有關國小一年級的教案範文集合3篇 國小一年級教案範文精選
本文是一個國小一年級教案範文集合,包含了各學科的教案模板,覆蓋了國小一年級所有相關內容,旨在為國小一年級教師提供實用的教案範例,幫助其啟發課堂教學能力,促進學生知識體系的全面提高。
第1篇
2、讓學生感覺到老師是親切的,就象大朋友一樣,消除學生對對老師的陌生感、畏懼感,拉近師生之間的距離。
1、前天,我去採訪了一年級的王老師,並把她一天的'工作拍攝了下來,你們想看看嗎?
第2篇
2、能按意圖及節奏編創適當的詞,並能準確地拍和讀。
(1) 完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什麼?你的`心情如何?
(2) 復聽歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖,並隨着音樂試着做一做。
(3) 教師可選擇一組學生,用打擊樂隨着歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。
(1) 本課的編創與活動安排了一個看圖編詞並進行讀拍的練習。教師指導學生分別拍擊兩條節奏,説出各是幾拍子的。
(2) 分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥叫的聲音編創模聲襯詞,也可編創詞組。
(3) 指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊,可擊節拍,也可擊節奏提示學生敲擊出音的強弱。
第3篇
學校裏開展了聽評課活動。我執教的是一年級的語文課,題目是第4課《雨後的森林》。教學過程如下:
師:老師拍了一些照片,想請小朋友們欣賞呢!看,這是什麼?
(課件出示雨停了的圖片)“雨停了,雨停了”(從天上的彩虹和太陽引入,讀出興奮的'語氣。第二句語調應比第一句高。)指導讀“雨停了”這兩句。
師:同學們,雨停了,大家就可以出來玩了。今天老師就準備帶你們去大森林遊玩,你們高興嗎?但是淘氣的小兔子卻為我們設下了障礙。它告訴我們,它把生字寶寶藏在我們的課文裏了,大家先來找一找。只有正確的認讀出生字寶寶,才可以去美麗的大森林,你們有信心嗎?
(課件出示帶拼音生字寶寶)(學生讀,師領讀指名讀,齊讀)
(課件出示去掉拼音生字寶寶)(指名讀,齊讀,組詞讀)
同學們,恭喜你們順利過關了!美麗的大森林在向你們招手了。雨後的森林是到底是什麼樣的呢?這節課我們來學習第4課《雨後的森林》。
1、.提出要求,自讀課文,把每個字音讀準確,遇到不認識的字請拼音寶寶幫忙。
2、指名讀思考:寫了森林中哪些好吃的東西?(學生答)師貼圖
4、彙報自己喜歡的句子。(用因為……所以的句式説説為什麼喜歡)
紅果枕着老樹:枕着讓學生到前面做動作理解,體會把紅果比作人,把綠葉比作枕頭,體現紅果大而可愛。怎麼讀出對紅果的喜愛。(學生讀,指導,師範讀指名讀,齊讀)
蘑菇撐開小傘:通過看圖理解,説蘑菇像什麼?體會蘑菇的可愛。
葡萄滴着水珠:體現葡萄晶瑩透亮,惹人喜愛。學生看圖理解。
(指名讀,師範讀,學生練習讀,再指名讀,男女生比賽讀,齊讀)
雨後的森林或者草地上還有什麼?(師提示動物、植物啊)你能仿照上面的詩句説一句或和兩句嗎?(同桌互相説説,再指名説,大膽想象説)
1、師:同學們表現真好,誰能用一句話誇誇雨後的森林嗎?(學生説)
2、詩中是怎麼誇的呢?(課件出示課文後兩句,彩色和寶庫變顏色)
3、師:你知道為什麼説它是彩色的圖畫,祖國的寶庫嗎?(學生説説)用因為……所以的句式説説為什麼
4、學生帶着喜悦,自豪的心情讀最後兩句。(指名讀,分組讀)
3、總結全文因為雨停了,所以老師帶大家去雨後的森林遊玩。因為我們見到了蘑菇撐開小傘,木耳爬滿老樹,紅果枕着老樹,葡萄滴着水珠,還有許許多多美麗的景色,所以大家都説森林是彩色的圖畫,森林祖國的寶庫。
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