。
①與幼兒討論:麗麗和豆豆為什麼要撅嘴和哭鬧?如果是你,會怎樣做?
② 你平時有不高興的事嗎?為什麼不高興?生氣的時候可以做些什麼?
告訴幼兒:生氣並不是一件壞事情,人人都會有生氣的時候,如果生氣後,問題解決了,大家互相更瞭解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時,傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時,可以獨自呆一會兒消消氣,也可以對別人説出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺,看看書,聽聽音樂等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒事了。
3、 組織幼兒討論後,制定本班“公約“,如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,並把這些內容畫出來(事先畫好)貼在教室的牆壁上。
一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙着,説:“明天再講吧。”麗麗不高興了,她一聲不響地走到牆角邊撅着嘴生悶氣。
這時,豆豆正坐在自己家的電視機前,津津有味地看着動畫片,爸爸走過來説:“現在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了。”説着把動畫片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺着腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。
第3篇
1、理解數的實際意義,能根據數字的要求補畫實物,使數字與實物數量相符。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
小動物過生日情景ppt,小刺蝟背果子幼兒操作卡人手一張。人手一隻紅色水彩筆。
1、手指遊戲:伸手指師:小朋友們好,今天我們來玩一個關於數字的手指遊戲。首先,我們看看自己一隻手上有幾個手指?(5)老師一邊念兒歌,説到“伸出你的手指來”的時候,小朋友就伸出手上的手指,隨便伸幾個都可以。
師和孩子一起玩,當孩子都伸出手後,師挑選比自己伸的多的孩子上來,請小朋友想一想,兩個人的手指要變得一樣多,老師該怎麼辦。(滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。)
2、複習數字教師出示數字卡片,幼兒説説這個數字能代表什麼。(5只小鴨子、6張桌子……)
3、展示小兔、小狗、小貓過生日的ppt情景(1)根據小動物身上的點數,確定小動物幾歲了。(複習點和數的對應)(2)小動物過生日要插蠟燭,看看小動物自己準備的蠟燭對不對,不對怎麼辦?(添畫,使蠟燭數量和小動物年齡相符)。
難點解決:怎樣添畫,從一開始數,手指幫忙點。少了沒關係,繼續數下去,數一個,畫一個,一個一個添上去。
(3)小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字,數字是幾就代表後面跟着幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對,不對的,用添上的方式改過來。
(4)小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲,就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數量對不對,不對的,用添上的方式改過來。
師:有個小客人還沒來?是誰呢?(小刺蝟)。他們去準備果子了。刺蝟身上有數字幾,就是背上背了幾個果子。刺蝟媽媽背對了,刺蝟寶寶少背了,請小朋友幫幫忙,幫刺蝟寶寶把少背的果子添上5、活動結束。
第4篇
1. 練習幼兒平衡、雙腳跳、鑽、爬、跨躍的動作技能。
4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇(小紙團若干)、小路(高20釐米,寬20釐米的平衡木一條)、獨木橋(高15釐米,寬30釐米的平衡木一條,用積木塊支起兩頭)、小河(兩根平行放着的繩子,距離為40釐米)、山洞(直徑60釐米的拱門)、錄音機、磁帶
教師帶領幼兒做簡單的熱身操,激發幼兒對遊戲活動的興趣。
二、教師帶幼兒練習雙腳跳、鑽、爬、平衡的基本動作,並講解動作要領。
1. 請3—4個幼兒出列,根據教師的指導進行示範練習。走障礙物前,教師詳細講解動作要領,每走完一個障礙物,教師再次強調動作要領,並提醒幼兒注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能擁擠。
(3)過小河:爬過山洞後通過助跑(2米)跨過小河,上身正直,保持重心平衡。
(4)走小路:快速走過小路,兩手側平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進行練習活動,教師進行指導。
三、教師扮演兔媽媽的角色,帶領幼兒去採蘑菇。
1. 教師:孩子們,你們已經學到了很多本領,現在媽媽帶你們去採蘑菇。
2. 教師帶領幼兒先過獨木橋,再鑽過山洞,再跨過小河,練習三遍。 3. 讓幼兒走過小路去採蘑菇。
本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鑽、爬、跨躍的動作技能,主要是鍛鍊幼兒的平衡能力。由於幼兒的動作發展存在很大的個體差異,因此遊戲進行中,有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此,在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。
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