高三班班主任總結

我幾乎沒認真寫過工作總結，學期始、學期末，計劃、總結鋪天蓋地，在學校裡你有多個領域的工作就有多個領域的計劃、總結。當一樣東西被行為主體當成應付檢查、反正沒人認真看時，就不可能用心做好。網上下來，改頭換名，草草結束，效率很高，幾分鐘就完成。大家都這樣，如若誰去認真寫，反倒被人笑話。估計我們佈置的作業裡有一部分學生也是這樣的心態完成的。新的一年教學開始了，我不再擔任班主任工作，身份比較單純了。竟還有些懷念，今晚無事，把我的高三班主任工作作一總結。

這一年，高三工作總很受重視的，學校、年級部都為高三學生做了大量工作，總體工作很順利，管理非常人性化——在這個前提下總結，才比較客觀。

這一年是我當班主任自我感覺最好的一年。批評孩子比較少，心靈溝通比較多，師生關係、生生關係都很融洽。高三一年很辛苦，他們能執著地堅持、努力地拼搏、能互幫互助、互相鼓勵，有很多難忘的瞬間留在了高三四班。這些，是我認為的班主任工作好的標準。在交流中，學生對人生、怎樣活著有了自己的思考，能以一顆更勇敢更強大的心應對世界和未來，這更是我的得意之處。

學校的常規工作，能很好地落實，孩子都顧全大局，高度自治，大家集體榮譽感很強。班級佈置得像家一樣，很溫馨，沒有常見的那些血腥的標語，那些歇斯底里的規定，我相信學生會懷念這個班級的，懷念這裡的生活，懷念這裡的同學，懷念這裡的老師。

我自己沒有做多少工作，在學生眼裡，我更多的是無為而治。我有時，心裡常唸叨一句話：“作為一個教育者，我所做的，就是什麼也不教育。”其實，班級的幹部，尤其是班長阮佳佳一直在行使班主任職責。而我在班乾的培養和指導上做了大量工作，讓他們走在前臺。他們也有被同學不理解的時候，也有方法不得當的時候，也有想後退的念頭，在我的鼓勵下，堅持下來了，我覺得很驕傲。讓一個人從低沉的念頭中走出來，這不是一件容易的事。大學聯考結束後，班長來找我談報考志願的事，她還談到這一點。

大學聯考成績總體不錯，只有一個學生未考上本科，而且有一些特殊原因，在我們這一屆文科班是最好的了，當然這幾乎完全是學生自己的努力，不過我在心裡還是總和自己扯上點關係。你想呀，像八中這樣水平的學生，一個班的本科達線率靠什麼？靠後面的幾個學生呀，在高三這一年，我從來不相信他們考不上三本，也不允許他們有這樣的想法，我從沒有批評過他們中的任何一個人，更談不上傷害他們尊嚴了。在他們最沒信心時，我都對他們充滿信心，我的口頭禪永遠是“沒事”，沒有哪一個高三學生自己不想考好，很多時候失敗源於失去了信心。我總覺得對一個班主任來說，讓學生永遠相信自己能覺得好是一件非常重要的事情。張啟豪是個很典型的例子，據他爸爸說他有個傳奇故事，當年會考時，他每天回家也要上一會網，很放鬆，當家長批評他時，他總是說：“不要管我，反正我一定能考上‘一六八’（合肥當地對一中、六中、八中三個學校的簡稱）的。”後來，他考上了。大學聯考前，他每週回家照樣上會網，他爸爸又表示擔憂，他說：“不要管我，反正我能考上本科。”現在，他也考上了。當然，也有不足，幾個一向成績不錯的，沒發揮好。不過後來見過幾面，狀態還好。作為班主任，我已經成為他們很好的朋友，真心祝願他們在未來路上走得精彩、開心。

作為一次特殊體例的總結，來懷念我的高三（4）班。

20XX.7.5