第一次做班主任工作總結體會
第一次真正當上了班主任,由起初的欣喜慢慢變得冷靜,一多月來的班主任工作,讓我這個初出象牙塔的學生學會了許多在課本上沒有學到的知識,實習使我受益匪淺。
班主任的工作我可以把它總結成三管,第一管紀律,第二管思想,第三管安全。現在我從這三方面來寫一下自己的總結體會。
首先來談談管紀律的問題。一個班的成績好壞跟班級的紀律有很大的關係,根據我在實習學校調查,學習成績好的班級,它的紀律一定是比較好的,反之,學習成績差的班級,紀律也是普遍較差。然而,出現在我們班主任面前的問題就是怎樣才能管理好班級的紀律。我發現每個班好像都有幾個特別愛玩,愛搗蛋的學生,許多的教師的反映就是:如果我們班沒有那幾個搗蛋鬼在就天下太平了,可是事實上那些搗蛋鬼都是存在每一個班裡,因為愛玩愛鬧是孩子們的天性。隨著社會的進步,人們的生活條件的提高,可是學生就越來越難管了,也許原因比較複雜。面對這樣的情況,班主任的工作就具有很大的挑戰性。我實習所帶的班是國小六年級的一個班,而且那個班是全校出了名的“難管班”。第一次和他們見面,他們表現得很活躍,見到我很興奮,全班一下子就沸騰起來了。可能是他們看到我比較年輕,不像他們以前的班主任那麼的嚴肅,在我面前就那麼放肆了,但是我有點擔心自己管不了他們。從那以後,我就開始變得嚴肅起來了,每次在教室裡我都是板著一副臉,希望這樣可以嚇一嚇他們。無規矩不成方圓,我認為班裡沒有制定詳細的班規,學生很難遵守紀律。經過一個星期的觀察,我制定了詳細的班規,然後開了一個班會,鄭重其事地把班規宣佈“施行”。剛開始的那幾天班規還是起到了很大的作用,可是沒過幾天,那些搗蛋鬼就無視班規了,不斷地違反紀律,懲罰也不怕了。我有點灰心,不過經過反思,我發現了一個問題,班幹不敢管裡那些搗蛋鬼。在班裡,那幾個搗蛋鬼有幾分威信,有些班幹太膽小,不敢放開手腳來管理。面對問題我迷惘過,灰心過,有時候還覺得很累。但是我知道這就是在鍛鍊自己,考驗自己是不是適合當一名合格的老師。我沒有放棄,最終還是靜下心來研究對策。後來我想到一個辦法:重新選舉班幹,選班幹也是有學問的,有幾個問題班主任得注意,選班幹一定要民主,不能內定,而且選出的班幹不要單單看他們的學習成績怎麼樣,最重要的還是要看他們的管理能力怎麼樣,適不適合當那個職位的班幹。經過新一屆的選舉,果然選舉的結果跟我預想的差不多,那幾個搗蛋鬼都被選,而且那個被我認為最頭疼的學生還被選當了班長。學生選出了班幹接下來就是班主任的工作了,我召開了班委會議,進一步明確各個班乾的職責。安排了班委的工作,接下來的日子我就輕鬆了很多,學生違紀的事情就交給班委處理,但是班主任還是要定期檢查班委的工作。一個班經過整頓之後,紀律好了很多,受到學校的表揚,我心裡覺得很欣慰。
班主任管理班級的紀律,組建一個得力的班委是關鍵,採用學生管理學生的辦法,並且要勤於檢查班委的工作,適當給予表揚。
好的班風的形成離不開嚴明的紀律,但是沒有思想的引導,就等於一輛開動的汽車沒有了汽油的來源。思想的教育也是班主任一項重要的任務,而且要貫穿教學,教育的整個過程。每個星期一開班會,我都會表揚表現好的學生,樹立學習的榜樣,並且講一些名人的勵志故事,鼓勵學生努力學習,有的時候還會講感動中國的人物那些感人事蹟來感化學生,讓學生樹立起正確的人生觀,價值觀。另外,平時的個別思想教育也是關鍵。我們班有一個特別難管的學生,上課的時候經常講話,平常也愛打打鬧鬧,剛開始的時候我沒怎麼注意他的思想教育,常常用強硬的手段來懲罰他的過錯,結果適得其反。後來我通過各種渠道瞭解到他的家庭境況,原來他是一個單親家庭,母親前兩年去世了,他就從一個愛學習的乖孩子變成現在的搗蛋鬼。我很同情他的遭遇,也為自己以前這樣懲罰一個可憐的孩子感到自責。於是我獨自找到他談話,並且給予他很多關心,他慢慢就變得安靜了,也不再打打鬧鬧,還很關心班集體,每次看到值日生忘記檫黑板了,他二話不說就主動上去擦乾淨,等著老師來上課。我看到他的轉變,我感到自己做了一件很成功的事情,
對學生多一點關心,真心投入,耐心教育,用心靈和學生的心靈對話,交流思想,如果做到這一點,也就算是一個有愛心的班主任。
學生的安全比什麼都重要,前面兩項工作做好了那還是遠遠不夠的。每年有那麼多學生髮生事故,說明安全隱患還是無時無刻存在的,畢竟學生的人生閱歷淺,懂的事情還是很少的,再加上貪玩,就容易造成事故。不定期開個關於安全的主題班會或者活動課,教會學生更多的安全知識,比如防洪水,防雷防電、防交通安全事故等等。
上述是我這兩個月以來對班主任工作的一些體會。總的來說,當班主任苦樂兼備,管理班級需要更多的方法和耐心還有愛心。
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