過橋幼兒園教案5篇
通過一份教案,教師可以合理安排學生的學習任務和作業,教案的制定有助於教師更好地瞭解學生的學習需求和特點,本站小編今天就為您帶來了過橋幼兒園教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
過橋幼兒園教案篇1
設計意圖:
在一次體育遊戲中練習走木梯,部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行,尤其有少數女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據幼在體育活動中,尤其是在有一定挑戰性的器械運動中顯示出膽小、害怕的心理,我選擇了兒歌《小熊過橋》,通過小熊過橋前後的心情變化塑造了一隻勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內容的基礎上,學習有表情地朗誦兒歌,從而體會小熊過橋的心情,不畏懼困難勇敢克服害怕心理,大膽參加有挑戰性的體育活動。
活動目標:
1。體會小熊過橋的心情,不畏懼勇敢克服害怕心理。
2。理解兒歌內容,學念兒歌。讀準:"竹""聲""睛"等字音。
活動準備:
知識經驗準備:
教師:熟悉兒歌《小熊過橋》。
幼兒:觀看過水流湍急的河水,玩過獨木橋。
物質材料準備:木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等;手偶若干;
環境準備:小熊過橋的情景;在活動區提前投放小熊木偶、
活動過程:
一、手偶表演,激發幼兒興趣。
1。討論:你們走過獨木橋嗎?
2、教師隨故事表演木偶。
二、幼兒初步瞭解兒歌內容。
1、播放課件《小熊過橋》,幼兒觀看,並引導幼兒討論:
(1)小竹橋,搖搖搖,有誰來過橋?
(2)小熊走到橋上是怎樣的表現?心情怎樣?
(3)小熊不敢過橋,誰看見了?它們是怎樣對待小熊的?
(4)聽到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這麼做的?誰跳出來,用什麼方法鼓勵小熊大膽過橋?
(5)小熊是怎樣過橋的?鯉魚樂的怎麼樣?
三、學念兒歌《小熊過橋》。
1、教師隨兒歌有節奏的表演木偶。
2、教師有感情的朗誦兒歌。
3、播放課件《小熊過橋》,幼兒集體朗誦。(2次)
4、教師與幼兒接龍朗誦兒歌。(1次)
5。遮蓋部分兒歌,教師幼兒交換角色進行。(2次)
四、幼兒隨教師一起進行表演
1。將椅子擺一排,請一個幼兒扮演小熊(戴頭飾),全班一起朗誦。(老師操作烏鴉、流水)
2。全班幼兒操作手偶表演兒歌。
五、教育幼兒在體育遊戲時,大膽按照老師的要求練習,向小熊學習。對於膽小的小朋友,我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵,讓他們慢慢勇敢起來!
活動延伸:
將紙偶投放到語言區,讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。
過橋幼兒園教案篇2
活動設計背景
大班幼兒具備了一定的語言表達能力,能明確表達自己的意思,不會跑題,有一定的擴散性思維能力,能運用已有經驗猜測,敍述創編的能力,根據這一特點設計了本次活動。
活動目標
1、能用普通話獨立清晰的朗誦兒歌。理解兒歌的內容和意義。
2、能分析模仿各種動物講話時的語氣。
3、理解兒歌主題,知道遇到問題要勇敢面對,遇到困難要勇敢克服,別人遇到困難時要幫助。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
重點:幼兒能用不同語調錶現不同角色的對話。
難點:提高幼兒朗誦詩歌的水平及對文學作品的表現力。
活動準備
?小熊過橋》的課件 小熊頭飾
活動過程
1、導入
用小熊過橋的課件引入
2、教師將詩歌編成故事講述一遍給幼兒聽。
3、 教師出示小熊頭飾有感情的朗誦詩歌,用不同語調錶現出不同角色的説話特點。
4、 教師結合課件中的圖畫提問:(1)小熊為什麼不敢過橋?(2)小熊不敢過橋時誰譏笑他?怎樣譏笑他的?(3)小熊遇到困難時怎麼樣了?(4)後來鯉魚是怎樣鼓勵小熊的?(5)小熊怎樣走過橋的?
5、 教幼兒朗誦詩歌:在朗誦過程中,要求讀準句子中後面押韻的音,兒童用什麼語調錶現不同角色的對話,由兒童自己選擇不做統一要求,以發揮兒童的創造性。
6、 引導幼兒討論:學了這首詩歌你明白了什麼道理?
7、 組織幼兒進行情景表演,教師引導幼兒分角色進行表演。
教學反思
?小熊過橋》的目標是讓幼兒更好的學習,理解詩歌,並用表情、語言和動作進行表現,從而培養幼兒勇敢的個性品質。圍繞活動的目標,首先我以激發幼兒的興趣為出發點。詩歌的學習過程中,我運用了課件,幻燈片以及詩歌的.朗誦音樂,幫助孩子進行理解,教學課件的直觀形象引起了幼兒很大的興趣,對理解詩歌的內容也起到了很大的作用。在整個教學過程中,我採用了整體感知—分段學習---集體表演的教學方法。
首先,幼兒欣賞課件,整體感知了這首詩歌,對詩歌的內容有了初步的瞭解;然後利用幻燈片分段學習,理解每段詩句的內容,鼓勵幼兒用動作和表情來表現詩歌內容;然後請幼兒一邊朗誦詩歌,一邊加上自己創作的動作進行表演。
本次活動改變了傳統的“教師教,幼兒學”的方法,採用了引導幼兒主動探索學習的方法,真正尊重了幼兒的主導地位,課件引起了幼兒的學習興趣,幫助幼兒理解詩歌內容,為幼兒朗誦表演做了鋪墊,幻燈片的圖片演示,加深鞏固了幼兒對詩歌的理解,幼兒自己創編的動作生動形象,充分發揮了創造性,最後,教師的總結提問激發了幼兒勇敢、有愛心的美好的個性品質。
過橋幼兒園教案篇3
活動目標:
1.通過觀察圖片,瞭解小熊過橋的過程,進而感知詩歌內容;
2.學習詩歌,瞭解小熊過橋的情感變化,學習有表情地朗誦詩歌;
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
有過橋的經驗,課件,搭"小橋",操作卡
活動過程:
一.導入活動
1.引導幼兒有秩序地依次走過"小橋"進入活動室。
2.你剛剛過小橋時有什麼感覺?你還見過什麼樣的橋?
二.理解圖意(逐幅出示課件,引導幼兒觀察,逐一講解詩歌)
1.小朋友看看這條河上架着一座什麼橋?小竹橋走上去會有什麼感覺呢?
2.今天小熊來過橋了,小熊怎麼啦?你從哪裏看出來的?它的心裏怎麼樣?
3.被誰看見了?它們會怎麼説呢?
4.小熊心裏又是怎麼想的呢?要是有人來幫幫小熊就好了,你們願意幫它嗎?怎麼幫它?
5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚。小鯉魚不能扶它,只能鼓勵它。
6.看,小熊怎麼樣了?它過了橋心裏怎麼樣?小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖。
三.完整欣賞詩歌(幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌)提問:
1.小熊開始過橋時發生了什麼事情?
2.它害怕時,有誰看見了,它們説了什麼?小熊又是怎麼説的?
3.小熊後來為什麼能過橋了?
四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:
1.詩歌中你喜歡誰?為什麼?
2.你們遇到困難時是怎麼做的?
小結:我們遇到困難時要勇敢面對,並想辦法解決。剛才你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟着我一起來學學小熊過橋吧!
?小熊過橋》活動反思:
?小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡,與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學中,兒歌簡短、朗朗上口,便於幼兒學習。但今天學習的這首兒歌《小熊過橋》內容比較多,較長。因此,為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌。我在活動一開始就帶領幼兒過小橋,讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題:剛才你們在過小橋時心情怎麼樣的?今天有隻小熊也要來過一過小竹橋,猜猜小熊過橋會碰到什麼事情呢?提出懸念。根據幼兒回答播放課件:對於"頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑",畫面上對應出現:一隻烏鴉邊飛邊叫,橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容,又形象又富有情趣。在針對兒歌的最後一句:"小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖",畫面上出現了回頭笑嘻嘻的小熊,半鑽進水不停搖着尾巴的鯉魚,再配上老師聲情並茂的朗誦,使幼兒陶醉在這首優美的詩歌中,在輕鬆、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。
本次活動我採用了引導幼兒主動的探索學習的方法,真正尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面,通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句,既充分理解了兒歌的內容,又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動,讓幼兒懂得要相信自己,遇到困難要勇敢面對,並想辦法解決,不事事依賴別人。
本次活動我準備了課件,讓幼兒有直觀的感受,但由於兒歌比較長,幼兒的在念了幾遍以後,對兒歌的興趣就減弱了,部分幼兒根本就不跟着念,我覺得應該結合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作,引導孩子變動作邊表演。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內容,這樣孩子的興趣會高一些,需要在以後的活動中加強鍛鍊。
過橋幼兒園教案篇4
一、故事導入
小朋友,今天老師給你們帶來一個非常好聽的故事,你們想聽嗎?
1、課件展示
師:這就是故事的主人公——小熊。
有一天,熊媽媽對小熊説:“你已經長大了,能幫媽媽做點事嗎?”小熊高興地説:“怎麼不能?我很願意幫您做事!”熊媽媽高興地説:“那好哇!你把這封信送給大象伯伯吧!”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。走着走着來到一座竹橋邊,小熊剛一走上橋,這竹橋啊就不停地搖啊搖,橋下的河水嘩啦地流着,小熊能過去嗎?
我們一起學習了第8課《小熊過橋》就知道了。
2、板書課題,齊讀課題:
二.整體感知
1、師範讀課文
想想:小熊過了橋了嗎?
2、檢查生字預習情況。要求:每組小組長抽讀生字卡片。
3、師指導讀音。你認為哪個字的音容易讀錯,應該怎樣讀?給同伴提個醒。
4、開火車讀生字。
5、生自由讀課文。生字的音我們讀準了,小朋友自由讀讀課文吧,看誰能把課文讀通順。
三、讀文感悟、
1、開火車讀課文,瞭解課文共有幾句話。
(1)學生找句子,師板書“!”並簡單説説。
(2)班同學齊聲説課文共有幾句話?(5句)
(3)現在我們分句用開火車的形式來讀讀課文,哪五位同學願意讀。(分工:)
2、逐句學習課文:
(1)小朋友,我們先來學習課文的1、2句:(看屏幕)
課件展示:1.小竹橋,搖搖搖,有隻小熊來過橋。
2.立不穩,站不牢,走到橋上心亂跳。
a.請1個同學來讀一讀,其它同學想一想:你們讀了1——2兩句,知道了什麼?(還知道了什麼?誰能補充?)(師隨機啟示)
b.“心亂跳”你是怎樣理解的?(出示句子:走在橋上心亂跳)
這時小熊會想些什麼呢?
c.你能用讀把小熊的這種心情表達出來嗎?誰能讀得更好呢
d.那老師試着來讀一讀(老師示範讀)“立不穩……亂跳”老師讀得好嗎?(好)你們就學着老師的樣子來讀一讀吧
(2)解畫面內容:
小熊心裏非常害怕,這時候誰看見了?它們是怎麼做的呢?
(課件:先小熊單獨在橋上搖,再烏鴉飛出來,鯉魚跳出來)
a.指名説畫面內容
b.師:流水嘩嘩地響,它也好象在對小熊説話呢!)
c.那課文中的哪些句子描寫了畫面的內容呢?
請同學們用“------------”畫出來。
d.請一個聰明的小朋友把你剛才畫的句子讀出來。(如沒找完:還有嗎?)
(3)出示句子
1.頭上烏鴉叫。1.橋下流水笑。
2.頭上烏鴉哇哇叫。2.橋下流水嘩嘩笑。
a.請男同學讀第1句,女同學讀第2句。
一邊讀一邊想,每一組句子中哪一句寫得好,為什麼?
b.啟發想象:
“烏鴉哇哇叫,流水嘩嘩笑”烏鴉在叫什麼?流水在笑什麼?也就是説它在對小熊説些什麼呢?(指名説)(可能是鼓勵小熊,看誰最聰明,還有可能怎麼説呢?)
c.能把這個句子讀好呢?(指名讀範讀男女比賽讀)
現在請男、女同學來比一比,看男同學讀得好還是女同學讀得好,做好準備了嗎?請男同學先來。
(4)鯉魚又是怎麼説呢?請小朋友看課文的第4句。請第x組的小朋友來讀這句話。(小組讀)
a.這是一個感歎句,鯉魚是在對着小熊大聲叫,是在鼓勵小熊呢,你們能把這種語氣讀出來嗎?請同學先自由地讀一讀,然後前後4個同學為一組,在組內練一練。呆會兒老師要抽查兩個組,每一個組選一個代表來讀,看誰讀得?
b.小組代表比賽讀
c.生評價(哪一組的代表讀得好,好在哪裏?)
如果讀得不夠好,老師指導,再讓學生練讀,再指名讀,齊讀。
(5)、在鯉魚的鼓勵下,小熊又是怎麼做的呢?
a.請男同學齊讀最後一句,從最後一句中你們讀懂了什麼?
“回頭笑”還能知道什麼呢?(高興)
“鯉魚樂得尾巴搖”
b.誰能把小熊和鯉魚高興的心情讀出來呢?
(指名讀,齊讀)
你真會讀書知道抓住詞語來理解課文。
(6)學生自主通讀課文
a.自由練讀。要有感情還可以配上動作。
b.指名上台表演讀,可以選自己喜歡的角色。生評價,然後自己示範。
四、拓展延伸
小熊在朋友的鼓勵下,順利地過了橋,把信送到了大象伯伯的手中。回到家後它把這件事告訴了媽媽。熊媽媽會怎樣誇獎小熊呢?你覺得小熊是個怎樣的孩子?(遇事不慌,勇敢向前。)
板書設計:
站不牢心亂跳
小熊{ }過橋
向前走回頭笑
過橋幼兒園教案篇5
活動目標:
1、初步發展理解兒歌內容的能力,感知兒歌的節奏和幽默感。
2、根據圖片提示幼兒會念兒歌,體驗小熊的情感變化過程,並嘗試用語言、表情、動作表現出來。
3、培養幼兒仔細觀察事物和樂於助人的習慣,逐步養成勇敢堅強的品質和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
4、理解兒歌內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5、能細緻的觀察畫面,大膽的表述對兒歌的理解。
活動準備:
1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。
2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。
3、錄音磁帶
活動過程:
一、 談話,引起幼兒興趣。
師:你們走過橋嗎?在走的時候有什麼感覺?走在小竹橋上,又是什麼感覺呢?(幼兒自由發言,教師總結並交代兒歌的名稱。)
?設計説明:設疑激趣,拋磚引玉。幼兒結合平時的生活經驗回顧了自己走在各種橋上時的不同感受,並通過模仿過橋時的情景,激發幼兒參與活動的興趣。】
二、 結合立體教具欣賞兒歌,初步瞭解兒歌內容。
(師邊念邊有序地向幼兒出示相應的圖片)
提問:兒歌裏有誰呀?講了一件什麼事情?
?設計説明:初步欣賞,聽説結合。打破傳統的先將兒歌展現在幼兒面前的教學步驟,而是讓幼兒通過欣賞立體教具演示來感知兒歌內容,下一個環節再結合老師提供的圖片,錄音,與幼兒一起學習兒歌的內容,培養幼兒認真傾聽的好習慣。】
三、欣賞配樂兒歌朗誦,理解兒歌內容。
提問:
1、小熊要過的小竹橋是怎樣的?小熊剛走到橋上時時怎樣的?它心裏有什麼樣的感覺?
2、小熊頭上的烏鴉在幹什麼?小橋下的流水怎麼樣?小熊是怎麼説的?
3、誰聽到了小熊的聲音?它又是怎麼對小熊説的?
4、小熊過橋後是怎麼做的?鯉魚看見小熊過了橋,樂得怎麼樣?
(幼兒在回答相關問題時,鼓勵幼兒用動作和表情表現出來。教師根據幼兒的表述出示相關的圖片。重點練習小熊和鯉魚的對話。)
四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌,幼兒欣賞。
五、朗誦兒歌,創編動作。
(集體朗誦兒歌,加上自己喜歡的表情和動作,讓自己的表演更加精彩。)
六、嘗試分角色表演。
(教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。)
七、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結束本次活動。
附:《小熊過橋》兒歌
小熊過橋
小竹橋,搖搖搖,
有隻小熊來過橋。
立不穩,站不牢,
走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫,
橋下流水嘩嘩笑。
“媽媽,媽媽,快來呀!
快把小熊抱過橋。”
河裏鯉魚跳出水,
對着小熊高聲叫:
“小熊,小熊,不要怕,
眼睛向着前面瞧。”
一二三,走過橋,
小熊過橋回頭笑,
鯉魚樂得尾巴搖。
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