學年培訓總結5篇

在培訓總結的寫作中，必須認真分析自己的不足，要想進一步分析自己在培訓中的不足，寫好培訓總結尤其關鍵，下面是本站小編為您分享的學年培訓總結5篇，感謝您的參閱。

學年培訓總結篇1

本學期在我校領導班子的正確指導下，在實際培訓中，我們努力做到領導重視，措施有力，對教師的培訓學習給予人力、物力的支援，讓每一位教師通過學習提高教學、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學年，我校的校本培訓工作，取得了較大的發展，現總結如下：

一、領導重視，目標明確

學校領導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續教育工作作為中心工作來抓，提出了建設高素質的教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。

學校及時制定出了切實可行的計劃，制定了總體目標，不僅要求廣大教師努力發展，成為一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力，科研型的教師隊伍；還結合本校實際，建立健全了有效合理的工作機制和管理制度。教師在教育事業發展中的地位和作用是不容置疑的，我校十分重視教師全員繼續教育和崗位培訓，始終保障教師充裕的培訓經費和教研活動的順利開展。

二、加強培訓，促進發展

1、重視專題理論培訓學習

教師既是學習者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓任務，學校以自學和集中學習相結合，定期開展各種培訓工作，培訓內容根據上級檔案精神，有師德師風建設、教育教學、德育方面等專題培訓。要求教師在學習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在本學年中定期開展校本專題講座，主要由學校領導班子成員和教研組長在每兩週教師會上對全體教師做校本專題講座。在培訓過程中教師參與率較高，態度積極。不但做好學習筆記，還善於思考，每次學習結束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。

2、注重青年教師的培養

為了加強青年教師隊伍建設，促進學校可持續發展。在校本培訓中，我校特別針對近兩年參加工作的青年教師，提出嚴格要求，明確學習任務，不僅要求青年教師加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使他們具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。

（1）學校在每月特例安排一次教師集體理論學習活動。每學期必讀至少1-2本書教育教學書籍，並做好讀書摘記或撰寫好與所讀書相吻合的心得體會，字數須達1000字以上的。學校有檢查記錄並彙總。

（2）每學期聽課不少於25節，要求聽課記錄規範詳盡，並做好評課記錄。

（3）青年教師要求一學期必須開展1-2次公開課教學。學校有檢查記錄並彙總。

（4）積極參與學校組織的每次專題培訓，嚴格按照考勤制度實施執行。

三、創造機會，提升質量

教師的繼續教育學習不是重複教育，要與時俱進，加入學科領域內前沿的東西。為此校長在每月安排一次教師集體理論學習活動。理論需要實踐的支撐，教務處深入課堂，參與教研活動，調查走訪教師學生，面對面地對教師的備、教、改、教學基本功進行指導，發現問題，及時解決，並面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結，發起倡導。

沒有專業引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鑽研之外，還將從以下方面給教師提供學習機會。

(1)校內：開展新老教師傳幫帶活動，一是採用新老掛鉤師徒結對的方式，剛分配的畢業生必須拜一名老教師為師，全面學習老教師的優秀經驗和敬業精神。二是教師集中備課，互相聽課，每位教師聽課時，要認真做好聽課記錄，並寫出自己的聽課心得。由教務處對各教研組進行評定考核記錄。

（2）校外：走出去請進來，一是每學期有計劃地安排外校名師做引領指導；二是有計劃地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們儘快成長。此外，學校在能排出課的情況下，儘可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動。對於外出學習的教師，學校有計劃的要求外出學習的教師進行彙報或上示範課。

四、建立特色凸顯成效

為了提高了教師的教育教學能力和研究能力，學校創設形式多樣的校本培訓內容與形式，如一年來，我校與兄弟學校舉辦多次教學聯誼；開展師徒結對“同課異構”教學研討活動；另外我校承辦縣科學骨幹教師與名師送教下鄉活動。

組建青年教師學習班為學校特色教研活動，即挖掘青年教師的自我實現需求，引導青年教師通過自身努力實現自己的理想，要求青年教師為自己量身定製成長藍圖，制定《個人業務發展規劃》，並紮紮實實地落實個人成長計劃，變“要我發展”為“我要發展”。開展多層次師徒結對與同伴互助活動：如開展青年教師之間及與校內骨幹教師同伴互助活動。開展青年教師與縣內名師結對活動，定期邀請結對名師前來指導，並定期指派學員參加學習活動。不定期邀請專家做專題講座，指導學員學習。在這一學年裡成效較顯著，教師們積極撰寫論文、案例，在20xx年度中約有15人次論文、案例獲縣級獎；積極參與各項技能比賽，獲得可喜的成績。

關注各個梯隊教師成長，有新教師培訓機制，骨幹教師培訓措施和方法，當然不忽視其他層次型別教師的成長計劃，給青年教師搭建一個展示鍛鍊的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風采。

總之，我校的校本培訓工作教師們滿意度較高，本學年在廣大教師的.積極參與下和齊心協力地配合下，取得了一定的成績，在新的一年裡，我們將繼續努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和繼續教育工作更上一個新的臺階。

學年培訓總結篇2

我校校本培訓工作在全體老師的配合下，以深入開展“國小教師繼續教育培訓”為契機，繼續以課程改革和全面推進素質教育為中心任務，多渠道加強教師的業務指導和培訓，將教師的觀念的轉變，理念的提升貫徹於培訓的全過程。堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。初步構建了將理念的引領與教學行為的跟進有機結合的校本培訓模式。主要做法有以下幾點：

一、成立領導小組，形成校本培訓機制

學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以王義校長為組長的“校本培訓工作領導小組”。做好宣傳發動工作。為了切實抓好校本培訓管理工作，教導處主要負責，佈置校本培訓具體內容，定期進行培訓學習。為做到培訓管理規範化，指派專人負責。我校校本培訓有組織、有方案、有計劃，制度健全，構建了以現代教育資訊科技為核心，以假日學習為依託的校本培訓模式；形成了集中培訓、個人自學、教研培訓有機結合的繼續教育執行機制。

二、制定方案，推進校本培訓程序。

1、我校由本校的.微機教師黃亮同志主要給大家講解了u盤的合理使用、病毒處理、windows基本操作、文書處理和word操作、課件製作技巧等知識，提高教師計算機的應用能力，為現代教育技術的廣泛推廣和深入應用打下了一個堅實的基礎。在教導處組織下，要求教師能夠把資訊科技應用到課堂教學中，每位教師分年齡段上一節應用資訊科技的研討課，一篇培訓總結。

2、對教師的自主個性化學習，我們要求每位教師都根據自身的特點自主選擇學習內容，並制定學習計劃。

3、在教師個性化學習的基礎上，我們還鼓勵教師之間合作和相互學習。通過正式和非正式的學習過程，如教師之間的相互聽課，相互交談，從中反思教學過程，交流教學經驗。

4、我校在教學常規管理上加大了力度。教導處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業批改情況。校長親自率隊組織檢查各班的教學常規和各項制度的落實情況，要求教師在備課、上課，作業佈置、批改、輔導等工作中嚴格按照常規要求實施。每學期組織教學常規檢查2次以上，並將檢查結果及時向教師反饋，有利地促進了常規教學各項制度的實施。

我校校本培訓工作通過全體教師的共同努力，取得了一定成績。廣大教師通過校本培訓，教育觀念發生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學有所得，學以致用；其次，教育理念也發生了深刻變化，校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學校是教師繼續教育的主陣地；最重要的是廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。通過培訓，許多教師能夠把現代教育思想和先進經驗轉變為自身的教育教學實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。當然，我校的校本培訓工作還存在許多不足之處．以後還會努力．

學年培訓總結篇3

轉眼來咱們公司的預算部大半年了，在這期間，接觸到了很多自己以前不知道的知識，經過領導和同事們的幫助，使自己有了長足的進步；但是自己還有很多不足的地方，還需要努力。為了更好的幹好明年的工作，使明年的工作更上一層樓，現將對自己以往的工作情況做出總結。

我於20xx年xx月進入公司預算部，在將**個月的時間中，新的工作環境給我帶來了壓力，但是經過領導和同事的幫助，我客服了壓力。剛來的時候自己連埋件都不知道是什麼東西，看圖紙都很費勁兒，後來經過我們領導不厭其煩的教導和自己的努力有了一定的進步。使我收穫了更多的知識，獲取了更加豐富的經驗。在這之前我很憂慮，但是經過領導和各位同事的講解幫助，使自己的工作逐漸順利起步，更好的熟悉了公司各方面的業務和自己的業務。預算只有將圖紙與實際進行有機的結合，防止自己在看圖及算量時遺漏及少算、漏算，總結經驗，以便在後續的工作中改正。在這個過程中我得出了一個自己的結論，這就是“不要認為自己是在算量，而是認為自己是在詳圖”。自己剛開始算圍護系統時很發愁，從來沒做過，不知道從哪下手。後來做的多了慢慢的發現這項工作沒那麼複雜。在量能算的準、圍護也能做的時候新的問題又來了“組報價單”。在組報價單中遇到的問題是對油漆品牌分不清、對各種圍護板分不清。

總之就是麻煩不斷，對付各種麻煩的辦法就是是多做多看，在這我想起了一句哲學上的話“從量變到質變是一個量的積累”，只要量積累的足夠多想不質變都難。

東方廣廈是個大平臺我要珍惜這來之不易的學習機會，利用有限的時間，去學習更多的知識，不斷完善自己。

預算是一個講求依據、遵照實事的工作，不能有半點粗心馬虎，更不能隨心所欲、憑空想像。否則造成的後果是嚴重的，由此而引發的損失是無法挽回的。所以工作中，需要細心細緻，需要嚴謹的工作作風，做到精亦求精。

在這段時間中，我的工作有了長進，但我仍需從以下幾個方面增強自己：

一、加強內在素質和外在形象的提高。從技能、業務及文化知識方面充實自己、提高完善自己。積極學習相關規範、規程，增強工作實踐，提升工作經驗。

二、加強工作的嚴謹和細緻，保證預算工作的獨立性和真實性，少出差錯儘量不出差錯。

三、加強與各位領導及同事的交流，積極詢問並解決自己不明白的地方。

在以後的工作中，繼續提高自己的專業知識、專業技術水平及認知能力。我知道：我的經驗及實踐水平還不夠，還需要繼續投入到公司這個大熔爐中去磨鍊，去實踐，不斷的提高自己、強化內在素質，積極進取，以適應公司的發展。在以後的工作中，積極學習各種規範、規程、標準；繼續發揮自己的所長，克己所短，不斷總結自己的工作經驗，找出得失；爭取早一天成為我們公司的“優秀員工”。

學年培訓總結篇4

本學期我校校本培訓組織全體教師在全面理解xxxx校本培訓及素養提升工作要點為基礎，通過專題講座，專業理論學習、教師基本功比賽展示、教研活動等形式，不斷提高教師的專業化水平，提高廣大教師實施新課程的能力，結合我校實際，以教師校本培訓計劃和教師學科素養提升行動方案為導向，開展教師校本培訓和校本教研活動。下面把我校本學年開展的校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，認識到位，制度保證

領導都非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和資訊反饋記載。通過校本培訓部落格、校園網路等形式經常彙報和反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。

二、校本培訓內容豐富多彩

（1）、組織專題培訓

本學期，安排了二次校本專題培訓，有李鎮西教授主講的德育專題培訓是《怎樣轉化後進生》和朱德順老師主講的《國小生心理健康問題及其調適》。每次活動教師也踴躍參與，取得很好的`效果。

（2）、學習各科xxxx學年校本培訓及素養提升工作要點

三個教研組分別組織學習學年校本培訓及素養提升工作要點

（3）、教研組集體備課和公開課活動。

教研組定期活動（每兩週一次）與分散活動。本學年語文組織六次集體備課，數學組織了六次集體備課，綜合組組織六次集體備課。有6位教師上了校級公開課。

（4）、其他活動

本學期組織上學期全班學生期末成績平均分、優秀率比較高的教師做教學經驗交流活動，可以讓其他教師借鑑一些方法。組織教師基本功鋼筆字比賽。組織教師閱讀教育教學名著，並寫出讀書心得體會。

三、通過加強校本培訓，取得了初步成效：

首先，廣大教師真正有所得，學以致用。

其次，教育理念也發生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學校是教師繼續教育的主陣地。

第三，廣大教師的終身教育理念已初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。

總之，成績的取得，只是一種鼓勵，我們還有不夠的地方，如在科研工作的探究方面，我們還是很薄弱。為此，要真正地促進老師的專業化發展，我們還需不斷努力，只有這樣，才能取得更大的成績。

學年培訓總結篇5

xx學年，，在縣教育局、教師發展中心、水頭學區與學校領導的有關精神的領導下，在鬧村中學師生的共同而為之努力下，我校開展了一系列的校本教研活動，學校的校本教研在平穩中又有了新的突破，對此，我們向上級領導和學校全體老師表達衷心的感謝！

一、養正，是校本教研的起點。

作為一個鄉村初級中學，我們深知科學而又高效的管理固然是開展校本教研的關鍵，但教師的精神引領更為重要。教師的精神引領是教育成長的精神動力。因此我們具體做了：

（一）深挖養正文化，夯實精神引領

1、全員養正讀書，

2、文學社發行校報

（二）加強常規管理，完善制度建設

為了確保教育的平安和幸福，我們十分重視制度建設。我們深知：約束是為了飛得更高，“無規矩不成方圓”的道理。

1、建章立制，形成制約機制

針對教育教學工作現實的需要，本著人性管理和嚴格管理相結合的原則，並結合上級有關精神，相繼建立健全了《鬧村中學關於教師外出學習、培訓、考察管理的規定（試行）》，《鬧村中學教師教學常規管理辦法（暫定）》。

2、強化管理，加快改革步伐

開展每月一次的教學常規檢查，緊緊圍繞課堂教學這個中心環節，實行備課、作業等過程管理，建立完備的跟蹤評價檔案，狠抓教學質量，確保教學質量不滑坡。

開展班主任沙龍，圍繞一日常規、家訪工作等做深度研討，組織兩週一次的班主任例會；組織班主任參加溫州九中小班化教學研討活動。

二、啟智，是為了堅守教育的本真。

啟智的關鍵在於教學科研，教學科研是提高教學質量的加速器，為切實抓好這項工作，提高教育教學質量，學校具體做法如下：

（一）立足校本教研，加強隊伍管理

學校始終重視和加強師德教育，注重發揮班子的帶頭作用，黨員的先鋒模範作用和骨幹教師的典型引路作用。

一是抓班子建設，率先垂範。例如積極隨堂觀課，做好學習和傾聽；加強寫工作日記和讀書活動。

二是加強教師隊伍建設。校內絕大部分教師每學期都有一節公開課，每個教研組每個學期至少組織三次集體備課，在集體的研討、交流中使自身的教學設計水平得到提高。我們的教師隊伍建設做到了“一條主線，三個平臺，一個加強”，即以精神引領為主線，藉助學習、展示、評比的平臺，切實做好校本教研活動，加強對教師的專業培養。

三、慎思，是為了深化校本教研的改革。

存在的問題：

1、全員賽課活動，由於本校師資力量薄弱，開展這項活動教師積極性不高，沒有把賽課作為提高自身水平的有效途徑。若能邀請到縣、市級名師來校指導賽課，既能提高教師們參與教科研活動的積極性，又能增強實效。

2、教科研論文參與評比的面不廣，含金量不高，因此獲獎率也不高。採取措施思考：加強教師論文撰寫的方法指導。

3、教育共同體和聯片教研的實效不強，因為交通等因素，疲於奔波。

今後的思考：

1、教科室的工作沒有目標，工作計劃性不強，大部分工作等著上級縣、學區的佈置，學校主動性開展的工作不多，效果不理想。應該加強學年工作目標規劃，制定詳細的時間與活動計劃，提高工作實效性。

2、學校規模不斷縮小，教師數越來越少，採取哪些措施避免縣、學區佈置的教育、教學活動不走過場，做出實效。

3、堅定地做好溫州市小班化教學的改革（市試點學校）和校本教研的有機結合工作。

因此，切實開展小班化教育改革，藉助成為市小班化試點學校，依託校本教研平臺，把挑戰轉變為發展的機遇，充分發揮我們的團結協作的力量，調動我們各方面的積極因素。慎思獨行，懷揣願景，我們更堅定了做一個鄉村教育的行者。明天，學校要發展，我們每位老師都要成長，我們沒有太多的時間去猶豫和等待。今後，學校將和老師們堅實的做好校本教研活動，共同勉勵，與時俱進。