三字經“人之初”教學工作反思總結
三字經“人之初”教學工作反思總結
通過本課,使學生明白讀書學習對我們人生的重要性,要打好堅實地知識根底,長大以後才能為社會做出應有貢獻的道理。一個人在成長過程中,如果受到不良影響,忽視了教育,就可能會變壞。以下是本站和大家分享的三字經“人之初”教學工作反思總結資料,提供參閲,希望對你有所幫助。
教學目標:
1.知識目標:正確認讀本課“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個生字,會寫田字格里的“之、相、近、習、遠、玉、義”等七個生字。
2.能力目標:正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積累語言。引導學生體會含義,受到儒學經典薰陶,弘楊民族文化。
3.情感目標:通過本課,使學生明白讀書學習對我們人生的重要性,要打好堅實地知識根底,長大以後才能為社會做出應有貢獻的道理。
教學重點:能正確、流利、有感情地朗讀詩句,並能熟練背誦。
教學難點:通過本課,使學生明白讀書學習對我們人生的重要性,要打好堅實地知識根底,長大以後才能為社會做出應有貢獻的道理。
教學課時:1課時。
教具準備:生詞卡片、課件。
教學過程:
一、談話激趣,引入新課。
師:同學們,聽説過《三字經》嗎?誰會背誦啊?(學生試着背誦)
師:今天我們就來學習《三字經》中的一部分吧!(教師板書:《人之初》)
二、初讀課文,整體感知。
1、師配樂範讀課文,同學們邊聽邊思考你聽到的課文是什麼意思?
2、自讀課文,學習生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。
(2)同桌交流,再讀課文,藉助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形,指導書寫。
1、檢查生字的自學情況
(1)出示生字卡片,“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀。
(2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認字小組。
2、寫字。
(1)出示我會寫的7個生字:“之、相、近、習、遠、玉、義”,指名認讀、領讀。
(2)教師範寫田字格中的生字,學生書空。
(3)學生描紅、臨寫,教師巡視、指導。
四、課文詳解。
(一)誦讀感悟。
1、朗讀原文,讀通讀順。
2、指讀,隨時正音,
3、誦讀原文,讀出節奏韻律。
4、指讀一生評一師評。(評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。)
5、拍手打節奏,齊聲背誦。
(二)深讀課文,內容解析。,
1、人之初。
(1)全班朗讀。
(2)小組交流第一段的意思,小組彙報。(教師引導)
人生下來的時候都是好的,只是由於成長過程中,後天的學習環境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
2、子不學。
(1)全班朗讀。
(2)小組交流第二段的意思,小組彙報。(教師引導)
小孩子不肯好好學習,是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習,到老的時候既不懂做人的道理,又無知識,能有什麼用呢?玉不打磨雕刻,不會成為精美的器物;人若是不學習,就不懂得禮儀,不能成才。
3、觀看視頻《孟母三遷》。
師:同學們,你們從這個故事中知道了什麼?
生1:環境對學習的影響很大。
生2:父母對孩子的學習也有很大的影響。
生3:孟母是一位偉大的母親。
……
五、總結全文。
學了這一課,你知道了什麼?
板書設計:
識字8 人之初 學習環境 專心一致
人之初 懂禮、成才
好好學習 持之以恆
課後反思:
人之初,本性都是善良的。一個人在成長過程中,如果受到不良影響,忽視了教育,就可能會變壞。通過課程內容學習,理解習慣及環境對一個人的成長的影響,學習的重要性,學習貴在專一和堅持。
在這堂課的教學中,還是教師給予得較多,把自己的感受過多地加給學生。其實,應該相信學生,放手讓學生自讀自悟,給學生更多的討論交流的機會。教師只需在學生確有困難的地方點撥指導,教給學習方法,體現學生是學習的主體。
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