實用的中班音樂教案範文合集4篇 中班音樂教案模板:讓孩子們獲得快樂的音樂啟蒙
本文收集了多篇實用的中班音樂教案範文,包括歌曲欣賞、節奏練習等多個方面。這些教案既注重了孩子的趣味性,又能有效地促進幼兒音樂能力的提高。無論是教師還是家長都可以從中獲得靈感和啟示。
第1篇
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
1.錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》
1.播放雷、閃電、雨聲, 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。
3.請幼兒根據自己的經驗説一説看到過的雷雨現象。
(幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象,為下面學習歌詞做好鋪墊。)
1.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒欣賞歌曲。
2.再次播放音樂錄音後,用“教師問一問,幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問:天空中一閃閃,什麼光發亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發亮。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時,用響亮的跳音。
1.請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。
(兩兩結伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨,使每個孩子有了表現表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悦,以增強他們的自信心。)
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據着:符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有着豐富的故事情節的',有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌,它以設問作答形式表達內容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對於開發孩子的智力,提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟着唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強,更加註重幼兒的學習效果,而不是以自我為中心。我把舞台讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕鬆地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索,不斷前行。
第2篇
1. 熟悉遊戲《找蛋》的樂曲旋律,練習隨着音樂節奏兩小節做找蛋動作一次。
母雞頭飾三個、蛋若干個、籃子若干只、《找蛋》音樂磁帶、節奏圖譜一份。
1. 師:母雞媽媽生了許多蛋,真開心!今天,母雞媽媽邀請我們到它家做客,小朋友我們出發吧!
2.幼兒聽《找蛋》音樂,跟着老師做動作進活動室。
3.要求:每兩小節做一個動作。前一小節做小跑步,後一小節頭左右搖晃各一次。
2. 聽,母雞媽媽在説什麼呢?(扮演母雞的老師來念兒歌)
3. 母雞除了咯咯咯咯噠的叫,還説了什麼呢?我們再來聽一聽?
1.師:母雞媽媽,你生了這麼多的蛋,我們和你玩個《找蛋》的遊戲吧?
(1)師:我做藏蛋的人。母雞媽媽,我藏蛋的.時候,你要一邊閉上眼睛,一邊念兒歌,不能偷看哦。(老師與雞媽媽互動)
(2)小朋友我要藏蛋了,請你們把手伸到背後去,小手張開,然後和雞媽媽一起念兒歌,誰念得好聽我就把蛋放在誰的小手上。可千萬不要給雞媽媽看到哦!
(3)幼兒和雞媽媽一起念兒歌,老師扮演藏蛋者藏雞蛋。
母雞:我要找蛋了,我的手點到你,如果你的手裏有蛋,就把蛋拿出來,如果沒有蛋也要把兩隻手都伸出來,讓我看一下。
(1)剛才母雞媽媽是怎麼找蛋的呢?(請個別幼兒説説做做)
(2)那母雞媽媽到底是怎麼找蛋的,我們再來看一遍。
師:小朋友説母雞媽媽是跑跑,找一次蛋放到籃子裏,再跑跑找一次蛋放到籃子裏。到底是不是這樣呀,我們聽聽音樂。
(4)教師和幼兒聽音樂一邊,教師跟着音樂做動作。
真的是這樣的,我們小朋友真能幹。看哪裏是母雞在跑呀?哦有雞爪的地方就是表示母雞在跑,我們來數數,母雞跑了幾步?
(6)師哼旋律帶領幼兒做一遍(小朋友,我們跟着音樂旋律學一遍)
(7)老師和幼兒一起跟着音樂做一次(小朋友已經會做了,那我們跟着音樂來做做看。)
(8)老師指着圖譜,請幼兒聽音樂做一次。(小朋友真能幹,都會做了,那這次老師不做,請小朋友們來做一遍。)
(9)母雞找蛋的時候,點到的小朋友要幹什麼的?把手伸出來的。
那下面我來做母雞,我點到你,你要把手伸出來。(跟着音樂試一遍,根據幼兒的表現,可以練習兩遍)
師:小朋友都已經學會了,我們可以一起玩遊戲了,小朋友站到圓圈上來,老師來扮演母雞,請一位小朋友來藏蛋。
1.請一幼兒扮演藏蛋者,老師扮演母雞做遊戲一遍。
師:小朋友們的手伸得太慢了,有幾個小朋友指着他都不把手伸出來,這可不行。母雞的蛋沒全部找到,我要請一位小朋友做母雞,幫我一起找。
2.請一位小朋友扮演母雞和老師比賽做遊戲一遍。比比誰找的蛋多。
1.師:母雞的蛋都找到了,我們小朋友也要回家了,向母雞説"再見"
第3篇
會根據主題想象活動內容,並能在音樂伴隨下用動作加以表現。
貼有蘿蔔圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現小兔形象的音樂磁帶。
1、出示貼有蘿蔔圖案的拱形門,請幼兒猜一猜"這是誰的家"?啟發幼兒想象:假如你是一隻小兔,從家裏出來,要到哪裏去?幹些什麼事情?會遇到什麼情況?會怎麼做?
2、自由結合、討論。讓幼兒用語言講述的同時,進一步啟發他們用動作表現自己所説的內容。討論過程中播放輕快的音樂。
3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的內容、動作。鼓勵能力弱的'幼兒大膽設計動作,教師給予適當的提示、幫助,並儘量配以輕聲的音樂伴奏。
4、全體幼兒帶上頭飾,邊聽輕快的音樂邊用動作表演"我是一隻小兔"。
5、教師可採用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進行示範性表演,讓幼兒欣賞,提高其表現水平。
6、教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔,在音樂伴隨下,一起跳舞。
第4篇
1、初步嘗試用填詞法學習歌曲,並在唱唱、玩玩中進行歌曲創編,體驗創編的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
1、蔬菜寶寶口渴了,我們一起去給它們澆水吧!先唱一遍。
2、有的蔬菜寶寶澆的水要多一點,有的蔬菜寶寶澆的水要少一點,我們用歌聲表現出來,大雨的時候聲音要大點,小雨的時候聲音要小點。再唱一遍。
3、我們小朋友還有對唱的本領我們來表演給客人老師看好嗎?(好)
1、我們不僅有唱歌的`本領,小手的本領也很大,我們告訴客人老師小手有什麼本領,我們一起來變小手。念兒歌。
2、我們的小手除了能變成小拳頭,還能變成什麼啊?請你們想想。邊聽音樂邊個旁邊的小朋友討論。
3、我發現有好多小朋友已經想出來了,請你們一起來跟着音樂變變小手。邊聽音樂邊做動作。
4、我看見小朋友都變出來了,你們能不能把變出來的唸到兒歌裏啊?(能)
5、請個別小朋友來表演。並請其他小朋友來學學他。
6、你們變了這麼多,楊老師也想來變變看,請你們聽聽看老師是怎麼變的。老師範唱。
7、剛才老師的小手變了什麼?你們發現老師在變小手的時候唱了一首好聽的歌,你們聽清楚了嗎?老師是把兒歌唱進好聽的音樂裏,你們行不行?(行)我們一起來試試,把你自己想變的東西唱進歌曲中。
8、請幼兒邊聽音樂邊嘗試將自己編的兒歌唱進歌曲中。
9、好多小朋友都已經變出來了,誰想來表演?請個別小朋友來表演。
10、還有很多小朋友變的小手跟別人不一樣,我們一起來變小手吧!
1、小手的本領很大,我們的小耳朵本領也很大的,聽聽是誰來了?(小魚)
2、跟音樂做小魚遊的動作,當音樂停,小魚停下來休息仔細聽小魚游到了哪個音寶寶家裏。
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