中班音樂睡覺教案4篇 中班音樂之夢：呵護孩子入夢鄉的親情旋律

本篇文章將為大家介紹一份關於中班音樂睡覺教案的內容。在幼兒園教學過程中，音樂的力量不可忽視。本教案針對中班學生的睡前音樂進行設計，旨在通過歡快的節奏和輕柔的旋律，幫助孩子們降低情緒，進入安寧的睡眠狀態。讓我們一起來了解這個有趣而實用的教案吧！

第1篇

1、引導幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。

2、學習用自然的聲音歌唱，並唱準│××××│和│××××│的節奏。

3、培養幼兒在集體表演時候合理利用空間，不你推我擠。

每人一個小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。

t：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎?

s：高興。(教師帶領幼兒聽音樂做各種小豬走路的動作進教室)

t：(帶領幼兒圍着草地轉一圈)草地到了，這裏的草真嫩呀!哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎?

t：吃飽了那我們就找個地方休息一下吧!(請幼兒坐到位置上)

t：媽媽呀也想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧!媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽仔細了，媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕)

t：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個寶寶來學一學?(請幾位幼兒學)

t：真棒，寶寶們學得真像。媽媽睡的很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢!(唱：呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕)

t：寶寶們真可愛，也會和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會念一首好聽的兒歌呢!這首兒歌裏就有豬寶寶們打呼嚕的.聲音，聽到這個聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學好嗎?(配樂，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動作打呼嚕時唱出來)這首兒歌好聽嗎?那寶寶們就跟媽媽一起來説好嗎?(集體説幾遍)

t：媽媽還會把這首兒歌唱成歌呢!(有表情地範唱一遍，做手指動作)寶寶們想不想學啊?那就跟媽媽一起唱吧!(教師與幼兒一起唱幾遍，配樂)這首歌裏面①小豬吃飽了在幹什麼?②它是怎麼睡學的?(閉上眼睛睡覺)③大耳朵在幹什麼?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在幹什麼?(小尾巴在搖搖)

t：剛才呀我們是用小手錶演了小豬睡覺，現在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱，寶寶們來表演，看看哪個寶寶表演得最棒。(聽琴聲範唱，幼兒做動作)

t：這個寶寶表演得真好，上來表演給大家看一下好嗎?(請個別表演好的幼兒到前面來表演)真棒，我們一起來表揚一下。①小豬有個大肚皮，吃飽了之後它是怎麼走路的?②閉上眼睛睡覺怎麼做?③大耳朵扇扇又可以怎麼表演?④小尾巴在搖搖可以做什麼動作?⑤打呼嚕時可以做什麼動作呢?引導幼兒給歌詞編動作。

t：現在呀，媽媽來唱，寶寶們來表演。寶寶們準備好了嗎?

t：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現在呀請寶寶們來唱，媽媽來表演，好嗎?

t：那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧!(師生共同表演)

t：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢!請寶寶們幫這首歌取一個名字好嗎?

要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

第2篇

2、能用固定的句式講述歌詞內容，並隨着音樂用動作表現動物睡覺的姿態。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事裏有誰？教師根據幼兒回答出示動物圖片。

（二）用三個字，一句話的方式來説一説動物睡覺的狀態。

教師：看！小動物們來了，他們在幹什麼？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎麼睡覺的？

2、引導幼兒用三字、一句話的方法來説一説小動物睡覺。

（1）睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站着睡，鯨兒睡覺遊遊遊，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。

（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。

1、完整講述，記憶歌詞。（標記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子説一説。

教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

教師：請大家輕輕的跟着老師來唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4、變換形式，鞏固練習。

教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

教師：這麼有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什麼動作來表現小動物睡覺的樣子呢？

2、動作表演，體驗歌曲的.樂趣。（集體，小組，個別）教師：誰願意來給大家邊唱邊表演歌曲的？

教師：今天我們唱了一首關於小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什麼名字呢？

教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有説到呢，以後大家可以繼續編一編，唱一唱。

日常活動：繼續瞭解其他動物的睡覺形式，並將其編入歌曲。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

感受三種最基本的指揮動作及相應的演奏方式（探索力度的強、弱變化及演奏和停止的變化），體驗做小指揮的自信和快樂感。

3．樂器若干（小鈴、響板、木魚、串鈴、沙球、小鼓）。

t：今天有個朋友來作客，（出示娃娃）這個娃娃不愛睡覺，請小朋友想想什麼辦法哄娃娃睡覺。（引導幼兒唱歌哄娃娃睡覺。）

t：寶寶説還想聽，請小樂器來伴奏，請你選你喜歡的樂器為歌曲伴奏。

t：老師當指揮，手向上説明什麼？（大聲）手向下代表什麼？（小聲）手放在背後代表什麼？ （停止） （引導幼兒討論瞭解三種基本指揮動作。）

t：換一種樂器玩一玩，誰來做指揮？（鼓勵幼兒指揮）

活動操作前，幼兒需要有相關樂器操作的經驗，瞭解樂器名稱，有初步的樂器操作常規。遊戲時坐位可呈圓圈形式圍坐，以便每演奏完一次孩子可以原地放下手上的樂器，往邊上移動一個座位，當幼兒坐到老師的位置就擔任指揮，以便每個孩子都有機會擔任指揮並操作不同的樂器，通過嘗試、體驗獲得對音樂強弱的感受。這個活動只是指揮的最初模型，在幼兒瞭解基本指揮動作之後可以自由創編屬於自己的指揮動作。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”（一）、（二）、（三）、（四）。

培養幼兒學會關心自己的身體，懂得要早睡早起，養成好習慣。

1、幼兒觀察圖片説出：這是一個晚上，小剛已經上牀睡覺了，小紅還在看電視、玩玩具。

2、幼兒辨別説出誰做的對，誰做的不對。（要求幼兒完整講述並説出理由。）

1、幼兒觀察圖片説出：這是一個早晨，小剛已經起牀了，小紅還在睡覺。

2、幼兒辨別説出誰做的對，誰做的不對。（要求幼兒完整講述並説出理由。）

3、請幼兒説説自己每天是否按時睡覺、按時起牀，應該向哪位小朋友學習。

4、老師表揚按時睡覺、按時起牀的幼兒，並對幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長身體，晚上要早睡，早晨要按時起牀上幼兒園，這樣才能長得又高又壯，身體健康。

1、幼兒知道小剛的表現好，能做到早睡早起，為小剛的畫面塗上漂亮的顏色。

2、幼兒塗好色後，用剪刀把畫面輪廓剪下來，貼於主題牆展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養成早睡早起的良好習慣。

1、學習小舞蹈，增強幼兒的模仿力和對音樂節奏的感受力。

3、培養幼兒的創新意識及模仿能力。活動準備：音樂。

1、播放音樂，組織好幼兒有序的按節拍拍手走進形體教室，站好位置。

3、師：今天老師為小朋友們帶來一位朋友（拿出加菲貓的圖片貼到小黑板上）——加菲貓；你們看它的身體有什麼特點？

師：想象一下這麼胖，這麼懶惰的加菲貓起牀時會是什麼樣子？有誰能模仿下？幼兒模仿。

師：非常不錯。看到小朋友跳得這麼可愛，老師也想學下它起牀的樣子。

師：那可要認真看了，老師待會兒有問題要考下大家，看誰最認真、最聰明。播放音樂，完整的跳一遍舞蹈給孩子們看。

4、①師：剛剛老師在跳舞時有些什麼動作是小朋友們早上起牀也經常做的？

師：對！小朋友們觀察的非常仔細。下面我們就來認真學習下這幾個動作。（着重講解鬆腰、提要）

②師：小朋友們再看看圖片。圖上的加菲貓肚子像什麼啊？

師：下面我們一起來模仿下頂着大肚子的加菲貓。邊唱邊教授第二段動作。（着重講解轉腰）

5、①整個舞蹈動作教授完成之後，播放音樂，帶領小朋友們按兒歌的節拍從頭至尾的跳一遍，並及時糾正幼兒動作。

6、師：在我們的生活中，還有很多小動物朋友。比如小朋友們很喜歡看的動畫片《喜洋洋和灰太狼》中比較懶的誰？

師：那小朋友們可不可以模仿下懶羊羊啊？幼兒模仿，總結幼兒動作。

師：除了懶羊羊，小朋友們還喜歡哪些動物？它們又是什麼樣的？

師：好。那我請幾位小朋友上來模仿下它喜歡的動物。

我們學習了《愛睡覺的加菲貓》這個小舞蹈，小朋友們都跳的很形象，在表演其他小動物時也很踴躍，不錯。我知道很多小朋友早上也像加菲貓那樣不願意起牀，但我們知道加菲貓就是喜歡睡懶覺才變得胖嘟嘟的，相信你們也不願意自己變成加菲貓那樣吧。那麼，通過今天的學習，我們就要改掉這個愛睡懶覺的壞習慣，做一個有好的生活習慣和人見人愛的小朋友。

第3篇

兒歌裏面出現了什麼?有沒有剛才我們説的`節奏型?(請你説一説)

第4篇

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

1、對農場（村）的動物及叫聲有一定的認知經驗（經驗）。

3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張（×○×○，×××—）。

提問：小豬住在那裏？（引出歌詞：小豬在農場裏，同時出示農場背景圖，以及小豬）

1、小豬吃飽了就睡，睡着了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎麼樣？引出節奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學説其中的歌詞，注意掌握休止節奏。

2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，並模仿相應的.動作。

3、引出歌曲名稱《在農場裏》，同時出示“在農場裏”四個字寶寶。

1、幼兒遷移經驗，説出在農場的其他動物及其叫聲，並編進歌曲裏唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟着學唱。

表揚幼兒能積極動腦，並給創編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

音樂是一門極富創造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發展創造精神和創造能力的機會。在幼兒園中音樂創造能力培養方面的要求是“樂於參與即興創造活動。”幼兒在創作過程中的積極性、創造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據。

?在農場裏》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力，編創的歌詞，並結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這裏悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態律動、創編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場裏》。這首歌旨在通過幼兒對農場裏各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛鍊和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創編歌曲《在農場裏》根據歌曲內容，我以遊戲的口吻告訴幼兒：“農場裏還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場裏》？”然後出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，並讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場裏，歌曲應該怎麼唱？

這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的慾望，並且幼兒創編的也很好。本活動是一種輕鬆、愉快、力所能及的事情。最後是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指着圖片分別領唱。此環節幼兒非常輕鬆、愉快地體驗了創作成功的喜悦。最後活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最後一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果並不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。