美文朗誦比賽活動總結
工作總結3.04W
由政教處、教導處、語文組組織的學生經典美文朗誦比賽原本定於5月24日舉行,因學生月考試複習,活動的時間後推至6月12日舉行,下午3點10分比賽開始,到4點30分比賽結束。這次比賽得到了校領導、老師和同學們的大力支援。比賽在熱烈的掌聲中已圓滿地落下帷幕。
這次活動是為了更好地豐富學生的校園文化生活,培養學生的朗讀、欣賞能力,營造良好的校園文化氛圍而組織的。廣大學生積極參與,參與選手12名,分兩輪進行。第一輪,自選篇章朗讀,比賽選手自選的篇章多數以課內的文章為主,例如:光未然的《黃河頌》、聞一多的《也許》……,少數選手選擇課外篇章,但也都是大家耳熟能詳的優秀詩篇,例如:徐志摩的《再別康橋》、余光中的《鄉戀》;第二輪,組委會選定的篇章,為選手抽籤,內容較為豐富,也頗有難度,意在鍛鍊學生把握文章主旨,體會作者情感的能力,文章以名家名篇為主,例如:海子的《面朝大海,春暖花開》、朱自清的《春》《荷塘月色》,高爾基的《海燕》等,還有幾篇現代散文,也以抒情、寫景為主。比賽選手個個神采飛揚,激情的朗誦贏得了陣陣掌聲。充分展現了我校學生的風采,豐富了學生的課餘生活,同時也提高了同學們的朗誦水平。從比賽整體來看,達到了預期的效果,現總結如下:
本次活動成立了活動組委會,制定了活動方案,活動按計劃有序實施。
本次活動中亦出現了因人經驗缺乏等原因造成的一定的失誤和不足,比如說學生著裝沒有統一安排;話筒導線連接出現問題;部分學生朗誦課文情感沒把握好;學生心理素質不強;發揮失常等。需在以後的工作和活動中不斷改進與完善,創造更好的活動效果。
本次比賽開展得非常順利,這都得益於學校領導的高度重視,語文老師及班主任的辛苦付出。老師們在指導學生時明確了每個字的語音、高低、輕重以及範讀給學生。使學生在朗誦時得以更好地發揮。
為此,我們認真總結活動得失,研討語文教學方法,營造課堂朗誦氛圍,提高學生朗讀能力,為我校語文教學的進展,教學質量的提高不斷努力。
獲獎情況
一等獎: XX(二年二班 )
二等獎: XX(一年二班 ) XX( 二年一班)XX(二年一班)
活動反思:
1、為了發展學生的語言能力,培植學生熱愛祖國文字的情感,朗讀活動可以形成系列性,每學期舉辦一次,本次可以擬定為首屆,為了激勵多數學生參與進來,參賽條件可以適當限制近兩屆的一二等獎獲得者不參賽。
2、朗誦的篇章採取來自教材內和課外,仍進行兩輪比賽,第一輪是教材內篇章,第二輪是課外篇章。選手兩輪朗讀的篇章抽籤選定。可以採取配樂朗誦的形式。
3、獎項設定,除設一二等獎項外,增設優秀獎,給參賽選手適當的鼓勵。
這次活動是為了更好地豐富學生的校園文化生活,培養學生的朗讀、欣賞能力,營造良好的校園文化氛圍而組織的。廣大學生積極參與,參與選手12名,分兩輪進行。第一輪,自選篇章朗讀,比賽選手自選的篇章多數以課內的文章為主,例如:光未然的《黃河頌》、聞一多的《也許》……,少數選手選擇課外篇章,但也都是大家耳熟能詳的優秀詩篇,例如:徐志摩的《再別康橋》、余光中的《鄉戀》;第二輪,組委會選定的篇章,為選手抽籤,內容較為豐富,也頗有難度,意在鍛鍊學生把握文章主旨,體會作者情感的能力,文章以名家名篇為主,例如:海子的《面朝大海,春暖花開》、朱自清的《春》《荷塘月色》,高爾基的《海燕》等,還有幾篇現代散文,也以抒情、寫景為主。比賽選手個個神采飛揚,激情的朗誦贏得了陣陣掌聲。充分展現了我校學生的風采,豐富了學生的課餘生活,同時也提高了同學們的朗誦水平。從比賽整體來看,達到了預期的效果,現總結如下:
本次活動成立了活動組委會,制定了活動方案,活動按計劃有序實施。
本次活動中亦出現了因人經驗缺乏等原因造成的一定的失誤和不足,比如說學生著裝沒有統一安排;話筒導線連接出現問題;部分學生朗誦課文情感沒把握好;學生心理素質不強;發揮失常等。需在以後的工作和活動中不斷改進與完善,創造更好的活動效果。
本次比賽開展得非常順利,這都得益於學校領導的高度重視,語文老師及班主任的辛苦付出。老師們在指導學生時明確了每個字的語音、高低、輕重以及範讀給學生。使學生在朗誦時得以更好地發揮。
為此,我們認真總結活動得失,研討語文教學方法,營造課堂朗誦氛圍,提高學生朗讀能力,為我校語文教學的進展,教學質量的提高不斷努力。
獲獎情況
一等獎: XX(二年二班 )
二等獎: XX(一年二班 ) XX( 二年一班)XX(二年一班)
活動反思:
1、為了發展學生的語言能力,培植學生熱愛祖國文字的情感,朗讀活動可以形成系列性,每學期舉辦一次,本次可以擬定為首屆,為了激勵多數學生參與進來,參賽條件可以適當限制近兩屆的一二等獎獲得者不參賽。
2、朗誦的篇章採取來自教材內和課外,仍進行兩輪比賽,第一輪是教材內篇章,第二輪是課外篇章。選手兩輪朗讀的篇章抽籤選定。可以採取配樂朗誦的形式。
3、獎項設定,除設一二等獎項外,增設優秀獎,給參賽選手適當的鼓勵。
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