足球課教案最新8篇

有創意的教案可以激發學生的創造力和想象力，教案能夠提前預設教學內容和方法，為教師提供有效的教學策略和指導，下面是本站小編為您分享的足球課教案最新8篇，感謝您的參閲。

足球課教案篇1

教學內容：

足球基本規則

教學目標：

初步學習足球比賽的基本規則，並能有所體會

教學重難點：

重點：學習足球比賽的基本規則

難點：足球比賽的基本規則

教學過程：

開始部分約7分

課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣佈課的內容和任務

基礎部分約27分

（一）慢跑100米

（二）徒手體操（4節）

1、振臂運動

2、俯背運動

3、體前屈運動

（三）請一名學生配合，教師示範、講解如何發界外球。

（四）請每一位學生依次練習，體會。

（五）請一名學生配合，教師示範，講解如何發任意球、角球。

（六）學生依次練習。

（七）教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規則，學生細心聆聽。

（八）500米放鬆跑。

學生慢跑，學生按教師要求守成體操運動。學生認真聽講，並模仿

學生練習，學生認真聽講，學生放鬆跑

結束部分約5分

小結，下課

足球課教案篇2

教學內容:

1、足球傳控球練習

2、趣味遊戲：傳遞奧運火炬

3、發展身體協調性。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

教學目標：

1、學生能積極參與小足球的學習與遊戲活動，培養學生對足球運動的興趣。

2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。

3、通過遊戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學重難點：

腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和準確性。

教學過程：

一、引導部分

(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)遊戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

(2)足球比賽：

a、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)b、教師宣佈比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。

d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

教學反思：

對教師專業發展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協調能力上等。)

對師幼互動的環節：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。

足球課教案篇3

課程分析：

1、幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發展人自身潛在的音樂素質和能力，負有培養幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發幼兒初步感受美、表現美的重要使命。節奏和旋律是構成音樂的基本要素，培養和訓練幼兒的節奏感是幼兒園音樂活動的主要內容之一，節奏被稱作音樂的骨骼，是音樂情緒和風格的重要表現手段。《we will rock you》這首歌曲音樂旋律歡快、節奏鮮明，故此筆者以此歌曲設計了大班律動《足球寶貝》，旨在通過小組學習探索、小組展示、獨立表現再到集體學習提升，從這一系列的環節中潛移默化地瞭解聲勢的多樣性，創編出能配合歌曲的、動作連貫、整齊的聲勢節奏，培養幼兒的節奏感，使幼兒能體驗感受節奏在音樂藝術中的情緒，感受節奏美，並能準確地再現節奏的能力。

2、根據《指南》宗旨、大班幼兒年齡特點以及開放自主幼兒學習理念，筆者設計的大班律動《足球寶貝》這個活動，創設自由合作的輕鬆氛圍，通過律動入場、多姿多彩的聲勢、足球寶貝啦啦操這三個層層遞進的環節，讓幼兒通過小組學習、自主探索等，解決本次活動的重難點。通過遊戲化的自主性學習，支持幼兒對音樂的藝術表現和創造，激發幼兒感受美、表現美的情趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。

課程目標：

1、通過探索身體各個部位，瞭解聲勢的多樣性。

2、感受歌曲激情、震撼之情，合作創編有節奏感的聲勢。

3、感受世界盃帶來的激烈和歡樂。

課程準備：

1、經驗準備：幼兒有玩拍手遊戲的經驗。

2、物質準備：視頻、ppt課件、小標記、記號筆若干、節奏圖譜若干、足球一個。

課程過程：

一、律動入場，激發參與活動的熱情。

小朋友們伴隨着激情熱烈的伴奏，歡樂地進入場地。

二、感受音樂，創設多姿多彩的聲勢

（一）初步欣賞音樂、感受歌曲的情感

1、幼兒傾聽，感受音樂性質。

師：今天朱老師帶來了一首歌曲，我們一起來欣賞一下，説説它帶給你什麼樣的感覺？你也可以跟隨着音樂自由地搖擺你的身體。（請幼兒傾聽與感受）

幼：開心的、快樂的、激烈的、聲音很響。

2、小結提煉，加深感受。

師：這是一首來自世界盃的主題曲，世界盃就是足球比賽。這首歌曲裏面充滿着吶喊聲，好像鼓勵着球員們要加油努力，進球得分。（簡述歌曲的感覺）

3、再次傾聽，理解音樂。

師：我們再來完整地欣賞這首歌曲，想一想它能分成幾段，你為什麼要這麼分？

幼：三段，因為裏面有一樣的部分。

4、重點樂句感受，加深理解。

（1）教師根據幼兒回答，唱出重複的歌詞，讓幼兒根據“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段。並一起來唱這句歌詞。

（2）師：你知道“we will we will rock you”是什麼意思嗎？這句話的意思是我們將要震撼你，讓你驚訝！那麼在看足球比賽什麼時候你會被震驚，要拍手歡呼呢？

幼：開心的時候、進球的時候。

（3）師：你想為這句話，編一個怎樣的歡呼動作呢？（提問）

請小朋友們唱一唱，再邊唱邊做動作（把幼兒創編的動作與歌詞結合起來）

5、重點練習關鍵樂句，激發創作熱情。

請幼兒跟着音樂把“we will we will rock you”這個歡呼的動作表現。

（二）足球寶貝pk賽：合作創編，表現音樂

1、引發幼兒合作創編的興趣。

師：小朋友們精彩的足球比賽就要開始了，你們想去看看嗎？（播放世界盃比賽視頻片段）

師：小朋友們創編了許多的身體動作，還發現了原來我們的身體還能發出聲音來。像這樣跺腳、拍腿的動作，我們可以叫做“聲勢”，也就是聲音的姿勢。

2、分組協商、自主創編

①請小朋友們分成四組，跟着音樂的節奏商量創編動作。

②記錄創編內容，小組成員一起跟着音樂第一二段練習。

③教師巡迴指導，根據幼兒的個體情況給予引導和幫助。

幼兒以小組為單位按照|?? xx x xx x |這個節奏圖，提示幼兒xx表示用相同的聲勢拍兩下，x表示用一個聲勢拍一下。

幼兒設計了拍手、拍肩、跺腳、拍腿、敲背等聲勢。

3、分組展示，相互評價。

師：小朋們，你喜歡哪個小組的表演，並説出原因。（教師根據幼兒的表演簡單的總結提煉、概括。）

4、提升要求，優化動作

師：小朋友們能不能創編出更加連貫又響亮的身體動作呢？

（三）尋找多樣、連貫的聲勢

師：請你想一想，跟着音樂試一試，哪兩個聲勢放在一起，在做動作的時候更舒服。（提示幼兒在做聲勢的時候要考慮到動作的連貫性）

師：我們一起來學習你們創編聲勢。（集體學習小朋友們組合的各種聲勢）

教師出示|?? xx x xx x |這個節奏圖，把幼兒創編的聲勢與其共同創編進節奏圖譜中，從在音樂背景下的.實踐練習聲勢，體會設計組合聲勢的動作要有連貫性，才能與音樂節拍所契合，營造出整齊又強大的球賽加油氛圍。

三、足球寶貝啦啦操：完整表現音樂，激發幼兒藝術表現力。

1、集體加油：小朋友們你們創編的聲勢真是太有創意了，我們一起來跟着音樂為我們的國家隊加油吧！（幼兒完整跟隨音樂律動一遍，要求節奏準確、動作連貫，表現出歌曲的熱辣。）

2、尾聲：精彩的比賽結束了，寶貝們你們想踢足球嗎？那我們一起去操場上玩吧。

?活動延伸】

1、從聲勢的探索中引導幼兒對生活中的材料進行探索和學習，找到各種的發聲材料，結合音樂進行打擊樂遊戲。

2、對世界盃產生興趣，瞭解有關足球的知識，在美工區用廢舊鞋盒、吸管、紙球等材料設計迷你掌上球場，玩球賽的遊戲。

課程反思：

歌曲《we will rock》是一首來自世界盃的主題曲，節奏歡快明朗、曲調激昂，容易讓孩子掌握，非常適合律動表現。活動一開始，筆者通過讓幼兒欣賞音樂、觀看球賽，將幼兒帶入音樂描繪的熱烈意境中。在足球比賽這個意境的營造下，引導鼓勵幼兒自由地表現對樂曲的理解，通過在身體上找一找、玩一玩能發出聲音的部位，創編各種動作。知道各種各樣的身體動作有個好聽的名字叫“聲勢”。同時通過創設自由合作的輕鬆氛圍，讓幼兒以小組為單位去探索學習，在與夥伴的溝通交流、互助模仿的自主學習過程中，他們創編出了各種各樣的聲勢，通過幼兒之間經驗的分享與交流，構建對節奏的感知能力和表現能力。接着筆者又乘勝給孩子們設置了新的挑戰“要跳一跳才能摘到蘋果”，對幼兒創編的聲勢提出了要有連貫性的要求。把幼兒個體學習與集體學習緊密聯合起來，幫助幼兒突破本次活動的重難點。整個活動動靜交替、有緊有鬆、有收有放、有模仿有創造，通過靈活多樣的途徑發掘幼兒的潛能,培養幼兒的創新能力。體現了以幼兒為本,構建自主學習的、遊戲比拼模式的音樂教學新理念。每一部欣賞作品都是用聲音編織起來的藝術品，讓我們帶着孩子仔細地聆聽，用情感去體驗美、創造美，努力實現素質教育的藝術教育目標。

在活動過程中，環節一用時2分鐘，伴隨歡快的背景音樂，營造輕鬆舒適的音樂課堂氛圍。環節二為活動的重難點所服務，用時24分鐘，涵蓋了小組學習、相互學習、獨立表演和集體學習這幾個相互依存的小環節來幫助幼兒突破學習的重難點。教學過程中筆者利用ppt教具、視頻、音樂、圖譜等多種手段讓幼兒身臨其境地感受、傾聽、表演和創編，自由地用聲勢來表現自己對歌曲的情緒感受。第三環節用時4分鐘，這是一個總結與提升的環節，為幼兒創造一個自由發揮的空間，支持幼兒對音樂的藝術表現和創造。由此激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。

當然，本次活動也有不足之處，展示的環節上個別小組由於練習時間不夠，有點不熟練。幼兒雖然在快樂的探索、模仿、學習和表演，但在集體面前表演的時候還是有點放不開。我們對音樂活動的實踐，在理論基礎的貯備上做的還遠遠不夠，所以還需要我們繼續在教學實踐中去探索、去學習、去提高。

足球課教案篇4

活動目標：

1、重點指導夾球跳，發展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。

2、繼續激發自由玩球的興趣。

3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

4、培養競爭意識，體驗遊哮來的挑戰與快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

1、場地佈置。

2、每人一個足球和一個胸飾，錄音機和磁帶。

活動過程：

1、熱身運動。

聽音樂進行全身運動，讓身體的各個部位動一動。

2、自由玩球。

“今天我們就來比一比，看誰和足球寶寶玩的方法最多，玩得最開心。在玩的過程中，你可以一個人和足球寶寶玩，玩，也可以和你的好朋友一起和足球寶寶玩。”

3、難點練習，重點指導。

(1)交流玩法。

“小朋友和足球寶寶玩的方法可真多，誰願意到前面來玩給小朋友看的。”請個別幼兒上來示範、交流，其他幼兒學一學。

(2)夾球跳。

“老師和足球寶寶也玩出了一個好玩的`辦法，你們想看一看，學一學嗎?”教師示範講解，幼兒重點練習。

4、遊戲“送球寶寶回家”，鞏固夾球跳。

5、放鬆運動。

活動反思：

幼兒在整個遊戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了夾球跳。望着幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有瞭解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。

足球課教案篇5

課程分析(

我園是一所體育特色園，我們的辦園特色是“陽光體育，快樂童年”，我們堅持健康第一，深化體育改革，以幼兒園足球運動為載體，普及足球基礎知識和技能，使之成為幼兒能夠獲得終身受益的運動方式。孩子們也特別喜歡玩足球，平時到操場時總喜歡三五成羣的踢足球，有一天，有個別特別喜歡踢足球的孩子無意中發現，足球上有的花紋是五邊形的，他們非常好奇，為什麼足球要做成這樣的花紋？足球為什麼和別的球不同？為什麼籃球不可以踢呢？的確，許多幼兒園都會有足球遊戲，或是足球課程，但是對足球的基本瞭解還不夠，根據孩子這一發現點，我設計了這個大班綜合活動，抓住孩子的好奇點，讓孩子們瞭解足球是怎麼產生的，為什麼足球會是這種花紋，從而激發他們對足球的喜歡，產生對足球探索的興趣。

課程目標

1、認識足球，瞭解足球的花紋，材質。

2、初步瞭解足球誕生的來歷，足球外形變化的過程。

3、產生對足球的好奇，願意參與到足球設計活動中來。

課程準備

1、ppt

2、圓形白色足球卡片若干，彩筆

3、裝飾架

課程過程

1.猜謎導入

師：小朋友們，我們來玩個遊戲，請你們猜一個運動用品，我會説幾個提示，看誰能先猜出來，第一個提示，圓形，第二個提示，腳。（足球）

你們玩過足球嗎？足球是什麼樣的？上面有什麼圖案？

2.遊戲：找足球。（足球祕密一：花紋）

出示若干球，請幼兒從中找出足球。

師：你是根據什麼猜出這是足球呢？

（足球上有五邊形和六邊形的花紋）

師：為什麼足球的花紋和別的球的花紋都不同呢？

足球到底是怎麼變成今天這個花紋呢？

3.觀看視頻，瞭解足球從古至今的變化。（足球祕密二：由蹴鞠變身而來）

師：剛才我們觀看了一個視頻，你們現在知道了吧，足球是什麼人發明的？（中國人）足球原來叫什麼？（蹴鞠）一開始是用動物毛皮縫製，用兩塊皮，然後為了讓足球更圓，又用四塊皮，十塊皮等，發展到現在，才成為了現在的足球。

3.探尋足球的小祕密（足球祕密三：現代科技最美足球）

師：現在的足球，為了讓它更圓，更好踢，用了一些新技術，設計除了許多既漂亮又實用的足球。

如果你們來做設計師，你們想設計一個什麼足球？

4.幼兒作畫，設計自己心目中漂亮的足球。

5.將幼兒設計的足球展示出來。

課程反思

足球是當今世界最受歡迎的體育運動，也是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發展人的身體素質，增強人的體質。培養少年兒童的身心，抓住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學，會取得不錯的效果。

本次活動是以《足球的祕密》為主題開展的，從足球五邊形的花紋入手，拓展開來，和孩子們一起了解足球的前世今生，探尋到足球從“蹴鞠”華麗變身為現在的“足球”到底經歷了什麼，激發孩子們的好奇心和興趣點，讓他們一下子就對足球好奇起來，原來足球還藏着這麼多的祕密呢！整個活動開展層層遞進，由淺入深，和孩子們一起去挖掘祕密，極大地吸引着孩子們，也為他們之後開展足球遊戲奠定了良好的基礎。

足球課教案篇6

【活動設計】

為了讓幼兒主動關注周圍的世界，特意設計了“足球小子”的健康活動。通過報紙再利用，引導幼兒進行基本的體育訓練，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最後的足球比賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以遊戲的情節去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環境教育目標。

【活動目標】

1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關注周圍環境。

2、能用踢、跑、項等方法玩舊報紙。

3、積極參加體育活動，並能遵守規則進行遊戲活動。

【活動重難點】

(1)重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙。

(2)難點：想出多種足球訓練方法。

【活動準備】

1、經驗準備：活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進球的錄象。

2、物質準備：教具：哨子一個，學具：廢舊報紙人手3—5張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍、綠各10個)。

【活動過程】

一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。

二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。

三、足球訓練。

1、帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。

2、自由訓練。(教師巡迴觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)

3、集體練習射球，傳球、頂球、撲球等動作。

四、遊戲“足球賽”。

1、講解比賽規則：分兩隊，每隊有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊隊員;比賽時將球射進對方球門才得1分;不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規則將處以點球。

2、分組進行球賽 (教師做裁判，適當調整比賽，提醒幼兒遵守遊戲規則)。

五、放鬆活動。

繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。

【活動延伸】

1、在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。“變廢為寶”。

足球課教案篇7

1.教材分析

本課選自江蘇省國小體育教師用書《課程標準》水平二小足球體驗合作單元的第二課時腳內側傳球，同時也是新頒《江蘇省義務教育體育與健康課程實施方案》球類項目水平二中學習的內容。腳內側傳球是一項非常重要的足球技術，它的技術特點是腳與球的接觸面積大，出球平穩而且準確，是眾多足球技術中最常用、也最易掌握的一種踢球方法。通過小足球活動能夠發展學生的奔跑、力量、靈敏、協調等能力，在克服困難的過程中，培養勇敢頑強的意志品質，建立自尊與自信，促進心理健康。

2.學情分析

本課教學對象為水平二年齡段的學生，這個階段的學生正處於身心發展的關鍵時期。這時的學生思維敏捷，觀察、分析和動手能力都比較強，競爭意識也逐漸增強，同時在體能方面也正好處於一個上升期。學習“腳內側傳球”，對只有淺顯足球經驗的水平二學生來説會面臨相當大的難度，最主要是來自於踢球時的腳型控制、觸球部位是否準確以及腳對球的力量控制等等。綜上所述，教學中要儘可能地創造條件讓學生多接觸球，熟悉球性，提供簡單易行且活潑有趣的課堂組織形式，再結合足球熱身教學和遊戲競賽的方式，來滿足學生的需求，活躍課堂氛圍，使之能在不知不覺中達成學習目標。

3.教學流程

本課首先通過足球熱身教學來進行導入，營造氣氛和調動學生熱情。在一系列遊戲熱身後在主教材教學中根據直觀性教學原則，利用語言和示範來讓學生明確部位。通過講解示範，引導學生觀察體驗動作方法、要點，然後分步驟進行實踐練習。在各環節的練習過程中不斷讓學生通過體驗和觀察加深動作的正確性。在主教材、遊戲、體能練習和放鬆部分，均輔以教具和遊戲競賽相結合的方式將課串聯起來，達到教學、遊戲、競賽、體能、放鬆有效的和諧統一。本課主要採取spark教學法、直觀教學法、領會教學法、談話啟發法，分層遞進法、遊戲競賽法等教法來提升學生的動作技能。利用自主練習法、合作探究法激發和調動學生的學習慾望和練習熱情，引導學生相互觀察、學習、分析、交流體驗，共同提高。並通過用球、語言等多元評價方法來激勵學生，以達成本次課的教學任務，實現本課的教學目標。

4.安全提示

課前提示學生檢查服裝，有無鋭尖物品。準備活動充分，尤其腳膝和踝關節等部位。

足球課教案篇8

每位帶隊教練，雖然使用同一教材，但各自的教學方法、訓練思路和訓練形式也不一樣。根據我的體會和實踐，初學者足球帶球訓練實用形式有以下幾種：

（一）橫隊帶球訓練

1、列橫隊。最佳隊形是二列橫隊或一列橫隊。

2、教練員講解動作要求，並做示範。

在示範時注意重心前移。

（二）散點形帶球訓練——散帶1。

訓練場地。教練指定場地，或用半個籃球場，或畫一個大圓（半徑5米左右）。

訓練方法。

（1）初學者不斷地在場地內帶球。

（2）教練員充分發揮哨子的作用，發出開始、停止的指令。

（3）不斷地講解要求，不斷地做示範。

（4）對初學者要求不能太高，只要求腳背豎起來觸球，不要求快。

（5）教練員不論站在什麼位置，都要能看清初學者的活動，聽到初學者的聲音。

（三）散點形帶球訓練——散帶遊戲場地和隊形同上。就是在帶球的同時，教練員請2名？3名隊員徒手在場地內搶截，搶到後即繼續帶球。

隊員聽到哨子聲後停止帶球，就地站好。這時教練員檢查隊員腳下的球，然後繼續搶截。

每次搶截用時為2分？3分鐘，間隔時間為1分？2分鐘，利用間隔時間進行講解。在活動時，徒手搶球的人數可以逐漸增加。

（四）多列橫隊帶球訓練

1、在指定場地，請隊員排成2列？4列橫隊。

2、教練員講解帶球要求後，隊員一排一排地帶球出來。

3、教練員不斷地講解帶球動作要領，做示範，糾正動作。

多列橫隊帶球訓練，一組回來後第二組出發。或分為南北二組，同時向中線帶球，到達中線後返回，把球帶回原地。

（五）四邊隊形帶球訓練

1、列四邊隊形。

對面的南北二組帶球到中線後回返，再把球帶回原處；然後東西二組同樣做法。

2、列四邊隊形。對面的南北二組面對面帶球，南隊帶到北線急扣站在北線外，北隊同樣把球帶到南線外；再出哨後，東西二隊同樣練習。

這樣訓練密度大，而且隊員有間歇時間，避免兒童運動量過大，過分疲勞。在訓練中教練員要注意的問題是：回扣方向正確，動作快且輕，反方向起動要及時。

（六）對角線帶球訓練對角線四組同時向對角方向帶球，但要注意別在中心交叉碰球撞人，故要求隊員在帶球時必須時常抬頭觀察周圍情況。以上帶球訓練，球到轉角處時，可結合踏球護球和急扣的訓練練習。

轉換個方向同樣訓練，要求一樣。在轉角處，不一定指定帶球腳法和技術。