小班《小汽車》教案集合8篇 小班“小車大王”——《小汽車》教案集合

本文是針對小班幼兒《小汽車》教學而編寫的教案集合，包含了課時目標、教學重難點、教學內容、活動安排等方面的詳細介紹。旨在幫助教師更好地開展教學工作，增強幼兒對小汽車知識的理解和認知。

第1篇

多種顏料，畫紙，圍裙，抹布，輕音樂，多個小汽車，報紙等。

師：走，我們快去看看！哇，好大的腳印啊！這是誰的啊！

師：到底是誰留下的呢？是這個輪子的，試一試。同時手拿出輪胎（事先把輪子放到桌底）走過高山，轉個彎……咦？這個地方有點窄，有點小，會是誰的腳印呢？（從桌子底下拿出小輪胎）是不是它呢？看着這個要比這個小！（拿出兩個輪胎比比）老師跟你一起試一試，穿過隧道，走過森林……

師：輪子呀在這畫紙上留下了這麼多的腳印，小汽車呀也想把他的腳印留在這個畫紙上。一人選一輛，把它的腳印留在畫紙上。（把小汽車從桌子底下拿出來）小司機們，準備出發。看我的穿過一條直直的隧道，叭叭叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭叭叭，汽車開來了。再來像毛毛蟲一樣，跑到森林裏。快看，他的會怕山坡呢，我們也來爬一爬，上去，下來……

師：咦？我們走了這麼多地方，我們的小汽車為什麼沒留下腳印呢？幼：沒有顏料（如果沒有孩子説，加上：怎樣才能讓他留下腳印呢？）

師：哦，原來是沒有顏料啊，你看，玲玲老師把顏料寶寶小朋友準備好了，這是哪個顏色寶寶（先拿出一個，再拿出另一個）這個呢？

師：嗯，當你去用你的小汽車的小腳親親顏色寶寶的時候，要滾一滾，親一親，滾一滾，抱一抱，讓整個顏色寶寶都抱住車輪，然後放到我們的大畫紙上，小汽車，慢慢走，看看我們的車輪真漂亮。

3、爬上高山、鑽過山洞、越過叢林（如果有幼兒一直在顏料，提醒幼兒要跟不上他們的腳步了）。

師：好了小司機們，我們的小汽車啊帶我們去了那麼多的地方，肯定累了，那現在我們把小汽車開到我們的停車場，休息一下。

師：剛才呀，你們去開車旅遊的時候，我也開着小汽車去兜風啦！我開着我的小汽車去了大森林（百貨大樓、草地、公園、商場……），（示範用手指點一點）你開着你的車去了哪？你也來點一點告訴大家。

師：哇，小朋友開着小汽車去了這麼多的地方啊，真了不起。

你們都快來看看，我們小汽車留下的大的腳印，小的腳印，粗的腳印真漂亮啊，像一幅美麗的圖畫。那我們去叫更多的小朋友來參觀一下吧！

第2篇

第3篇

1.會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特徵。

1.課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。

引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示範。

1.畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠後面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。

2.給小汽車塗上漂亮的顏色，車內畫上駕駛員和乘客。

教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。

1.鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構，顏色塗得漂亮，並能添加有關人、物。

幼兒互相參觀、評議。看看、説説，誰畫的小汽車樣子多，顏色塗得漂亮。

這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的佈局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

2、小班美術活動教案：我給汽車穿花衣教案(附教學反思)

1、認識紅、橙、黃、綠等基本顏色，學習使用油畫棒順着一個方向在一定空間內塗色。

2、感受各種顏色的美麗，並大膽的發揮想象力進行創作。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

師：“今天陳老師要帶我們小二班的小朋友去一個有趣的地方，叫做汽車展覽會，你們想不想和老師一起去呀?”

師：“哇，我們到目的地了，這裏有好多漂亮的汽車啊，小朋友們來告訴老師，你們都看到了那些顏色的汽車好不好啊?”(圖片展示)

師：“看了這麼多好看的汽車，小朋友們想不想自己也來畫一輛漂亮的車來參加展覽啊?”

師：“我們先用黃色的蠟筆把小汽車分成幾個部分，然後再用其他蠟筆給車身塗上不同的顏色，在塗的時候要順着一個方向慢慢的塗，不要塗到黑線的外面。我們把汽車的窗户留出來不要塗，不然開車的時候就看不到外面的馬路了。”

師：“等到把汽車都塗完以後，小朋友們還可以把汽車的輪子塗上顏色。”

師：“在畫畫時候，你們的小嘴巴不要大聲説話，畫完以後把畫交給老師，然後把蠟筆收好放好。”

在幼兒畫畫的過程對能力較弱的進行適當指導，給予幼兒鼓勵和表揚

這是我這次全實踐的第一堂課，因此在老師給了主題之後我就開始認真準備教案。小班各個方面的能力水平和其他年齡階段的班級有很大差別，因此現階段的美術課基本是以塗色為主，以訓練幼兒的審美和手部的協調。在觀摩了老師的一堂示範課後，我對基本的上課流程有了一定的瞭解。

由於本來準備放圖片的電視機出了故障，導致我準備的一些示範畫沒能展示給小朋友們，因為和預期的計劃有了改變，我一下子有些慌了手腳，在鎮靜下來以後，我臨時改變了教學計劃，首先還是用開小車的方式來引入課堂主題，吸引幼兒的注意力，我覺得效果還是挺不錯的，小朋友都和我一起做開小汽車的動作。之後我提問,小兔的汽車是什麼顏色的等，沒有用圖片，就依靠幼兒自己的想象，之後的點評中指導老師提出可以換個方式，如果和原定計劃有變，那就直接開始示範畫也可以。不用強行把不合適的問題繼續提出來，這點我會在今後的教學活動中注意並加以改進。

在示範畫的時候，我讓幼兒和我一起做畫畫的動作，一筆一筆得劃分車身，並邊畫邊提出一些要求，與幼兒有一定的互動。在畫完了以後，對幼兒自己作畫提出了幾點要求，但是我覺得我的語速可能有些快了，小班幼兒的理解能力還不是很強，這對教師的語速提出了要求，在之後的教學活動中我會減慢自己的語速，更好的讓幼兒理解。

我設定的是要給小汽車的車身塗上不同的顏色，之後發現有些幼兒在分割的時候會忽略車窗上面還有一塊也屬於車身的一部分。指導老師點評的時候建議可以把這個車當做一個整體，然後車身、車窗、車輪等分別用不同的顏色，而不是給僅僅給車身劃分成幾塊然後填色，這樣幼兒容易弄不清楚哪裏需要填色。

1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內塗色。

2、通過觀察教師的示範，探索學習順着一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆塗色。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

教師引導幼兒觀察幼兒用書，説説：書上有什麼?汽車是什麼顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?

教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，説：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們説説，你想給汽車穿上什麼顏色衣服呢?

要順着一個方向塗色。塗色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意儘量不要塗到外面。

(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順着一個方向塗色，提醒大家細心地給汽車塗色。

大家一個跟着一個排成一隊長汽車，聽着音樂邊歌唱邊向教室外開去。活動開始的環節改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的慾望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。

按物體輪廓塗色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以後的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉羣、各種動作的和諧發展，起着促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順着一個方向塗色，正確使用油畫棒，並在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

本次活動我分三部進行：第一，採用情境激勵法，即教師努力為幼兒創設一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的慾望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。第二，採用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會塗色。第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。情境導入：“今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與塗色活動。

師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這裏的汽車真多呀”然後，讓幼兒看看説説你都看到了什麼顏色的汽車呀，在這裏教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的.顏色，但都不能正確説出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行塗色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。於是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什麼顏色的?小狗開的汽車又是什麼顏色的呢?……”觀察了這麼多汽車以後，教師可以以提問方式讓幼兒參與塗色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

第4篇

2、運用借形想象策略製作有趣的車，體驗創作的樂趣。

1、教師演示材料：大禮盒、三輛小汽車、聖誕靴等。

2、幼兒操作材料：每人一份蘋果或蘿蔔等形狀的卡紙、固體膠等。

師：這些車有什麼地方一樣？（根據幼兒回答操作圖片並小結）

教師根據汽車的外部特徵，在聖誕靴的相應部位變出車輪、車門、車窗、車燈等圖案。

第5篇

1．能平穩地走過15—20釐米的斜坡，發展動作的平衡能力。

3．瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4．瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

材料準備：15—20釐米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）

相關經驗準備：幼兒已從走小路、過小橋等遊戲活動中掌握一定的平衡能力。

一．教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做準備活動。

1．“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看着路，身體要平穩，做個勇敢的小司機”。

2．教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行遊戲。

3．教師發出信號，幼兒分別有順序地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

4．教師觀察幼兒活動情況，把握適宜運動量，以遊戲情景不斷調整活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續行駛；小汽車又要上斜坡，請注意安全等。

三．教師利用遊戲情景結束遊戲，進行放鬆整理活動。

1．根據幼兒動作發展情況，適當調整斜坡的長度和高度。

2．增加爬坡動作的遊戲情境，拿着玩具或推着紙盒等，提高幼兒平衡能力。

體育遊戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的遊戲。因為在體育遊戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲着上課。本次活動由於在教具方面準備的多樣化，吸引着幼兒的眼球。在活動中，幼兒的注意力很集中，就連平時上課時長長會開小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在着些缺點，在組織方面，本人還是需要較強練習。在幼兒常規上還是要多抓一下。

第6篇

1、通過創編歌曲，認識各種車輛並簡單瞭解其用途。

師：寶貝們，我們又要做小司機了，準備好了嗎？小汽車開起來了。（師生共唱我的小汽車）

師：寶貝們，今天又有很多車子開到我們小班哦，我們一起轉過來看看，還有什麼車呢？

師：是什麼車發出的聲音呢？誰會開這輛車呢？警車上面有什麼呢？（警燈）哦，去抓壞人的時候警燈會一閃一閃的。

師：警察開警車的時候很神氣的哦，你們做個神氣的樣子給我看看，哦，我們神氣的開着警車去抓壞人了。

師：我們完成任務了，真開心，我們再來看看有什麼車呀？

師：你們猜這會是什麼車呢？它用來做什麼呢？它長的怎麼樣呢？（有警燈，水管，可以滅火）

師：寶寶們，看看這是怎麼了啊？（着火了）那我們該怎麼辦呢？開什麼車？（開消防車去救火）

師：那我們準備好哦，消防車要開的快快的，不然火會把東西全燒掉的。

師：這是什麼呀？（水果）那什麼車可以裝水果呢？（幼兒自由回答）那我們來看看今天什麼車來裝水果了。（出示大卡車）

師：哦，那大卡車裝了很多水果就要開的慢一點，安全一點哦。準備好了哦，大卡車開起來了哦，我們裝了好多水果，開的慢一點，穩一點哦。

師：寶寶們，剛才開來了幾輛車啊？汽車寶寶説，還想跟我們一起唱唱歌，我們一起跟汽車寶寶唱一唱。

1、師：寶寶們你們還在馬路上看到過什麼車？（幼兒自由發揮）

2、師：看看老師在馬路上看到了什麼車？（公交車）我們一起來開一開。

3、師：寶寶們，我們下次再來和汽車寶寶一起玩，做小司機。

第7篇

“小朋友，你們看，這張圖上有什麼？”（輪子）還有什麼呢？原來這是一輛汽車，這輛汽車上有什麼？除了有輪子外，還有什麼呢？蘭色的是什麼？紅的是什麼？黃的又是什麼？這兒還有一個標記，你們認識嗎？是什麼標記？（停車場）停車場裏停着哪些車子？這輛汽車沒有畫出來，它是用一個個小圓點連起來的，請有本領的小朋友把這幾個點連起來吧！

⒈（黑板上有3個點子）誰會把點子連起來？（請個別幼兒來連點）師給予講評：看看老師是怎麼連的，從一個點子開始畫，連着畫到第二個點子，接着畫到下一個點子，中間不能斷開。幼兒集體書空練習。

⒉師示範連汽車，邊示範邊指導：從汽車的外輪廓開始，一個點一個點往前畫，都要連起來，要連在一個個的點上。一輛汽車的輪廓畫好了，再連汽車的車窗、車燈。

請小朋友也給這輛小汽車用點和點連接的方法把汽車連好。連的時候點與點之間要連貫、自然不能斷開。

連好後用短線塗色法給小汽車塗上顏色，你在馬路上看見的汽車有哪些顏色？選擇你喜歡的顏色塗色。提醒幼兒保持畫面的整潔，兩點之間要直直的連線。

你喜歡哪一輛小汽車？（從塗色方面、點與點的連接進行講評）。

第8篇

隨着農村的經濟的發展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，於此同時，也隱藏着很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒瞭解並遵守一些交通規則呢？在平日的教育活動中，我發覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的遊戲，由此，我設計了這節課，不僅幼兒認識了紅綠燈，瞭解了簡單的交通規則，同時通過遊戲也使幼兒的平衡能力也得到了發展。

3、在發展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。

汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片

（一）引出課題今天老師帶你們玩一個遊戲。（教師出示汽車卡片貼在胸前）在遊戲中老師是汽車媽媽，小朋友就做媽媽的小汽車，我們一起去馬路上逛一逛，好不好？

（二）進入課題幼兒跟着老師開汽車，一起進入活動場地。

1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領幼兒蹲下）師：“小汽車，為什麼要停下？”（引導幼兒發現紅燈）

2、出示綠燈師：“小汽車，開起來！”（帶領幼兒站起來）師：“小汽車，為什麼能走了？”（引導幼兒發現綠燈）

1、（來到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎麼辦呢？”（過橋）

2、過橋要注意安全，不能掉進小河裏（平衡木兩邊的體操墊），該怎麼過？

規則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一隻腳跟着一隻腳往前走。

1、（來到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎麼辦呢？”（繞着走）

規則：從障礙物的面前繞到它的後面，一個一個地繞過去。

1、（來到山洞前）“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎？怎樣過？”（能鑽過去）

規則：雙手、雙膝着地，一手向前，一條腿跟着動，動作循環。

原來農場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。

(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進行一遍：鑽山洞、繞障礙、過小橋。

（七）慶祝會當小汽車把水果運到市場，農場叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個慶祝會，一起來跳跳歡樂操。

本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協調性。在活動中，我採用了情景教學法，由汽車媽媽帶着小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鑽山洞，再到幫農場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽着我的口令做出了相應的動作，並且很開心的一起做遊戲。不足之處便是，在交代動作規則時可能還是不夠通俗，幼兒並不能馬上聽明白。