有關國小一年級的教案範文集錦2篇 精選國小一年級教案,提升課堂教學效果
本篇文章為國小一年級教師提供教案範文集錦,覆蓋了語文、數學、英語、科學等多個學科的內容。範文涵蓋了知識點的講解、教學方法的介紹、課堂布置等,可供教師參考,在教學過程中更好地指導學生。
第1篇
1、理解課文內容,知道四季的特徵,感受各個季節的美麗。
3、正確、流利地朗讀課文。教學重點:理解課文內容,感受四季的美麗,正確、流利地朗讀課文。
1、小朋友們喜歡看風景嗎?下面老師帶着大家去看幾組美麗的風景圖。
2、風景美嗎?什麼時候我們能看到這些美景呢?(春夏秋冬、一年四季)
3、大自然是位神奇的魔術師,它不斷地變換出美麗的四季,今天,我們就來學習一首小詩。
4、誰會讀?季 字還沒教呢,你是怎麼知道它怎麼讀的?(引導學生説出認字的方法:生活中識字、藉助拼音識字等)
1、小朋友們可真能幹,那這些字,哪一個字你會讀呢?
(課件出示本課要認的字:對 説 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬)
2、這些字都藏在我們要學的小詩裏頭,打開書61頁,用你喜歡的方式讀讀這首小詩,遇到不認識的生字你就請拼音朋友幫忙拼一拼。下面請同學們自由讀課文,一邊讀一邊把生字用橫直線框下來。再數一數課文中有幾句話,開始。
3、生字會讀了嗎?哪位同學能當小老師領着大家讀一讀?(指名領讀)
這篇課文中有不少生字,你認為哪些字的讀音應該注意,能給大家提個醒嗎?
4、小朋友們真厲害,這麼快就跟生字交上朋友了,那課文裏還有哪些字詞或句子你覺得很難讀的呢?先請教你們組裏的夥伴,好嗎?
5、大家通過小組合作解決了哪些難題呢?小組長彙報。(相機出示:穀穗、鞠着躬、頑皮、大肚子一挺等字詞句認讀)
6、小結:合組學習是一種好方法,以後我們在學習中遇到困難,也可以找小夥伴來幫忙。
1、一年四季各具特色,小朋友們喜歡哪個季節呢?為什麼?能告訴老師嗎?(説話訓練)
2、在課文中找找哪一段是描寫你最喜歡的季節的,找出來美美地讀一讀。
a 喜歡春天的孩子們,誰來把這一句讀一讀。(課件出示第一句)
b在這句話當中,你有什麼不懂的問題嗎?請你問一問。
c 這句話寫了誰?(貼草芽、小鳥圖)為什麼要寫草芽和小鳥呢?
d 小朋友喜歡錶演嗎?我請兩位同學來演一演草芽和小鳥,誰來?哪為同學讀作者的話呢?
g 春天是一個美麗的季節,在春天裏,我們除了能看見嫩嫩的'草芽,可愛的小鳥,回憶一下,還能看到哪些事物呢?
h 大家説得真好,春天是萬物復甦的季節,讓我們一邊想象着美麗的春天,一邊讀一讀描寫春天的句子吧!
i 讀書的方法很多,剛才大家用了表演讀、想象讀都讀得很好,喜歡夏天、秋天、冬天的小朋友,你們也可以用上這些方法給大家讀出你們喜歡的季節,如果有小朋友還想出其他的方法的,更歡迎你能向大家展示展示。
4、用你喜歡的方式讀給組裏的同學聽。指名讀、評議、再讀
生:第二句寫荷葉對青蛙説:他是夏天。第三句寫穀穗説:他是秋天。第四句寫雪人説:他是冬天。
①生:"穀穗"是什麼?帥:誰來説?生:是穀類植物的果實。
②生:什麼是"鞠着躬"?師:請一位小朋友來做一做這個動作。
④生:什麼是"頑皮"?師:誰來做個頑皮的樣子?"頑皮"就是十分調皮。
(3)師:認一認,還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天?
(4)師:夏天,熱情奔放;秋天,碩果累累;冬天,銀裝素裹,你能把這三句話的感情讀出來嗎?願意讀的小朋友站起來讀。
5、看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們挑戰一下,行嗎?
一年四季各有各的美麗,你最喜歡哪一個季節?學生自由回答。
師:昨晚,你們已經給自己喜歡的季節畫了畫。老師給你們出個主意,把你的畫介紹給你的好朋友或者後面聽課的老師。介紹的時候,可以仿 照《四季》這篇課文給你喜歡的季節編編詩歌,也可以自己想怎麼編就怎麼編。準備一下。學生自己交流,有的找同學,有的找老師。師:誰願在全班交流?
生1:桃花開了,她對小燕子説:"我是春天。"師:編得真好!
生2:青蛙呱呱,他對人們説 :"我是夏天。"師:真能幹!
生3:包穀成熟了,他對農民伯伯説:"我是秋天。"師:你真有創意,想到包穀對農民説。
生4:春天春天真美麗,桃花開了,柳樹綠了,小青蛙醒了,我們放風箏了。
師:春天,温暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天,新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中,秋天便悄悄走近我們的生活,它無聲無息,天空是那麼開闊、高遠;冬日,皚皚白雪珍藏了過去、而明天,將是一個令人欣慰的開始。
師:最後讓我們齊背課文,每位同學都可以盡情表演。
第2篇
2.通過精心設計活動,組織教學,讓學生獨立與合作相結合,主動參與學習過程,從而掌握10的加減法。
3.在活動中培養學生的使命交流意識和對學習數學的興趣和信心。
圖片、紅星圖、數字卡片、動物頭飾、小紅花、小紅旗等。
1.拍手背兒歌:9和1真淘氣,7、3、8、2也調皮。吹6(看做口哨),升4(看做紅旗),小手小手真伶俐
[此處採用兒歌形式進行10的組成的複習,學生喜聞樂見,邊背邊做動作,他們非常感興趣,積極性很快就被調動起來,知識容易理解和接受,同時課堂氣氛也很快活躍起來了。]
教師扮作小熊貓:小朋友,我想和你們做10的組成的遊戲。我出1生:我出9(同時出示9的數字卡片);師生:1和9組成10
[通過對數遊戲,體現師生互動、生生互動。讓全體學生參與到複習過程中來,體現了面向全體,讓每個學生都有學習的機會的教育理念。]
生答:a.有9個藍○,1個紅○,合起來是10個○:91=10
師問:小朋友,你們會説這個圖的意思嗎?怎樣用算式表示呢?
[通過分組活動,培養學生的`看圖説圖意的表達能力,學會與人合作,學習傾聽別人的意見,從而培養其互助合作交流的意識。]
3.師扮成大象,拿出五星圖,問:小朋友,你們能看圖寫出四道算式嗎?試試看!
請學生將算式寫在紙上,寫好之後可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣,並且説説自己的理由。
(留給學生足夠的時間,先獨立完成,然後下座位與別人進行交流)
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