語言教案優秀5篇

一個成功的教案需要根據實際情況不斷進行修改和完善，通過認真準備詳細的教案，我們能夠更好地與學生進行互動，激發他們的學習興趣和積極性，本站小編今天就為您帶來了語言教案優秀5篇，相信一定會對你有所幫助。

語言教案篇1

活動目標：

1、幫助幼兒理解作品情節和其中的人物形象，在理解故事的過程中學習語言。

2、引導幼兒嘗試運用恰當的語言描述“太陽”。會説紅紅的，圓圓的，亮亮的，暖暖的。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

活動準備：

1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在温暖的陽光下的感覺。

2、故事“小兔找太陽”的課件。

3、紅燈籠、紅蘿蔔，紅氣球實物、太陽的畫面。小兔布偶一個。

活動過程：

1、出示小布偶，引發幼兒興趣。

師：乖孩子，你們看，這是誰呀?(小兔子)對，我是小兔子，今天我要去找一個朋友，它的名字叫太陽。可是啊，我不知道它長得什麼樣，如果一會兒我找錯了，聰明的小朋友，你們可一定要告訴我喲。

2、教師邊講故事邊布偶表演《小兔找太陽》，根據故事情節的展開逐步拉出實物和畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節和其中的人物形象。

師：小兔子聽説太陽是紅紅的、圓圓的，就在屋子裏認認真真的找起了太陽。它在屋子裏找啊找啊，終於找到了一個紅紅的，圓圓的東西，小兔子提着紅紅的、圓圓的東西，高興地説：“哦，我找到了找到了，找到太陽了。”

師：哎，乖孩子，這是什麼呀?(紅燈籠)那我們趕快告訴小兔子，這不是太陽，是紅紅的燈籠。(小兔子，這不是太陽，這是紅紅的燈籠。)“噢，原來啊，太陽不在屋子裏，那我還是到屋子外面去找太陽吧。”

小兔子來到屋子外面，一眼就看到了地裏的紅蘿蔔。小兔子抱起紅蘿蔔高興的説“這次我找到太陽了吧。”小朋友，小兔子找到的是不是太陽啊?(不是)那小兔子找到的是什麼呢?(紅蘿蔔)那我們告訴小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿蔔，好不好?(小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿蔔)“小朋友，你們知不知道太陽在哪裏啊?”(在天上)“噢”小兔子抬起頭往天空中瞧去，突然看到了天上飛着的大氣球，紅紅的，圓圓的。小兔子高興得跳了起來，它抓着氣球説：“哈哈，這次我找到太陽了吧。”乖孩子，你們説説看，小兔子找到的是不是太陽啊?(不是，是氣球)“啊。怎麼又錯了?”小兔子焦急的喊着：“真是急死人了，太陽到底在哪兒呀?”乖孩子，你們説説看，太陽在哪兒啊?(太陽在天上)嗯，這次我一定要仔細的找找，咦，那是什麼啊?紅紅的，圓圓的，還有一點刺眼呢，照在身上還暖洋洋的呢。小朋友，這次我找到的是太陽嗎?(是)啊，我終於找到太陽了，好累啊，讓我在這裏休息一會兒吧。

3、欣賞故事課件《小兔子找太陽》。

小兔子終於找到了太陽，它還説謝謝你們呢。下面我們就一起來看一看動畫片，聽一聽故事《小兔子找太陽》。

4、提問：

(1)剛才小朋友看了故事，那請你説一説故事中講了哪個小動物啊?(小兔子)小兔子去做什麼了?(找太陽)小兔子第一次找到了什麼?

(2)小兔子第一次找到了什麼啊?(燈籠)燈籠是什麼樣子的?(紅紅的，圓圓的)小兔子把燈籠當作什麼了?(太陽)(個別回答後，請少部分幼兒上來找找紅燈籠並一起説説這是紅燈籠)接下來小兔子在屋子外面又找到了什麼?(紅氣球)紅氣球什麼樣子啊?(紅紅的，圓圓的)小兔子又把紅氣球當作什麼了?(太陽)(個別回答後，請小部分幼兒上來找找紅氣球，並一起説説“這是紅氣球”)

(3)最後，小兔子找到太陽了嗎?(找到了)在哪裏找到的呀?(在天上找到的)

(4)兔子為什麼會把紅燈籠、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看，並説出他們都是紅紅的、圓圓的)

(5)你見過太陽嗎?(見過)在太陽下有什麼感覺呢?(暖洋洋的)

(6)引導幼兒一起説説“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

5、好了，現在啊，我們跟着小兔子一起到太陽底下玩玩，看看太陽照在身上是不是暖洋洋的。(跟着小兔子一起排好隊離開活動室)

教學活動反思：

活動之前，我利用户外活動時間組織幼兒尋找太陽，觀察太陽，在這個活動中，孩子們發現用眼直接看太陽，眼睛很不舒服，只有用手遮住眼，然後從指縫裏往外看，可以看到太陽射出的光很美，而且感受到陽光照在身上暖洋洋的。活動中我通過故事讓幼兒進一步瞭解了有關太陽的特性。知道太陽只有一個，它是紅紅的圓圓的，照在身上暖暖的等等， 整個活動中幼兒表現較積極，思維活躍，對活動中的詞語紅紅的、圓圓的、暖洋洋的掌握較快，但是隻有這個活動遠遠不能滿足幼兒對宇宙現象的好奇心，要引導幼兒不斷地探索，教師自身就要有豐富的知識內涵。組織這個活動過後，我突然覺得我對天文、地理的知識瞭解得太粗淺、太少了，以後需要加強這方面知識的學習，提高自己、滿足幼兒。

語言教案篇2

活動名稱:

水果歌小班語??

活動目標：

1、初步瞭解兒歌的問答句式結構，嘗試大膽的、有節奏的朗誦兒歌。

2、根據水果的顏色，嘗試仿編兒歌。

3、體驗遊戲的快樂。

重點：理解兒歌的問答句式結構。

難點：在熟悉兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

活動準備：

1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）；

2、兒歌圖譜、水果圖片

3、水果精靈一個。

活動過程：

一、導入部分：情境引入，激發幼兒的興趣。

1、水果王國的精靈帶着四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。

2、請幼兒猜猜水果的顏色。

師：寶貝們，水果精靈會變魔術的，你們看看這是什麼？（出示蘋果）

幼：蘋果師：那蘋果是什麼顏色的？

幼：紅色的

師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準備變魔術了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。

二、基本部分

（一）、藉助圖譜，初步瞭解兒歌的問答結構。

1、依次出示兒歌圖譜，逐句學習兒歌。

（1）什麼水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。

2、完整的朗誦兒歌。

（1）教師示範朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。

（2）幼兒學習有節奏的、完整的朗誦兒歌。

（3）教師與幼兒相互問答，引導幼兒説出重疊詞師：寶貝們，老師説“什麼水果紅紅的？”你們應該怎麼回答呀？

（4）教師引導幼兒分男女組問答。

師：寶貝們，請女孩子來問，“什麼水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。

（二）、玩遊戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗遊戲的快樂。

1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。

師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做遊戲知道嗎？去吧。

2、以遊戲的形式朗誦兒歌。

師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個遊戲，等下老師和你們一起念兒歌，唸到“什麼水果紅紅的”請拿着紅紅蘋果的寶貝站着不動，拿着其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的.話，就可以得到水果精靈的神祕禮物哦！寶貝們準備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩遊戲。

師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然後寶貝們也輕輕地走回位置上休息。

（三）、仿編兒歌。

1、引導幼兒説出自己見過的水果及其顏色。

（1）除了蘋果，還有什麼水果是紅紅的？

（2）除了梨子，還有什麼水果是黃黃的？

（3）除了葡萄，還有什麼水果是紫紫的？

（4）除了西瓜，還有什麼水果是綠色的？

2、反饋幼兒説出的水果，並引導幼兒將水果編入兒歌。

師：寶貝們，你們真棒，知道這麼多相同顏色的水果，那請寶貝們把這些水果放到我們的兒歌裏去，讓我們一起來讀一讀好嗎？

三、結束部分：水果精靈帶小朋友到户外做遊戲。

師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩遊戲吧！

附：兒歌《水果歌》

什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什麼水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什麼水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

語言教案篇3

活動目標：

1、仔細觀察畫面，理解故事內容，能大膽地表達自己的想法。

2、積極想辦法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的快樂。

活動準備：

小圖書、課件、音樂等等

過程與指導：

一、活動導入：

1、你們有沒有發現這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰能用一對反義詞來表示。

2、小結：儘管長頸鹿長得很高大，鱷魚長得很矮小，但是他們卻是一對相親相愛的好朋友，他們多麼希望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎?為什麼?(引發幼兒思考，激起幼兒閲讀繪本的興趣)

3、大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂地生活在一起呢?我們一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家

1、教師：相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進了鱷魚的小房子，聽，發生了什麼事?

2、ppt驗證交流。

3、原來長頸鹿住在鱷魚家裏並不理想，遇到這麼多的問題，於是它們搬進了城市的另一邊長頸鹿的大房子裏，這次搬家會合適嗎?(引導幼兒討論)

三、第二次搬家

1、它們搬到新房子又會遇到什麼問題呢?我們一起來打開書看一看，看看這次又有什麼問題，請你想想有什麼辦法解決。

2、幼兒自主閲讀。

3、教師板書提升梳理繪本中的問題。

4、解決問題。

5、觀察發現鱷魚和長頸鹿的創意辦法。

四、延伸：出示大繪本和空白繪本，感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來，然後和好朋友一起説説吧。

教後反思：

這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默誇張的動作表情。繪本大意是：一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因為相互間的巨大差異而面臨着許多的麻煩;但他們終於勇敢地攜起手來，共同打造幸福的生活。

為了讓幼兒便於理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設計成好朋友，孩子們對畫面很感興趣。

在活動過程中，有幾點值得分享之處：

1.開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過ppt課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，説説這本書講的是關於誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什麼差異。然後我把主動權拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片並思考辦法。在這個過程中，積極鼓勵幼兒動腦筋去思考全面的辦法。

2.閲讀過程中，我注重幼兒的表達。如，讓幼兒猜測着他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的.牀太高了，鱷魚只能睡到地板上;長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都髒兮兮的;長頸鹿家的櫥櫃太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個小門，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長頸鹿家，因為他們是愛人關係，所以當鱷魚夠不着東西時，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚歎，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

3.為了幫助幼兒便於觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示表示：吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等等，當幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時感到非常興奮和油成就感。

本次活動繪本教學選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內容去開展，才能行雲流水般地把活動開展下來。作為大人，看這個繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應該一起想辦法，一起動手改變、克服困難。

語言教案篇4

遊戲目標：

1、積極參與表演，嘗試與同伴構思想象新情節的表演，掌握各角色的對話及動作，合理運用道具進行表演。

2、能發現表演中出現的問題並能協商解決。並能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對錶演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

3、在表演過程中，分工合作，完成角色任務，為觀眾提供周到的服務和細心的幫助。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

遊戲準備：

自制草房、木房、磚房，鼓、→←自制頭飾、衣服若干件。

遊戲過程

1、分配角色、提出遊戲要求

師：今天小朋友插牌都選了什麼角色？請你們先向大家介紹一下。

提出問題，鼓勵幼兒嘗試解決。

師：在上一次遊戲中，有一個觀眾看了我們的表演給我們提了一個建議，説我們4只大灰狼在吹那個風的時候風很小，不太像很大很大的風。那你們覺得怎樣才能像更大的風來了呢？需要什麼道具？風可以做哪些動作？做風的小朋友什麼時候上場什麼時候下場？那裏有一個百寶箱，裏面我們收集了一些東西等會試試能不能用得着。

師：那等會團長在給大家開會的時候就可以商量一下這個風的問題，再給yy演出團的團員們提出一些要求。

2、幼兒自由開會提出今天遊戲規則和要求，並準備好道具、頭飾。

3、童話劇表演開始：

1）團長宣佈演出開始。

2）表演。

3）工作人員中場服務。

4）結束表演，謝幕。

4、師生共同點評今天遊戲情況。

語言教案篇5

【活動目標】

1、通過故事，知道什麼是“甜甜話”，會説各種不同的“甜甜話”。

2、感受被他人讚賞和讚賞他人的快樂。

【活動準備】

1、幼兒已會説一些禮貌語，讚揚語。

2、小雞、小羊、小貓手偶各一個。

3、小精靈一個，紅色愛心貼紙若干。

【活動過程】

一、通過故事，知道什麼是“甜甜話”。

1、出示小雞手偶：我是小雞，小朋友好。

2、引導幼兒跟小雞打招呼：小雞好。

3、老師使用小雞手偶講故事《一句甜甜話》。

4、以小雞的口吻説：小朋友，為什麼小羊、小貓不理我?(它不會講甜甜的話)

5、老師幫助幼兒理解“甜甜話”的意思：有禮貌的話，表揚別人的話，讓人聽了高興的話就是甜甜話。

6、你能幫幫我讓他們喜歡我嗎?

7、引導幼兒幫助小雞講有禮貌的話：請問，到我家的路怎麼走?

8、以集體和個別的形式引導幼兒講述這句話。

二、對每位幼兒説不同的甜甜話。

1、老師有個小精靈，她和小朋友説一句甜甜話。如：“你真漂亮!”、“我喜歡你!”“你真勇敢!”

2、老師走到每位小朋友身邊，在他的耳邊輕輕説“甜甜話”，找出每位幼兒的有點進行表揚。

3、請這位小朋友把剛才小精靈説的甜甜話再大聲地告訴小朋友。

三、幼兒嘗試説甜甜話。

1、小精靈知道你也有很多甜甜話要和好朋友、老師、阿姨講，請你找到旁邊的`好朋友輕輕地跟他説一説吧。

2、老師走到幼兒身邊傾聽，適時引導，幫助幼兒學習對同伴或者老師、阿姨説出禮貌用語和讚揚的話。如：“你是我的好朋友!”“我喜歡和你一起玩!”“老師，我愛你!”“阿姨，你辛苦了，謝謝您!”

3、請個別幼兒在集體面前交流剛才對好朋友説的甜甜話。

4、小精靈送給講甜甜話的孩子一個紅色的愛心。

5、聽了好朋友説的甜甜話，我們對好朋友説聲什麼?(謝謝)

【活動延伸】

小朋友們，回到家，也對自己的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶説幾句甜甜話吧。