線與角優秀教案優秀5篇

教案需要考慮到學生的學習習慣和學習方式，提供個性化的學習指導和建議，依據實際的教學進度所寫的教案才是有意義的，以下是本站小編精心為您推薦的線與角優秀教案優秀5篇，供大家參考。

線與角優秀教案篇1

活動目標

1、通過多種活動，讓幼兒瞭解父母之愛，感受父母之情，體驗他們愛的無私和偉大。

2、在感受被愛的基礎上，學會理解、關心、孝敬父母，激發幼兒感恩他人、感恩社會的情感。

3、在活動中發展幼兒的觀察能力、語言表達能力、創造能力，並豐富他們的想象力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗感恩。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

教學重點：感受父母之愛

活動難點：懂得如何孝敬父母

活動準備

1、經驗準備：向父母瞭解自己在成長過程中他們付出的辛苦。與家長共同收集有關公益活動的資料（如四川地震社會各界捐款、救人等資料）。

2、物資準備：動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》，關於家長照顧孩子的課件，公益廣告《給媽媽洗腳》，歌曲《感恩的心》。四川地震有關畫面（捐款、救人場面等）。投影儀。

活動過程

一、動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》導入。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的動畫歌曲，請你們認真看，仔細聽，然後回答老師的問題。（播放動畫歌曲）

提問：

動畫中都有誰？歌曲裏唱了什麼？

聽了這首歌曲你有什麼感受？為什麼？

教師小結：小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養大的，現在媽媽老了，小烏鴉在報答媽媽的養育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養大的呢？

二、看課件。瞭解爸爸媽媽是如何把自己撫養長大的。

畫面一：家人給寶寶餵飯。

畫面二：家人給寶寶洗澡。

畫面三：家人給寶寶穿衣服。

畫面四：爸爸帶寶寶去動物園玩。

畫面五：媽媽教寶寶學走路。

畫面六：一家人去郊遊。

畫面七：媽媽帶孩子學習滑旱冰。

提問：

1、朋友們剛才我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事？你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事情呢？

2、他們為你們付出這麼多的辛苦，小朋友的心裏有什麼感受？

教師小結：其實爸爸媽媽為了小朋友的健康也付出了很

多心血，特別是你們生病的時候，他們是怎樣照顧你們的呢？

三、瞭解自己生病時爸爸、媽媽的做法和心情。

1、教師請個別幼兒講述。

2、請一名家長講述。（現場請家長講述）

今天，老師特意請來了一名小朋友的媽媽來到這裏，現在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來就坐。

（家長講述見附件）。

教師：小朋友們，讓我們再一次用掌聲感謝這位媽媽給我們帶來這麼感人的故事！

提問：

1、這位小朋友生病的時候，他的爸爸媽媽心裏感到怎麼樣？

2、當針扎到孩子的臉上的時候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎麼樣了？

3、為什麼爸爸、媽媽也跟着掉眼淚呢？

4、聽了這個故事以後，你心裏有什麼感受呢？

教師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這麼的愛我們，那我們應該怎樣對待他們呢？（幼兒自由講述）

四、懂得應該如何尊重他人、孝敬長輩。

1、幼兒之間互相捶背。

幼兒站成一橫排，全體向右轉，後面的小朋友給前面的小朋友捶背，再反方向轉過來，後面的小朋友給前面的小朋友捶背。

提問：

a、剛才別人幫助你捶背的時候你心裏感到怎麼樣？

b、你幫助別人捶背的時候你心裏感到怎麼樣？

教師：既然互相幫助是那麼的快樂，以後我們就應該多關心、尊重、和幫助他人，這樣做別人快樂我們也會快樂。

2、教育幼兒孝敬長輩。

觀看公益廣告《給媽媽洗腳》

提問：畫面上的小朋友和他的媽媽在幹什麼?

教師小結：孝敬老人是我們中國的傳統美德，希望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。

教師：其實除了爸爸媽媽以外，還有很多人都非常關心和愛護我們，知道他們是誰嗎？

五、感受來自社會的愛與被愛，激發幼兒感恩他人、感恩社會。

教師啟發幼兒：

（1）、我們生活的環境乾淨整潔，是誰的功勞呢？

（2）、我們每天都能吃到營養美味的食品，是誰的功勞呢？

（3）、前幾天我國四川省發生了特大自然災害，你們知道是什麼事情嗎？幼兒講述。

（4）、看課件（災區救援等畫面）

提問：

1、災情發生後，災區變成了什麼樣？你的心情怎樣？在這件事情上有什麼讓你感動的地方？你想為災區的人們做哪些事情？

2、你在電視上或是幼兒園裏瞭解到人們都為災區做了什麼？

3、災區的人們會對幫助他們的人説什麼呢？你想對災區的人們説什麼？

4、請小朋友對所有關心過我們的人説一句話。

教師小結：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養育大；感謝親人對我們的關心；感謝所有曾經幫助過我們的人們；感謝祖國給了我們這麼好的生活環境！

六、幼兒表演手語《感恩的心》。

為了表達我們的感激之情，請小朋友創編表演。教師播放音樂《感恩的心》，教師與幼兒共同隨音樂表演。

教學反思

整個活動的安排，我認為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則，注重了教育內容的情景化、過程化、活動化、經驗化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發展，充分發揮了幼兒的主體地位，培養了幼兒主動、積極的學習態度和情感態度。作為一堂綜合活動研討課,要充分激發和調動幼兒情感方面的東西。

線與角優秀教案篇2

老師們、同學們：

三月份裏有許多特別的日子，3月12日，是我國的“植樹節”。

我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統。愛白楊的挺拔，愛垂柳的柔美，愛松樹不屈的風骨。除了這種精神的寄託外，人們更看重它的實用價值。有了樹，才會有和諧美麗的大自然；有了樹，才有清爽、新鮮的空氣；有了樹，才會有高樓、房屋和鐵路。

樹，它不僅能防風固沙，保持水土，還能美化環境，是城市的忠誠衞士，它用它特有的顏色為城市披上綠色的新裝。這個忠誠的城市衞士，為了美化城市，還真做了不少的“工作”呢！比如綠樹進行光合作用，提供人類呼吸所需的氧氣。它還是吸收氮氣、二氧化碳、臭氧的天然淨化物，並且具有調節空氣温度、濕度，吸粉塵、噪音等功能。所有這些，都使人們高度重視綠樹的作用。於是才有了這一年一度的綠色節日——植樹節。如今，植樹造林已成為民族風尚，綠化家園成為時代的追求。

同學們，我們的校園雖然不適合我們的同學親自種上小樹苗，但我們可以積極行動起來，在校內保護花草，給花壇裏的小花澆一點水，給操場上的小樹培一培土，一起來美化綠化我們的校園。除此之外我們同學更要爭做綠化宣傳員、環保小衞士，要愛護我們校園中的一草一木，愛護我們這個城市中的一草一木。

同學們，在植樹節裏，讓我們牢記，多走幾步，不穿越綠化帶，不踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從你做起，從小事做起，從身邊做起，從現在做起，做綠化、美化環境的有心人。將來，我們的校園將更加美麗，我們的城市也將更加美麗！我們祖國的明天也必將更加明媚燦爛！

線與角優秀教案篇3

活動目標：

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數數等活動區分單雙數。

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動。

4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神祕袋一個。

活動過程：

1、由談話導入教學活動小朋友，今天有許多數字寶寶來和我們一起做遊戲，你們看是誰來了……播放ppt課件（幼兒邊看邊説：是數字寶寶3、5、9…..7），噢有這麼多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。

2、集體活動：繼續觀看ppt課件

（1）引導幼兒觀察畫面上有什麼？它們是什麼顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊）

（2）請集體、個別幼兒兩個兩個數，數出每一組水娃娃是多少個。

（3）引導幼兒觀察、討論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數字？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最後沒有圈完的？是哪幾個數字？

（4）引導幼兒回答後教師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數。

教師小結：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數，數到最後總會剩下一個的數叫單數。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數，全部都能數完的數叫雙數。

b、10以內有5個單數，有5個雙數。

c、單數挨着雙數，雙數挨着單數，他們手拉手都是好朋友。

（5）簡單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。

小朋友你們告訴老師，你有幾個名字？啟發幼兒説出幼兒園裏老師、小朋友叫你什麼，在家裏爸爸、媽媽又叫你什麼。（如：我叫李豔，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數字寶寶也有兩個名字，單數也叫奇數，雙數也叫偶數。

（6）找一找、説一説哪些是單數，哪些是雙數。

3、在遊戲與操作中區分單雙數

（1）從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。（如：一個頭是單數，兩隻手是雙數，一張嘴是單數，兩隻耳朵是雙數等……）

（2）練習卡操作活動

（3）集體遊戲：單數自己抱自己，雙數找個朋友抱一抱。

活動延伸：

幼兒回家後，在家裏的東西什麼是單數，什麼是雙數，並記錄下來，明天來幼兒園交給老師。

活動反思：

1、我能熟悉教材，教學思路清楚，課前準備充分。

2、根據孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟悉的實物着手，並逐步過渡到能夠擺脱實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛鍊，在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在遊戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發展與強化。

3、對於個別接受能力比較差的孩子啟發不到位，以後我要多幫助這些孩子。

線與角優秀教案篇4

活動目標

1、練習用搓粗細相當的泥條組合成彩虹。

2、認識彩虹的七種顏色，初步學習構圖。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

1、七色的太空泥、a4紙。

2、彩虹圖片及教學範畫一張。

活動過程

1、教師出示彩虹引起寶貝活動興趣，與彩虹打招呼，觀察彩虹。

引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

2、教師示範。

（1）出示橡皮泥。

教師引導幼兒觀察太空泥，並説出太空泥的顏色。

（2）教師演示製作方法。

取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、團一團，並輕輕的按一下。引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

3、幼兒操作。

教師提醒幼兒一次取少量的太空泥進行製作，剩下的放回盒子裏。

4、教師巡迴指導。

5、作品欣賞。

教學反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，並善於及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。

線與角優秀教案篇5

?教學目標】

1、知識：

學會本課的生字和新詞，結合詞語句子，確定“得”的不同發音。並能用“準備”造句。繼續學習理解自然段內容的方法。

2、能力：

培養學生朗讀課文的能力。

3、情感態度：

使學生了解文中介紹的幾種植物傳播種子的方法，激發學生對大自然的熱愛。

?教學重點】

使學生了解文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。

?教學難點】

使學生了解文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。

?教具準備】

課件、生字卡片。

?教學時間】

2課時。

?教學過程】

第一課時

?教學內容

學習生字。熟讀課文，初步瞭解課文內容。

?教學目標

1、知識：

學生字能夠讀準字音、認清字形、掌握基本意義，以及能簡單的應用。正確規範的書寫生字。正確、比較流利的朗讀課文。

2、能力：

培養學生朗讀課文和自主識字的能力。

3、情感態度：

培養學生識字的興趣。使學生初步感受漢字的形體美。使學生了解文中介紹的幾種植物傳播種子的方法，激發學生對大自然的熱愛。

?教學重點

所學生字能夠讀準字音、認清字形、掌握基本意義並會簡單的應用。

?教學難點

所學生字能夠讀準字音、認清字形、掌握基本意義並會簡單的應用。

?課前準備

課件。

?課時安排

一課時。

?教學過程

一、談話

理解什麼是“植物”？

二、初讀課文，學習生字

1、導語：

開始讀書了，我們應該怎樣讀課文呢，請讀讀要求？

要求：

⑴ 藉助拼音朋友正確讀課文。

⑵ 注意讀書姿勢要正確。

⑶ 覺得自己讀的好，就為自己畫朵小花吧。

（師：相信你認識今天的生字朋友後，會讀的更好。）

2、自主識字：

⑴ 猜猜今天，我們學什麼字？（指名説）

翅 準備 降 娃 裝 刺 肚 榴 卻 肩膀 仔細

（指名拼讀生字，齊讀，去掉拼音讀。）

⑵ 學習生字：

翅 準備 降 娃 裝 刺 肚 榴 卻 肩膀 仔細

① 試分析字形：

指名分析結構。

② 腦力大比拼，（小組討論）問：

a、你有什麼好辦法記這幾個字形？（結合偏旁説一説。）

b、指名讀詞：

準備（表演加動作）、降落傘、石榴、娃娃（圖片）、翅膀、肩膀（圖片）。

c、小組討論：

試分析字形，指名分析結構。

⑶ 詞語寶典：

① 學生拿出預習卡片。

（四人為一組互相讀讀認一認。）

② 出示詞語：

學生自讀，齊讀。

三、課中休息

四、指導書寫

師：看，誰是小小書法家？

1、指導書寫：

⑴ 説筆順，觀察佔格，生選難寫字“降、榴”，主要指導“降”的書寫，生範寫，生練習。

⑵ 讓學生自己看看其他生字怎麼佔格，自己試着書寫：

翅：12與“翹”區別。

準：10與“誰”“推”“難”區別。

備：8與“各”區別。

娃：9與“掛，蛙”區別。

裝：12上下：壯、衣。

刺：8左右。

肚7左右。

2、教師展示、學生評議。

五、練習鞏固

1、開心樂園：

（任選幾個字，組成一句話或一段話，並説一説。）

翅 準備 降 娃 裝 刺 肚 榴 卻 肩膀 仔細

2、讀句子：

（指導朗讀“多音字”。）

⑴ 孩子如果已經長大，就得告別媽媽。

⑵ 那裏有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。

⑶ 蒲公英的種子，飛得多遠哪？

3、生讀課文，標出小節序號。

4、填空：

我讀懂了（ ）。

六、小結

你學會了什麼？

第二課時

?教學目標

學習課文內容，讓學生知道幾種植物不同的傳播方式。

?教學過程

一、複習引入新課

讀全文，思考：

這篇課文寫了哪幾種植物，它們是用什麼方式傳播種子的？

二、讀詞

蒲公英理解蒲公英借風傳播種子：

紛紛 蒼耳 動物 石榴 小鳥 豌豆 太陽

（有語氣的讀詞。）

三、學習課文，理解內容

1、齊讀：

只要有風輕輕吹過，孩子們就乘着風紛紛出發。

師問：孩子們是怎樣離開媽媽的呢？（電腦演示。）

⑴ 怎樣才叫“紛紛”呢？教師這兒有兩種意思，你們根據剛才看到的情形來選擇一下。

出示卡片：

① 一個接一個。

② 一起，一下子。

⑵ 孩子們是一個接一個地出發的，我們可以用“紛紛”這個詞來表示。

⑶ 同桌互説：

蒲公英傳播種子必須具備什麼條件？

⑷ 利用句式進行説話練習：

（ ）的孩子（ ）離開媽媽。

2、師：蒼耳是怎樣傳播種子呢？

演示：拿一株蒼耳，請一位身着羊毛衫的學生從蒼耳旁經過。

問：你們看，他身上怎麼啦？書上用了哪個詞，你們看還可以用哪個詞語表示？

指名用自己的話説説蒼耳是怎樣傳播自己的種子的？利用句式進行説話練習：

（ ）的孩子（ ）離開媽媽。

3、學生自學：

豌豆和石榴是靠什麼傳播種子的？

（電腦演示豆莢在太陽底下炸開的情景。）

出示句子：

啪的一聲，豆莢炸開。

看看圖，你知道這句話該怎麼讀嗎？聽老師讀，比較一下哪一種讀法好。

⑴ 慢讀：

啪的一聲，豆—莢—炸—開。

⑵ 較快讀：

啪的一聲，豆莢炸開。

為什麼呢？我們一起用較快的速度來讀這句話。

4、師：我們學習了植物傳播種子的四種不同方法。蒲公英要靠風，也就是説有風的日子才能傳播；蒼耳要靠動物來傳播；而豌豆呢，只要在太陽下一曬就能傳播。石榴靠小鳥來傳播。你們比比看，誰的辦法最好，最容易。書上是用哪個詞來説明豌豆的辦法比其他兩種好的呢？所以我們讀“更”字時要突出它，讀重音。

5、讀最後一段：

為什麼粗心的小朋友得不到它？

6、你還知道哪些植物的傳播方法，給大家説一説。

四、小結

學完這篇課文，你想對同學們説些什麼？