春學期三年級班主任工作總結
工作總結2.95W
本學期,我擔任三(1)班的班主任,相對於一、二年級的學生來說,三年級的學生思想稍微複雜,孩子慢慢的有自己的見解,有要求獨立的慾望。可是他們對事物的理解還比較模糊,但是他們不再是簡單的服從,或顯得“不聽話”。因此,學生的思想情緒波動較大。另外,由於開學初學校重新換班主任,對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間,有些學生根本無法適應新的教師,學習中遇到很多困難。作為班主任,我深深認識到了責任的重大和任務的艱鉅。本人以學校德育處的要求為指導,結合本班學生的實際情況,我主要採取以下幾個措施來管理班級:
1、狠抓常規管理,規範學生行為習慣。
本人堅持每天儘早到校,儘早進教室,督查規範班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動,決不半點馬虎,嚴格要求學生展現自己最好的一面,相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查,要求他們注意個人衛生。
2、加強班風學風建設,增強班級凝聚力。
通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強,一學期來,他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。強調班風和學風整頓,積極表揚學習積極分子,以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍,讓學生安心在校學習,讓學生學會自主學習。
3、強調溝通在班級管理中的作用。
善於與任課教師溝通
我經常主動與任課老師溝通,傾聽任課老師的意見,熱心支援和服務任課教師的教學工作。一方面,在學生面前樹立任課教師的威信。
樂於與學生家長溝通
與家長保持緊密聯絡,通過開通飛信、qq群、班級部落格、家訪或者電話聯絡,與家長溝通,取得家長的理解與信任,取得家長的支援與配合。在與家長溝通過程中,及時瞭解學生的家庭背景和父母的期望,激發學生的學習熱情,同時瞭解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下,進一步做好學生的轉化工作。
(3)勤於與學生溝通
與學生多溝通,充分了解學生的實情,切準學生的思想脈搏,可以做好學生的思想工作。所以,我利用一切機會多與學生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,儘量達到師生心理相容,思想相通。平時,多找學生談話,多參加學生的活動,找機會與學生進行溝通,讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任,班主任也應以誠相待,把班級管理的難處與苦處告訴給學生,以便取得學生的諒解、支援與信任。
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