中學～學年度工作總結

一年來，學校以堅守鄉村教育的情懷，繼續圍繞“學校行為文化建設”總體框架，努力做到管理方向明確，措施規範有力。以“關注生命、關注生活、關注生長”為價值追求的課堂教學研究取得了階段性成果；內樹學生行為、外樹學校形象的德育工作促進了學生身心健康發展；內涵發展的道路推動了教育教學質量的逐年上升趨勢；校安工程改造、三星級普通高中複驗、海洪國中整體併入等工作都圓滿結束。

一、精心準備三星複驗，全面達成各項指標

三星級普通高中的複審工作幾乎貫穿了整個****年度，從20XX年年底開始著手準備的複審工作可以粗分為三個階段，第一階段是3月中旬之前的第一次材料準備和上傳、第二階段是10月中旬的現場複審、第三階段是12月下旬的二次整改。三星級複審工作共涉及5大方面25條，重要性和工作量不亞於建立。學校黨政積極面對，對25條指標逐條解讀，一方面為順利通過複審而準備，另一方面也作為學校管理的導向和指標，還作為對學校行政組成員的一次培訓，幫助他們建構了對學校管理的立體認知，以便在將來的工作中更好地展開工作。三星複審工作還極大地激發了全體師生的愛校、團結之心，從行政組到教研組、從廣大教職工到全體同學，都為複審工作奉獻了智慧和汗水，這一切都得到了現場複審的專家組的高度好評。

二、持續貫徹“今天第二”，努力規範學校管理

一年來，學校在“今天第二”理念的指引下，恪守“行於天地、止於至善”的校訓，以“辦有靈氣的學校、育有個性的人才”為辦學目標，以“人文關懷、文化立校、效益優先、質量第一”為管理追求。素質教育紮實推進，行為文化建設取得成效。我們認為教育的過程就是教育者與被教育者美好的人性逐步甦醒的過程，是一個生命相互浸潤、相互溫暖、共同走向美好的過程，就行為文化建設建立了系統清晰的思路，“通過先進的理念指導領導的行為，用領導的行為改變教師的理念，讓教師的理念改變自身的行為，用教師的行為改變學生的理念，讓學生的理念改變自身的行為，以此實現以行為文化建設促進學校發展”。以師德建設為抓手，切實加強學校政風行風建設，贏得了上級和社會的一致好評。目前，行為文化已深入到學校管理、教師培養、教學改革、學生德育、課題研究、後勤服務和學校宣傳等各個方面。****年《教育時報》對我校文化建設再次做了整版報道——“還學生以生命成長的高度”。

三、持續關注教師培訓，努力提高教師素質

在過去的五年中，學校高度重視師資隊伍的建設，通過邀請專家講學、課堂診斷，提升教師素養；搭建平臺，承辦各級各類教學比賽，拓寬教師視野；通過部落格、QQ群研討，引領教師成長；通過“三個關注”的課堂文化建設即校本研修來磨礪教師的教學技能，等等。本年度以來，學校著力在兩個支點上進行教師隊伍的建設，第一個是繼續發揮“今天第二”成長沙龍的作用，發揮“三個關注”課堂研修志願小組的作用，另一個是以職稱評定為基礎動力的教師整體提升。學校利用讀書會、專家診斷、暑期培訓、繼續聘請專家講學、承辦相關教科研活動、依賴學校規劃課題研究、派人蔘加各級各類教研活動。讀書沙龍開展的讀杜威活動，連續開展八次對話交流，其中4月底張家港第八中學部分領導老師來校交流過程中開展的讀書對話活動，受到《教師博覽》雜誌高度讚譽，並將對話整理的文字刊發。因為暑期培訓工作的優異，學校被授予南通市中國小暑期培訓優秀專案學校稱號。

四、持續追求教學改革，努力提高教學成績

學校認真執行課程計劃，重視開展基於課前預設和課堂動態生成的“學教案”改革，並貫穿在課堂教學中，“關注生命、關注生活、關注生長”的三個關注下的課堂文化建設逐步深入人心並在課堂有效呈現。學校堅持以校級公開研討課的形式磨礪教師教學基本功，教師課堂教學理念明顯改善，有效提升了教師的課堂領悟和駕馭能力，教師上課、評課能力顯著提升；在三星級現場複審中課堂教學得到了專家組的高度好評；通州區優課評比秦婷莉、小陸忠華等榮獲一等獎、李小飛、吳琴琴、張晶、施凱、楊紅梅、蔡芹、張曉蓓等人榮獲二等獎，並有多名教師被各界邀請做講座或擔任評委工作。

五、持續落實德育舉措，努力提升育人效果

學校以“張揚生命、成熟自我”為目標，加強了德育工作，德育隊伍、網路、機制健全，活動靈活多樣，科技節、體育節、藝術節等重大“節日”中，學生參與面廣、參與熱情高。“陽光體育”得到重視，學校設立了陽光體育超市，把體育器材擺放到田徑場附近，任由學生自由取用，增強了學生的自我管理意識和能力。校園廣場舞改革在全校推廣，鼓勵學生把健身和審美有機結合。運動隊參加通州區中學生田徑運動會國中組第一名、高中組二等獎、完中組女子排球賽第二名。學校注重正向的文化薰陶，每天一個勵志故事、“三個一”自我修煉、教室文化、寢室文化、班旗文化、社團文化、廁所文化，“我敬我師，我愛我生”活動在全校開展，這些無不在點滴之處“開啟智慧、潤澤生命”。

六、持續轉變工作作風，努力提高服務水平

學校追求人文關懷，文化管理，始終做到尊重人、關心人、發展人、依靠人和激勵人，相信團隊成員的和諧協作是學校發展的動力，和諧管理是實現學校可持續發展的重要手段。學校後勤工作將牢固樹立服務育人的思想，求真務實，科學管理，把有限的財力、物力合理地用在學校建設、管理上，充分發揮學校後勤的保障作用，確保學校持續穩步發展。後勤工作人員積極聽取全校師生的每條合理化建議，主動配合其他領導做好學校的各項工作，並把學校領導和老師們工作中的敬業精神和不求索取的崇高境界，作為了我們工作的動力源泉。今年上半年，會考、大學聯考複習緊張進行，學校特別開設營養視窗，為初高三學生提供特別營養保障。

七、持續推進品牌宣傳，努力鞏固已有成果

在“今天第二”理念下的學校行為文化建設是學校在實踐過程中選擇的科學發展的道路，這條路必然是崎嶇的、坎坷的，並非是一帆風順的。在踐行的過程中，必然也有否定、也有非議，我們在用不斷前行的姿態來尋求繼續發展方向的同時，通過加強宣傳和與媒體專家的反覆接觸來澄清理論體系。學校切實提供必要的物質保障，為宣傳思想工作創造良好的條件。學校通過校園網、校刊、電視臺、廣播、板報、標語、專刊等形式，向校內和社會發布最新的教學、德育、科研等資訊，在聆聽質疑的同時進一步宣傳我們的主張，我們的努力再次得到媒體的有力支援。西部地區的《教育家》雜誌今年第四期以“守住鄉村中學的堡壘”一文，長篇報道了我校的“星級廁所與開放式校園”“構建學校行為文化”等精彩舉措。凌宗偉校長被《中國教育報》評選為“****年度全國推動讀書十大人物”，學校被評為全國特色學校。