資訊工作培訓工作總結8篇

工作中的各種問題都是能夠記錄在工作總結中的，不經意間，我們的工作又將告一段落了，這個時候就需要寫份工作總結了，本站小編今天就為您帶來了資訊工作培訓工作總結8篇，相信一定會對你有所幫助。

資訊工作培訓工作總結篇1

隨著教改的不斷深入，資訊科技為教育教學注入了無限的生機與活力，並給課堂教學效果帶來實質性的變化。但我鎮教師資訊科技水平普遍低下，根本不能將有限的資源很好的應運起來，故而不但為了教育的不斷髮展，以及課程改革的需要，更為了全鎮教師的成長，鎮中心校在結合我鎮實際情況，於本學期始就對全鎮教師開展了資訊科技培訓，經過精心組織和教師們的積極參與，此次培訓圓滿結束，現總結如下：

一、領導重視，認識到位

鎮中心校王致東校長高度重視此次培訓工作，並將培訓列入重要事項，派專人負責，不惜代價投入巨金。在學期初就下發了培訓方案，落實了培訓課程及授課教師和日程安排。並在多次召開的全鎮校長會議及全鎮教育工作大會中重點提出，使全體校長及全鎮教師都能充分認識到資訊科技的重要性，從各方面保證了資訊科技培訓工作的有序進行。在培訓中，我們也做到了有計劃、有過程、有考核、有評價，使培訓工作落到實處。

二、授課教師工作熱情高漲，認真實施教學計劃

擔任此次資訊科技培訓的2位授課教師都是青年教師，他們工作熱情高，幹勁足，並有著一定的教學經驗和深厚的知識底蘊，一接到工作任務，就馬上以飽滿的工作熱情和嚴謹的工作態度，積極地投入到工作中去。做到了精心備課，認真上課，勤於輔導。

三、注重培訓過程管理，確保培訓工作圓滿完成。

為了保證培訓工作的實效性，在培訓中我們注重培訓過程的管理，培訓採取實名簽到制，並對各學校每次參培人數以及人員進行提前分配，確保了培訓人員到位，培訓效果優良。中心校派專人負責培訓工作的全程跟蹤，王致東校長多次親臨培訓現場檢查老師們的出勤及培訓的進展情況，為此次培訓工作的圓滿完成提供了有力的保證。每輪培訓結束時我們均採取抽人員實際操作等簡單而有效的.措施對培訓的效果進行測評。這種嚴格的管理方式為培訓的順利完成提供了保障。此次資訊科技培訓，培訓形式和教學質量都得到了廣大教師的一致認可。

四、各學校校長大力支援，全鎮教師勤學苦練

這次資訊科技培訓，得到了全鎮教師的支援和理解，全鎮各學校校長、教師不論年齡大小都能踴躍參加，按時出勤，並且在學習中一絲不苟。一些年輕老師在培訓中大膽嘗試，主動實踐，為參加的培訓教師帶了個好頭。由於全體教師的參與熱情和學習精神，每輪培訓參訓均能按時全員到崗，每輪培訓過程中，學習的氛圍濃烈，教師們惜時如金，不放過一切學習機會，真真做到了“勤學”，“苦練”，保證了這次培訓工作的圓滿完成。不少教師說，通過學習，現代資訊科技運用能力得到了很大提高，老教師掌握了基本的操作，青年教師自己能獨立完成教學課件的製作了，這些足以說明此次培訓已得到預期的效果。

總之，開展此次培訓受到了廣大教師的歡迎，實實在在地強化了我鎮教師現代教育技術的意識，提高了教師運用計算機進行教育資源的利用、教學軟體的編制和教學設計的能力，形成了一支具有一定資訊科技水平的師資隊伍，為全面實施素質教育，培養創新人才做出了貢獻，更為進一步培訓奠定了堅實的根基。

資訊工作培訓工作總結篇2

在各級領導的共同協作下，學校紮紮實實開展培訓工作，為推動教師教育信

息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺，我針對自己的情況主要做以下總結：

一、領導重視、周密安排、團結協作，共同做好培訓工作

為認真完成好現代教育技術培訓任務，學校高度重視，將培訓工作做為一項大事來抓，並根據教師資訊素養及各校裝置的實際狀況開展培訓工作。通過培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，並能運用學得的知識，製作電子演講稿、簡單的課件、個人主頁，並學會運用網路資源為教育教學服務。

二、教師反映一致良好

全體教師對此次培訓也一致反映很好，不僅充分感受到作為一名教師對學好現代教育資訊科技的重要性和必要性，而且實實在在學到了不少資訊科技知識，對指導今後的教育改革與教育實踐有著重要的意義。老師們認真記錄，主動應用到實踐中去，充分把學到的資訊科技知識運用到教育教學之中。

三、突出重點，抓住難點，精講多練，努力提高培訓質量

此次培訓工作時間緊、內容多，在學習資訊科技理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養的要求。“抓住重點、突破難點、精講多練”，通過教學實踐，取得了較好的教學效果。

1、深入瞭解，統一步調，全面開展資訊科技培訓。從統一規範的開關機講起，加強了windows作業系統認識與操作，直至網路瀏覽、下載資訊、收發email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學時和質量。在培訓期內，所有學員都順利通過了單元測試，成功的註冊了email和個人主頁地址，並進行了有效傳載，切實地掌握培訓的主要內容

2、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現教育資訊化的要求。電腦培訓不同於其他學科培訓，更注重於實際操作，培訓中為了使學員們更好地掌握資訊科技，我們收集準備了大量教學素材：word文稿、excel表格、authorware課件、flash動畫以及網頁製作的圖片、影片、聲音等等，近千餘份素材，

3、因人而異，因材施教，促進培訓質量整體上臺階。隨著培訓工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學方法很難完成培訓任務，針對學員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調整教學計劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互幫互學，共同提高。

在新的一年的起點上，我們教師也將繼續努力，抓好自己的資訊科技學習工作，積極進取，把教師資訊科技與課程整合技術應用培訓工作落實好。

資訊工作培訓工作總結篇3

這次，我有幸參加寧海縣進修學校舉辦的國小資訊科技90學時的培訓，在這段時間裡，聆聽了許多專家和名師的報告，學到了很多先進的教育理念和教學經驗。讓我受益頗多。同時，使我感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發展。一方面要求我們以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究新課改思路；另一方面也要求我們自覺培養終身發展意識，力求適應課改要求，促進學生全面發展。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟：

一、教師是課堂的主人

教育方法、教學手段如何運用，教育資源的開發利用與否，全在教師本人。即教師既可以在課堂上讓學生歡天喜地、山歡水笑的學習，也可以讓學生在課堂上呆若木雞、愁風恨雨的備受折磨；教師既可以培養天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應該像教育成人那樣去教育學生。如果那樣去做，學生在學習中不但不會得到他們本應該擁有的快樂和幸福，反而會增加他們的心理健康問題和學業不良。因此，我們在今後的教育教學中一定要牢記：“無論教師在做什麼，學生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對學生的影響以及榜樣作用，同時也反映著學生的尊重、責任、義務和權利是從觀察中學會的。不同的學生有著不同的文化環境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學習方式和個性特徵。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有意識的解除那些世俗的“權力”，而去適應各種不同的學生時，他就會發現學生是多麼的聰明和可愛。通過培訓和實踐使我發現：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片，是教育成功的一種最有效的方式方法。

二、讓學生真正當起小主人

通過幾位專家的講解及例案分析，對比以往的教學，我覺得現在教師的職責不再是將教學過程設計為“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越來越多地，在課堂教學中應如何激勵學生思考，教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果有創造性的活動，想方設法地激發學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來，讓學習通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習主人，讓每一堂課都充滿活力。

如今的教材設計遵循學生的學習過程，在教材組織上體現學生的積極的學習過程，很清晰地看到，就是教學內容的組織階梯循序漸進，螺旋上升，使學生感覺到自己不斷的處於一種探究、前進和發展的狀態。新課程處處體現著“新意”，它體現著先進的理念，但並不成熟完善，既然我們不能因為瑕疵而否定美玉的價值，就不能因為一些不和諧的困難而否認它的必要性。也正因為沒有固定的模式，才需要我們老師的扶持和關注，依靠老師在實踐中摸索，其中關鍵是把眼光放遠，避免鼠目寸光的短視做法，堅持走好每一步，穩步推進高中新課程改革。

三、教師要了解學生，有的放矢

學生是教學主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養能力，構建自已的知識體系，因此深入瞭解學生是非常重要的，我們現在所面臨的學生好奇心強、有活力、情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由於學生受到現代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的內容有一定的知識儲備，如果能夠根據學生的情感和年齡特徵，找到學生感興趣的話題作為切入點進行教學，再展開多種多樣活動，一定會有很好的教學效果。

四、評價方式與方法須採用多種手段

讓評價成為學生解決問題的一種途徑，學生將自我評價當成是一種知識的沉澱反思，將他人的評價當成是對自己的肯定意見成為下一步的方向，在這樣氛圍下，學生的學習積極性大幅度提高，他們更加認真地投入與探究，在尋求解決問題的方法上，由於學生個性的差異，出現的方式是多種多樣的，但無論如何，能解決問題的方法都是正確的，無論學生解答問題是對還是錯，只要他具有要探究解決問題的願望，我們就應提倡給予積極評價。當然也不是要學生天馬行空，任意思維，而是鼓勵他們在一定範圍內，必多方而考慮問題的全部，讓學生在評價中學習正確的思維方式，作為資訊科技教師應在評價方式與方法上採用多種手段以達到學習的最優化。

五、教育觀念得到更新

通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，教師的專業素養想得到發展和提高，一定要善於思考、勇於實踐、不斷反思提煉總結。如果一個教師僅僅滿足於獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思。瞭解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。對學生的心理有了新的認識。特別是為我今後教學科研指明瞭方向和道路。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁徵博引的講解，使我對以後解決教學疲憊有了更充分信心。

六、教師具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

資訊素養是終生學習者具有的特徵。在資訊社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具（網路、電腦）對資訊資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；資訊素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的資訊素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

七、教師具備良好的資訊素養，是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的資訊社會，資訊日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育資訊則成為最活躍的因素，成為連線教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育資訊傳遞給受教育者。因為從資訊理論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育資訊的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育資訊的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的資訊素養。

培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。無論導師還是學員，通過思維的碰撞，讓我認識到了自己存在的不足，更讓我看到自己努力的方向。通過這次的培訓，我覺得對開展好自己的教學工作——尤其是新教材的教學工作，有了更大的信心。在以後的工作崗位上，我們一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

資訊工作培訓工作總結篇4

資訊科技和網路技術作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網路為載體的資訊社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。現代資訊科技的發展突破各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此，一方面，要充分利用各種網路資源為教育教學工作服務，同時，也要積極參與網路資源的建設，運用網路技術貢獻自己的教育教學經驗和成果，使之成為網路資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網路資源，從而增加和豐富自己的學習生活經驗。

資訊科技的培訓，使我收穫頗豐，學習至今主要有以下幾方面的體會：

一是培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯絡，實用性很強。比如建立單元教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解資訊科技和課程整合的意義，為我們今後能將資訊科技運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基礎。

二是糾正了思想觀念的偏差，深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課後評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。改變了以前學校每當喊更新教育教學方法時，教師都會以條件有限為藉口的應付的觀念。現在我更清晰地知道教育技術除了利用資訊科技外，只要合理科學地使用資訊科技，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

培訓至今，我真正領會到了一些新的資訊科技與課程整合的內涵，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習課程雖未完成，學習任務還很艱鉅。但在後續的學習中，我一定加倍努力、紮實工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優秀教師，真正讓教育技術為提高教育教學水平發揮更大的作用。

資訊工作培訓工作總結篇5

結合計算機的硬體實際，開展好常規教學。教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。備課方面

回首培訓的足跡，當時學習的情景依然浮現在眼前、專家們精闢的論述仍迴盪在腦海……給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。從中學習到了很多知識，使我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

一、整體把握國小資訊科技新課程的重要性

通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握國小資訊科技新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質，也有助於培養學生的資訊科技素養。只有讓學生具備良好的資訊科技素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。好的授課方式與方法能使學生輕鬆樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融於一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對於我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。

二、通過培訓使我收穫最大的是教育觀念的更新

我們傳統的教育方式是老師教，學生學，老師再教，學生再學，老師不教，學生不學的過程。未來教育打破了傳統教育的常規，使要學生學習變為學生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇於提出問題，主動探究，掌握學習的方法。通過網路上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握國小資訊科技課堂教學。新課程的實踐要求教師轉變角色觀，這是新課程改革的關鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應該說是教師與學生的真正平等階段，在這個階段裡，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關係，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發展的必然，也是新課改的要求，新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。

三、教育學生，從愛出發

不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

6月25日至29日，我有幸在教師進修學校參加“20xx年國中語文教師資訊科技應用能力提升”集中培訓。以理論相滲透、以技術為支撐，我用心聆聽了許希初、鄧瀟、胡衛國等老師的理論講座，以及進行了上機實踐活動。然後觀摩了龍江南、朱愛武、李小琴老師的3堂精彩的展示課，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用資訊科技支援教學創新的魅力。本次培訓具備很多的優點，給我的感受很深刻，讓我的思想和觀念接受了一次空前的洗禮。下面談談自己在這次培訓中一些感悟。

四、新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續

通過培訓，我深刻地認識到：學海無涯。作為一名教師，只有堅持不斷地學習，積極進行知識更新，才能不被時代淘汰。隨著以多媒體與網路技術為核心的現代教育技術的迅速興起，在傳統的地理教學中，“以教師為中心，靠兩支粉筆，一張嘴，一幅掛圖”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式；傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”的觀點，也將被基於新課程教學提出來的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網路環境，不斷學習，不斷提高，才能促進教學相長、共同進步。專家們的講座，使我更新了理念，幫我解開日常工作中一節好的資訊科技課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注資訊科技教學內容：抓住資訊科技的本質進行教學，注重資訊科技思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作的過程中有機會經歷資訊化的學習過程，使學生真正體驗到資訊科技課得意義，樂學、愛學資訊科技課。此外，我認識到：一節好的資訊科技課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注學習方法，體現資訊科技課的靈魂，使資訊科技課上出“資訊味”！

通過學習，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學理念；二是反思教育教學行為；三是反思教育教學個性；四是反思教育教學科研；五是反思影響和制約學校發展的問題；六是反思德育工作的途徑和實效；七是反思學校管理和學生管理工作。

五、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。

學員們就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、幫助。總之，通過培訓我明白了教師需要具備的基本素質：善於積累、善於觀察和學習；善於調整教學方式和內容；善於控制自身的情緒。我再一次感受到了“行勝於言”的作風，體會到老師一絲不苟、認真負責的工作態度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風。這無疑將對我們今後的教學工作產生積極而深遠的影響。我一定利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，努力形成自己獨特的教學風格和特色。

多年來由於思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中國小中難以開展正常的資訊科技教學活動。我一直認為資訊科技如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。資訊科技就是單純的電腦操作，教師上資訊科技課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對於農村的國小生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多資訊科技課時就用來給學生觀看視訊，學生不用呆在教室裡學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂資訊科技課，沒有一個領導對資訊科技教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中國小的資訊科技教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的.歡迎的。

培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯絡，實用性很強。比如建立教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解資訊科技和課程整合的意義，為我們今後能將資訊科技運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基礎。

資訊工作培訓工作總結篇6

在20xx年12月份有幸參加了成都市金牛區中國小教師資訊科技應用能力提升工程的培訓學習。通過此次學習，讓我收穫頗豐，現總結如下：

1、轉變教育觀念。

在培訓中，我堅持每天登陸培訓平臺，認真學習聆聽專家們的指導，通過學習最大的一點感受就是教師要適應現代教育潮流，先要真正改變教育觀念。現代社會資訊化，學生接受資訊的方式也發生了翻天覆地的改變，我們教師應該給學生更多自主收集資訊的機會，進而培養學生自學實踐的能力，才能有助於學生的綜合發展，才能達到理想化的學習效果。所以，我們教師一定要改變傳統的教育觀念，用新的教學手段來改進我們的教學方法，在課堂中大膽放手，讓學生擁有更多的時間進行小組交流、合作操作、上臺展示，老師只是從旁引導、組織。這樣才能順應時代的發展，才能培養出對社會有用的創新型人才。

2、轉變學習觀念。

通過此次學習我發現教師不光要轉變教育觀念，還要轉變學習觀念。

活到老、學到老。教師的學習是一個長期、堅持的過程，我們應該隨時給自己充電，才能真正做到與時俱進。此次培訓提供了很多學習的渠道，專家視訊學習、優秀教師案例學習、優秀課例學習、同坊學習、論壇學習、專家答疑學習等。可見，學習不是單一的從書本中獲取，以上渠道都是很不錯的選擇。在此次培訓中，我愛上了逛論壇。因為上面的帖子全是我們一線教師面臨的困惑，專家們都一一耐心作答。在課堂中我講到最小的一位數是幾的問題，論壇帖子里正好有專家作答：最大的幾位數，最小的幾位數都是在非零自然數範圍內作答。，所以說教師一定要不斷學習。

3、更加熟練地掌握了一些軟體的操作。

在此次學習中我掌握了多媒體素材的收集方法、編輯文件的技巧、處理聲音的技巧和如何製作微課等，瞭解到了新的教學方式慕課、翻轉課堂等。同時mindmanager軟體的學習也正好在學校課題中使用，幫助頗多。此次培訓後我也在教學中積極嘗試，發現通過深挖教材，充分備課，恰當運用新媒體技術、使用一些讓學生感興趣的內容來教學，這樣就會收到不一樣的效果。

通過此次學習，我的資訊科技應用能力有了很大的提高。接下來我將繼續學習，把學到的知識與理論應用到教學中。在教學中，積極認真備課，鑽研教材，不斷嘗試運用新的教學方式，合理使用多媒體技術，提高學生學習積極性。

資訊工作培訓工作總結篇7

我校根據教師資訊科技培訓計劃，結合本校教師資訊科技水平發展不均衡的實際情況，為了教育不斷髮展的需要，為了課程改革的需要，為了教師專業發展的需要，主要對全校50歲以下教師進行了計算機基礎知識培訓。由於學校領導高度重視，教科室的精心組織，老師的積極參與，資訊科技培訓圓滿結束，現總結如下：

一、領導重視，目標明確，認識到位

培訓工作開始前，我校領導高度重視，召開了工作協調會，從組織領導到課程設定，從授課人員到日程安排都落實到位，使全體參與人員充分認識到資訊培訓工作的重要性，從組織領導上保證了資訊科技培訓工作的有序進行。培訓中，我們做到了有計劃、有過程、有考核、有評價，使培訓工作落到實處。

二、授課教師工作熱情高漲，認真實施教學計劃

正是由於多方面重視，在培訓工作中，我們全體任課教師，不畏困難，精心備課，認真上課，勤於輔導，擔任這次教育資訊科技培訓的2位授課教師都是中青年教師，他們工作熱情高，幹勁足，吸納新知識快，有著一定的教學經驗和深厚的知識底蘊，一接到工作任務，就馬上以飽滿的工作熱情和嚴謹的工作態度，積極地投入到工作中去。

三、嚴格管理，為培訓工作的圓滿完成提供強有力的保證

為了保證培訓工作的實效性，今年的培訓我們採取過程評價與終結評價相結合的考核模式對學員進行嚴格考評。這種嚴格的管理方式為此次培訓的順利完成提供了保障。此次資訊科技培訓，培訓形式和教學質量都得到了廣大學員的一致認可。

四、學校領導大力支援，教師勤學苦練

這次資訊科技培訓，我們得到了學校領導的支援和理解，在培訓前就檢修了機房，安裝了相應的培訓軟體。校長在教師參培期間幾次親自到機房檢查老師們的出勤情況，並同時參加培訓。

教師們更是惜時如金，不放過一切學習機會，真實做到了課上“勤學”，課下“苦練”，保證了這次培訓工作的圓滿完成。不少老師說，通過學習他們現代資訊科技運用能力得到了很大提高，自己能獨立完成教學課件ppt的製作了，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可。

經統計，20xx～20xx年，我們全校所有專業教師都參加了培訓，培訓總課時不少於20節。實踐證明，從嚴、從實地開展現代教育技術培訓工作，不僅受到了教師的歡迎，而且實實在在地強化了教師現代教育技術的意識，提高了教師運用計算機進行教育資源的利用、教學軟體的編制和教學設計的能力，形成了一支資訊科技水平較高的師資隊伍，為全面實施素質教育，培養創新人才做出了貢獻，更為進一步培訓奠定了堅實的根基。

資訊工作培訓工作總結篇8

5月17日——5月19日，我參加了溫州市教師教育院基地組織為期三天的“軟體平臺在國小資訊科技教學中的應用”專題培訓，本次資訊科技培訓雖然只有短短三天的時間，但是這三天的培訓對我來說耳目一新，收穫甚大。

這次培訓領導非常重視，溫州市教師教育院麻曉春書記、平陽縣教育局王德平副局長做了重要講話，他們殷切的期望學員們要認真學習，努力提升自身的專業素養，學以致用，更有效地為學校的資訊科技教育做貢獻。這次培訓的內容圍繞科優達綠色網路教室軟體、scratch程式設計、好看簿等內容進行，通過上課、評課、講座等形式，開展了豐富多彩的資訊科技專業知識培訓，使學員們三天的培訓中學有所樂，學有所得，讓很多學員感到受益匪淺!

隨著以計算機為核心的資訊科技在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用網路、投影以及幻燈、錄音、錄影等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應資訊社會的新型教學模式來。學生對資訊科技實踐課的興趣是很高的，但學生的實踐課的興趣是各自為政，不按指定的內容操作，極大的影響了實踐課的程序，使資訊科技實踐課成了校園的網咖。而這次培訓中介紹的科優達綠色網路教室軟體，能有效控制學生的電腦，同時提高了網路的安全性，充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，也提高了學生學習資訊科技的興趣!

在培訓中，我清楚地認識到資訊科技與各學科的密切聯絡，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。昆陽二小遊小央校長《基於好看簿的心理健康教學》講座，讓我深深的感受到，學校的資訊科技的教學要參與到各個學科中去，同樣學校的各個學科的教學中要充分利用資訊科技的教學，開展有益於學生的教育教學活動!遊校長的“好看簿”這個平臺正是讓班主任(語文老師)、心理健康老師、資訊科技老師共同合作，為學生搭建的學臺，通過這個平臺把學生與老師、學生與學生很好的聯絡起來，讓學生能夠把平時不敢說、不好意思說的話通過好看簿與老師進行溝通交流。老師能夠通過好看簿及時對學生進行評價，學生之間也能夠相互評價，這樣的評價交流能幫助學生提高學習興趣，使學生更有效的學習和利用電腦!

目前農村學校師資很不平衡，特別是我校，缺少專業技能老師，所以根據學校的實際讓我這位稍懂點電腦的人教資訊科技。通過這次培訓，聆聽了市教育院蔣莘《如何實現資訊科技課堂教學有效性的思考》、溫州中學謝作如老師《引領學生走進scratch世界》等專家的講座，讓我這位沒有專業知識的“半路出家”的農村資訊科技老師感到耳目一新，原來資訊科技課可以這麼教!

此次培訓使我受益非淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡。回校後，我將利用本次培訓成果，積極在教學活動中充分利用各種教育平臺實施資訊科技與課程整合，努力提高自己的教育教學水平，並不斷運用教育資訊科技，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業知識，運用教育技術進行教學活動，對學生進行科學評價，為提高我校教育質量盡一點微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優秀教師。另外，我仍會繼續學習各種關於資訊科技的知識、持之以恆，不懈努力以優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高資訊技能的新型人才。