語文學習個人總結範文最新4篇

為了更好的學習語文，相信大家一定都是認真對待的，所以在學習結束後，你的個人總結都是怎麼寫的呢！下面是本站小編為大家整理的語文學習個人總結範文最新，僅供參考，歡迎大家的參閱。

語文學習個人總結範文1

語文是一門博大精深的學科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具，是我們的生活之母，同時也是我們用來積累和開拓精神財富的一門學問，是日常生活中應用極為廣泛的學科，是學習其他學科的基礎，是掌握一切知識的重要途徑。語文是一幅美麗的圖畫，它有優美的線條和斑斕的色彩，它既複雜又重要。大學語文課作為一門基礎性課程，在培養學生的學習能力、完善學生的人格、改善學生的思維品性、培養學生的審美情趣、提高學生的人文素質等各個方面的巨大作用是任何一門課程都無法替代的。

語文這個學科，是我們從小就一直開始接觸的。最簡單的語文，我們是從父母那裡獲得的，之後上了國小、國中、高中，甚至一直到大學，語文依然和我們息息相關。通過這一個學期以來對語文的學習，讓我發現在大學學習語文與中學是非常不同的。在大學，學習語文更多的是強調能從欣賞語文的角度上出發，語文沒有像以往學習時枯燥乏味的練習，她不再要求我們為了考試而循規蹈矩地學習。相反，她是讓我們在愉悅的氛圍中通過對它的接觸和了解逐漸去感受語文的獨特文化魅力。

在學習當中，我們分別學習了中國的詩歌、散文、戲曲和小說。一方面，對語文的學習使我的國學文化積累有了一定的幫助，另一方

面，它通過文化的手法像我們展示了中華上下五千年的璀璨文明。 學習語文一定要多讀書，不要把自己的思維禁錮在《大學語文》這本書裡。古時的顏真卿就曾經說過“黑髮不知勤學早，白髮方悔讀書遲。”所以，我們一定要多讀書，還要趁早讀書。我們要多讀書，多讀名著，以增加自己的見識，擴充套件自己的思維。通過一段時期的語文學習之後，還要偶爾回顧一下經典，感受語言和文字那獨特的魅力。就是徐志摩的《偶然》，“我是天空裡的一片雲，偶爾投影在你的波心??”我才開始迷戀起詩歌，開始追尋詩中的恍惚迷離。詩意的朦朧美使每個人讀後都各自詮釋著心中的嚮往。我們學習語文，就是通過學習歷史上最美的語言和文字，提高文化修養，使我們的言談和書寫更美更有文采；在與他人交流的過程中，使我們的言行舉止更優雅更有風度；使我們整個的人、整個的生活都更有文采風流。她讓我們在學習中探究出屬於自己的東西，她對人的影響是潛移默化的。 語文是一幅美麗的錦繡山河圖畫，它有優美的線條和斑斕的色彩，既道出了語文的複雜性，也說明了語文的重要性。葉聖陶先生曾經說過：“語文天生重要。所以，我們要好好珍惜語文的學習，在學習中能學以致用，在學習中能寧靜致遠。

語文，她的覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰芸芸眾生，包羅世間永珍。而她所表現的方式也無不傳達出一份情感和一份魅力。我對語文的興趣也來自她那份美感。

深味人間真情，在語文的樂章上譜寫美與美的讚歌；體悟人生真諦，在語文的妙筆下閃耀理性地熠光；經歷社會百態，在語文的書卷

上嬉戲怒罵；徜徉自然之樂，在語文的天堂裡展現鍾靈毓秀的奇絕。一篇散文，在纏綿悱惻中體會肝腸寸斷的悽苦；一齣戲劇，在曲折迂迴中迭出動人心魄的震撼；一首詩歌，在含蓄凝練中讀出超脫凡世的清遠；一部小說，在潮起潮落中成就驚世駭俗的嚮往。

走進語文，感受名著文化的薰陶魅力，由語文溫馨的人文關懷等著；走進語文，觸控每位作者的歡樂和悲傷，有語文獨特的視角期待著；走進語文，有絲絲書卷氣與深切關懷心撞擊你的思想和胸臆，有語文濃縮千年文化積澱陶醉著。

每一次的上課，我們都能夠學到很多不同的東西，這些東西讓我加深了對書中一些名家的認識，我懂得了他們的故事，我懂得了他們的思想。大學語文，讓我學習到的更多的是對人性的認識，而不是空洞的理論以及說教，而這些是我在別的書本上學不到的。總之，學習大學語文是非常有必要的。在知識方面，可以繼續拓展知識世界，進一步開拓認知潛力，養成網路裝的思維品性，在精神方面，可以促使我們不斷提升精神境界。

大學語文的學習，是知識積累的平臺，是經驗收集的去處，是靈魂昇華的天堂！

語文學習個人總結範文2

一，語文多讀書

“腹有詩書氣自華”，這是前人的讀書經驗總結。

的確如此，學習“語文”就要以“讀書”為先，在讀好書上下苦功。

一個人語文水平的高低，文學素養的優劣，與其腹中詩書的多少是密切相關的。

“讀書”不僅能使你的語文知識更豐富，而且會使你的眼界會更開闊，更為重要的是會陶冶情操，使你的品格更高尚。

為什麼馬克思、毛澤東、魯迅、愛因斯坦……的學識那麼淵博？其中有個極其重要的因為，就是他們都十分重視“語文”學習，讀了比常人多數十倍，甚至於上百倍的書。

二，緊密聯絡現實生活學習語文。

學習語文不能只從“語文課本”，或是隻從“課堂上”去學；而應當跳出“語文課本”，跳出“語文課堂”，把“書本”上學的、“課堂”上學的和現實生活、和社會生活結合起來學習。

“語文”的身影無處不在，可以說是凡有生活的地方就有“語文”。

校園裡的通知、牆報，商場裡的商品介紹、牌價，街上的路邊牌、招牌、廣告牌，課外讀物《科學畫報》《十萬個為什麼》等上的語言文字，旅遊景點裡的楹聯、題詞、詩詞、摹刻，廟宇裡的碑文，報刊上的文章，電影上的人物語言……都含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會發現“生活處處皆學問”。

比如電視上、報紙上、汽車上的廣告，其用語既要簡潔而又精彩，既生動鮮活又新人耳目，無不追求“語不驚人死不休”的境界。策劃者沒有紮實的語文功底，是難以收到“一語驚人”而令人“過目難忘”的效果的。

所以說，只有聯絡實際學習語文，才能使學習語文“與時俱進”。

三，充分調動現代化是手段來學習語文。

時代在飛速發展，新的發明、新的創造、新的技術、新的科技……不斷湧現，為我們的生活提供了更多更好的條件。

我們學習語文要“與時俱進”就是要要充分運用這些為人類造福的新成果。隨身聽、電視、VCD、DVD、光碟、電腦、軟體、網路……都是我們學習語文的好幫手。

比如說，一個光碟就能容得下幾部甚至幾十部世界名著，讓我們在聲、光、電中學語文，使學習更生動更活潑更有效！用電腦上網就更精彩了，網際網路以現代化的資訊傳播技術為我們學習語文提供了超越國的學習內容，其資源共享，讓你更加感到語文內容的豐富多彩——簡直是浩瀚的“語文”的海洋。要“與時俱進”就必須要會應用“電腦”，會“上網”，還要會分清是非好壞，有取其精華去其糟粕的水平，有抵禦“毒素”的能力……否則，處身資訊時代卻不能走進這個時代的大道，就必定會落伍。

我曾經聽過一句教育名言說得好：“什麼是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以後剩下的東西。

我想，我們每一位教師在上完一堂課後，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以後，還剩下些什麼？十年，幾十年以後，當學生把所學的知識全忘掉以後，我們給他們留下些什麼？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？是啊，我想，我今後的教學生涯中所應該致力的就是：教會學生學習和生存的能力而非一點點課本上的知識。我將一直為此努力下去。說到這裡，可見，這次遠端培訓我獲益匪淺。

語文學習個人總結範文3

以前，我的閱讀能力非常差，就連課內的理解都是滿腦袋漿糊，一竅不通，課外閱讀更是一塌糊塗。因此，每次考試我都在閱讀題上失分不少。於是，這學期我暗暗下定決心，要提高我的閱讀理解能力。

一分耕耘，一分收穫。要提高閱讀理解能力，就必須下苦功夫。

我採取了以下措施：

一、提前預習課文，上課認真聽老師講；學會在課本上做眉批；遇到不懂的地方，下課向老師請教；學完後再翻看幾遍筆記。

二、多讀一些書（讀得較多的是老師推薦的名著），看完進行理解和評價，按老師的要求試著向別人推薦、介紹這本書，簡略敘述書的內容，理解作者的思想感情和書的主題思想。

三、多做一些閱讀理解練習題，在練習中總結閱讀分析的方法。

四、關注身邊的點滴小事，進行評價理解。老師說語文來自生活，語文反映生活，對生活的理解有助於對文章內容的理解。

雖然這些做起來很難，我還是堅持了下來，並且在這個過程中，我還總結出了一些閱讀理解的“小技巧”：

一是文章至少要讀三遍，這樣有利於深刻理解、準確把握文章內容和思想感情，有利於做後面的閱讀分析題。

二是要學會抓住重點，找出文章關鍵的字、詞、句，比如過渡句、中心句、議論句、抒情句，優美的句子，這樣不僅有利於做下面的題目，還能豐富自己的知識文庫。

三是做閱讀題時，答案儘量在原文中找、找全，這樣答案才最準確、完整。

我每天按照計劃進行，有了做題技巧更是如虎添翼。果然，功夫不負有心人，我的閱讀理解能力真的飛速提升了。真是“世上無難事，只怕有心人”呀！

語文學習個人總結範文4

一、教育理論方面：

本學年來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學後教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，靈活掌握了不同型別的教學方法，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。

5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平，本學年我聽課達20節以上，完成學校規定的聽課目標。

三、教學成績和不足：

本學期5次單元考，成績均較為突出；積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，科技節輔導學生作文競賽二等獎1名、三等獎2名。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有不足，希望在今後的日子裡，能在各位老師的合作下，取得更好成績。