教師職業認知小結
四年前,我未及細想便被推上了幼教崗位,當上了一名我從未想過的“孩子王”。我曾經嘆息自己的青春歲月從此便會停留在嘰嘰喳喳的樹梢上,許多完美的人生計劃將會封存在夢幻的檔案裡。可經過這四年的幼教生涯後,今天如果有人問我為什麼會默默無聞的一輩子做孩子王,我會自豪地說:“因為我喜歡做這一職業”。在孩子中間,那樣輕鬆、融洽、無拘無束,那些頑皮、有趣的遊戲,時而天真、時而“深沉”的交談,又常給我以無窮回味,特別是當孩子們有了進步時,我所體驗到的那種成功感,更是其他任何工作都無法比擬的……
如果說當初選擇幼教工作是為了謀生的話,而我現在真正感受到幼兒教師責任之重大,它不僅是一份職業,供給我一份薪金,它更給我提供了培養祖國未來棟樑的天地,因為今天的一棵棵幼苗,以後將服務於社會主義經濟建設的戰場,是以後挑大樑的人。那麼擺在我面前的一道難題就是:今天我怎樣做老師,今天我怎樣做實幼人,也就是說今天我怎樣做才稱得上是一位合格、優秀的示範幼兒園教師,才會被社會所接納,我的體會是:
一、做老師,就要有一顆愛國心
要看到:一個沒有教師的國家,必將是貧窮的國家;一個沒有教師的民族,必將是愚昧的民族;一個沒有教師的社會,必將是落後的社會。身為一名中國人,幸運地生在新社會,長在紅旗下,又趕上了轟轟烈烈的新紀元。報效祖國,不單是一句掛在嘴邊的話,而要拿上實際行動來才行。要時時問自己:我為我們的國家做了些什麼,每天看自己,總會有一些感嘆。也許昨天我沒能做到最好,但今天我要在學習中摸索,希望能做得更好。我們把行動要付諸於每位孩子,要引導他們從小愛父母、愛幼兒園、愛家鄉,愛我們的祖國,要從小灌輸他們自己是一箇中國人,長大為祖國建設出力的遠大理想。所以,在一系列的主題活動中,我們給孩子創設了廣泛的活動空間,讓孩子們參觀怡祥居;看從前房屋的照片;說說自己以前的家和現在的變化;從而瞭解住宅環境的變化,瞭解家鄉的變化,再擴充套件到對家鄉崇明島的熱愛。通過畫畫未來的房子;未來的崇明島,激發幼兒建設自己家鄉的慾望,長大為家鄉的建設出力。
二、做教師,就要有一顆責任心
每天走進教室,面對一雙雙明亮、企盼的眼睛,我時時問自己:我今天該怎樣教這些孩子們才行,教這些孩子們才對。回答家長們的提問,我總在過後思索一番,我哪句話說重了,哪句話正合適。我始終認為:只有老師的勤奮,才能鼓勵孩子的勤奮;只有教師的言傳身教,才能調動孩子的學習積極性和主觀能動性,使他們從知之不多走向知之甚多,為他們一生求知、一生服務於社會打下基礎,這就是我追逐的目標。在進班前我都認真預設好每次活動;準備好各種操作材料;以最好的心態投入到我的教學活動中。在孩子中間我是孩子王,是玩伴,是他們的支持者,是朋友……
三、做教師,就要有一顆慈母心
雨果曾經說過:“世界上最廣闊的海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空還要廣闊的是人的心靈”。作為塑造人的心靈的當代靈魂工程師,需要堂堂正正做人,勤勤懇懇工作,更需要有一顆慈母般的心。我想把老師的愛付諸於具體行動,就是:對孩子既要有耐心,又要有細心,更要有愛心。有時雖然為孩子做一件細小的事情,給孩子擦鼻涕、用便紙、扣鈕釦、繫鞋帶,這些小事,小得常常被人忽視,但常會縮短師生間的距離,使孩子感受到媽媽一樣對他的關懷,成為孩子情感世界的知心人,當霖霖偷偷在我耳邊說:“我感覺你像我姐姐,一點也不像老師。”時;當潔潔和我分享她的小祕密時;當堯堯偎在我身邊熟睡時,我覺得所付出的都值得,孩子們的信賴,孩子們無邪的話語,孩子們親密無間的舉止,是對我工作最好的肯定。同時,我的行為也感染了身邊的孩子,當琛琛牙疼時,寶寶會為她輕輕揉,鼓勵她不要哭;歡歡流鼻血時,爽爽第一個拿出餐巾紙為她擦拭;天一嘔吐時,芸芸馬上幫生活老師拿來拖把。我用我的愛心,讓孩子們學會了在日常生活中關心、幫助同伴,教他們學會去愛,以誠待人,讓愛心常駐於幼兒心田……
四、做教師,就要有一顆進取心
每次帶班,我面臨的難題總是:“當今我該怎樣教這些孩子們?” 是滿足於年復一年照本宣科、炒炒冷飯,還是舊曲新唱、舊課新上?是滿足於讓孩子掌握唱歌、繪畫等技能,還是幫助他們掌握之際真正體會到學習的快樂和成功的喜悅?是滿足於傳授知識,還是融入對他們進行獨立性、創造性、主動性的素質培養。
人們常說:“教師要給學生一碗水,自己須有一桶水。”躺在原有的知識上,光有奉獻精神的老師,未必就能成為一個好老師。別看孩子小,可他們提出的千奇百怪的問題會令你目瞪口呆。我從多年的教學中體會到:教師要學得東西很多,本學科的、相關學科的、有幼兒感興趣的或即將感興趣的,這才能有備無患。但有了一桶水,便以為有了萬寶全書,可應付幼兒,那也是大錯特錯。有孩子知道的老師可能不知道,或知之甚少,或知之甚淺的,說不出道理來的東西都需要老師不斷地加強自身修養,完善自身素質。時代在進步,科技在發展,知識在更新,以往掌握的一些靜止的知識和教學方法,在昨天可能還是好老師的標準,在今天也許只能馬馬虎虎地應付當一名普通教師,而明天就會被淘汰。我想:好教師的標準應當是動態的,是不斷提高的,這就需要我們去發現、去探索、去創造,就時時需要我們有一顆進取心,不求做得最好,但求做得更好。
我想:人不一定能使自己偉大,卻可以使自己高尚,生命可以沒有燦爛,但不能失去執著。要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點燃別人,首先自己心中要有火種。時間在自己手中,路在自己腳下。
正如詩人泰戈爾所說:“果實的事業是尊貴的,花的事業是優美的。”讓我們從事花和果實的事業吧,綠葉總是謙遜地低垂著它的枝葉,撒下一片片綠蔭,結出豐碩的果實。教師是培育桃李芬芳的人,那就讓我們做綠葉和綠蔭吧!教師是鋪就成才之路的人,那就讓我們甘做鋪路的泥土和路石吧!教師是造就學生攀登科學高峰的人,那就讓學生從我們的肩上開始攀登吧!
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