教師資格面試應該注意的5個關鍵點
關鍵點:試講與説課
試講與説課的要求不同。
試講主要解決教什麼、怎麼教的問題
説課則不僅解決教什麼、怎麼教的問題,還要説出“為什麼這樣教”的問題。
形象地説,説課時,考生的身份像一名“導演”,從理論的高度解決教與學的問題;而試講時,考生的身份像一名“演員”,在實踐中解決教與學的問題。
關鍵點:缺乏教學目標
教學目標的不確定容易出現在要求書寫教案的試講形式中。一般教案都是課時計劃,寫出的教學目標也是課時目標。但是在試講中只是試講其中一部分的內容,這一部分內容是整個課時教學目標的具體分化,不能等同於整個教學目標。所以在試講中,考生要明確自己試講的內容的具體目標,不可用課時目標來代替所授內容的目標,儘可能的縮小自己的教學目標。
關鍵點:表現過度緊張考生們一路過關斬將,終於來到了面試的環節,因此有更多的期望。這種期望讓考生壓力倍增,導致的最直接的結果就是在試講中過於緊張。考生在緊張的時候容易做一些小動作,如抓耳撓腮、扯衣角、抓頭髮等,這些都會影響考生的發揮。
最好的方法是現在就開始多多練習,畢竟熟能生巧。在這小編建議可以在練習的時候用手機給自己錄製視頻,一是可以很好的把握試講時間,二是可以反覆觀看慢慢改進自己的試講細節。
關鍵點:板書的不規範
板書是面試非常重要的一個環節,書寫時一定要注意字跡工整,根據具體環境調整字體的大小。還有非常重要的一點就是:不要一邊寫板書一邊説話,比如念所寫的內容,應該在寫之前或寫完後再説。這樣一方面可以提高書寫速度,另一方面更有利於學生再一次注意板書內容。板書忌空、滿、亂、散、潦草、有差錯。要注意排列美、外觀美和組合美(小編在以後的板書推文中會詳細介紹)。
關鍵點:試講時間超時在試講中,是不是時間講得越滿越好呢?正好在規定的時間點結束是不是最好呢?其實不然,在試講中,並不是卡着點結束才能體現考生的能力。主要是在規定的時間裏要把教學內容講清楚,不是講得多就講得好,而是要講得巧講得透。試講時問一般都有嚴格的限制,所以考生儘量不要超時。
一般時間控制在規定時間的60%一90%即可。時間控制在規定時間的80%最佳,給考官留有一定的打分和整理時間。當計時員提醒時間時,就應該注意做好結課,不要等到喊停的時候突然停止,這樣會給人戛然而止、知識不完整的感覺。建議考生在設計講授內容的時候就應注意時間上的把控。
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