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2022年幼兒園教師培訓總結7篇

伴隨社會的進步,上班族利用到培訓小結的地方越來越多,上班族在完成培訓小結的過程中,一定要保證態度端正,本站小編今天就為您帶來了2022年幼兒園教師培訓總結7篇,相信一定會對你有所幫助。

2022年幼兒園教師培訓總結7篇

新教師培訓小結1

學期的新教師培訓進入了尾聲,通過新教師的培訓,我從中也取得了不少的收穫。

培訓目的

1.社會在發展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發展之路。我們xxx幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創新,這是我們教師教育教學的生命力所在。

2.面對不斷更新的教育觀念,面對發展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養。

培訓總結

一、廣泛學習科學的教育理論

1.幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。

2.遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。

3.堅持積極鼓勵,啟發誘導,合理地綜合組織各方面的教育內容,並滲透於幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的互動作用。

4.創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲為基本活動,寓教育於各項活動中。

5.我們既要做到母親般的關愛,又要做到高於母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。

二、學習技能技巧,提高個人能力

學習各知名老師的教育模式,爭取全面發展德智體美

幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。這些成功的經驗為我今後的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

新教師培訓小結2

本學期的新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演,並且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新教師的培訓,我從中也取得了不少的收穫。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。

活動前我認真反覆的看了xxx老師的一堂觀摩課,並且還做了詳細的筆錄。再結合xx老師上的《盒子上的數字》進行了一個調整。我發現xxx老師在說到保質期的時候出示的是2006~2008的數字,她在和孩子們談保質期的時候,有的孩子說三年,有的說兩年,在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚,但孩子們似懂非懂,好像還是沒有接受。所以對於這一現象,我進行了調整。我利用牛奶盒上的數字來對保質期進行一個說明。因為我發現牛奶的食用週期短,也就意味著它的保質期時間不長,也就是七天。用這七天和三年的保質期來比,孩子似乎更容易接受前者,也由於七天時間短,孩子可以用數的方式來感受保質期的天數,而三年這個概念比較遙遠,所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活,也更能讓孩子們去理解。

在看了xx老師上的《盒子上的數字》後,我也思考著一個問題。因為在xx老師出示藥的時候,雖然藥盒上也有年齡及用藥量,但是,她所用的藥是成人的藥,似乎脫離了孩子的實際生活,就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒後常喝的兒童藥水,因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥,而且包裝比較卡通,容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,正符合了我的目標。而對於藥量我出示了一個量杯,可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較,有了實物的比較,孩子們也更能容易接受和理解,而不是空空之談了,對於我的這次活動也又提升了一些價值。

這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎麼去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由,說的複雜了,就連我也聽不懂了,更別說孩子們了。所以我也簡單說明了“克”就是重量的意思,並且還具體說明了“克”前面的數字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解,我出示了兩種重量不同的盒子,讓他們運用新學到的本領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的,孩子們通過這樣的操作,很快的就理解了“克”的意思。

當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急於完成四個重點的說明,所以給予孩子們的自由探索發現甚少,基本都是由我自己在發現數字,再去引導孩子們去發現,所以侷限了他們的自主探索空間,他們的發言機會也比較少,老師完全有高控的行為,而且在提問上也缺少針對性。對於這些比較明顯的缺點,還需要在日後的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新教師培訓,我會進步的更快。

新教師培訓小結3

20xx年3月24日,我參加了高新區幼兒教師全員培訓班,通過學習,我受益匪淺,現把學習心得記錄下來,與大家共享:

一、樹立了新的教育姿態,開闊了新的教育視野

過去的教學觀念是:要想給孩子一杯水,教師必須具備一桶水,現在卻是,要想給孩子一杯水,教師必須具備長流水。是的,社會是在發展變化的,教師應樹立終身學習的理念,尤其是在幼兒教育中,孩子們提的問題越來越多了,孩子們的視野越來越寬闊了,家長們的要求與期望更高了,國家也越來越重視幼兒教育了,如果自己僅停在原水平上而駐足不前,就跟不上時代的發展,因而,我們這次的培訓學習,我更加感到,自己需要學的知識還太多太多……學無止境嘛!那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領下,以新的科技發展來不斷促使自己學習、學習、再學習吧!

二、以新的教育理念更好的開展工作

新的教育學告訴我們,當代的教育特徵為:“書山有路‘趣’為徑,學海無涯‘樂’作舟”。是的,過去是以勤學苦練為根本,而現在是從點點滴滴來培養孩子的興趣為出發點,以遊戲為基本活動,從而達到“寓教於趣,寓教於戲,寓教於樂”的目的,這就要求我們在日常生活與教學工作中,把自己的學習與孩子們的學習都當作一種樂趣,來貫穿於幼兒的一日生活之中。

三、培養孩子身心健康發展

學習了《心理學》後,結合實踐,我更加掌握了當代幼兒的心理特徵:自私、霸道、好勝等。同時也更加掌握了作為一名幼兒教師應如何以正確的言談舉止來啟發鼓勵幼兒,如何避免一些不利於幼兒成長的批評語言,如何因才施教,如何注重個體差異,如何運用各種感官去培養幼兒的綜合認知能力,如何在日常生活中培養好孩子的身心健康發展。

四、奉獻幼教,幸福無比

俗話說“七歲八歲狗也嫌”,而我們幼教者面臨的是一些2—6週歲的天真、幼稚、無知的孩子,他們剛進園時哭哭啼啼,吵吵鬧鬧,依依呀呀學語言,哼哼嘰嘰找媽媽,他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、餵飯、擦屁股,提褲子等等,教師用母親最溫暖的愛去澆灌著每一株幼苗,我認為這就是“愛”的教育,這就是最大的幸福。

“沒有愛的教育就象池塘裡沒有水……”。是的,如果不愛這項繁瑣、碎雜、細膩的幼教工作,誰也不會在這裡熬白髮。就論工資——不高;就論收入——有的需要自費投資,多數時候支出大於收入;論地位——是孩子頭,是高階保姆;論輕閒自在——可責任重於泰山;論回報——可多數是到孩子長大成才後,不一定再喊你老師。那麼幼兒教師圖的是啥?圖的是用心血換來孩子們的成績時,感到最大的欣慰,也許就因為“我們都有悠悠幼教情,執著幼教愛”,才使我們走在一起而樂此不彼,幸福不已,可不是嗎?有多少幼教專家——即便已離開了幼教崗位,但仍然繪圖在幼教芳壇裡;有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多複雜的幼教工作,晚上仍在兢兢業業地辛勤耕耘;有多少辛勤園丁——白天勞累一天,晚上又辛苦地學習;有多少老師們平時放棄了多少個探望老人的假期,而一味地沉浸於整理與總結之中。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”,我十分信奉教育家陶行之這句名言,要以此為人生目標與前進動力,心繫三尺講臺,情依幼教事業,幸福無比!

總之,這次的培訓班學習,使我更找出了自己的不足,總結了新的教學經驗,從而以更新的教育觀念來促使自己在今後不斷學習,不斷進步,力爭做一名更合格、更快樂、更幸福的幼教園丁!

新教師培訓小結4

在近一個星期的時間,我參加了教師進修學校組織的新教師培訓。通過幾天的培訓,我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。學校領導和骨幹教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明瞭方向,使我明白教師這個職業的沉重份量,對我日後的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師,學校領導為我們考慮的非常周全。從始業教育到專業成長,從師德學習、教師教學工作,到學生學習常規,面面俱到,細緻入微,在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念,規範教學過程,從而邁好第一步。

“十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓,我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。

在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關於《教師職業道德》。談到職業道德,其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對於教師這個職業而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德,這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德,集中體現在教育責任感,關愛學生和工作效率上。教育事業關係著下一代的身心發展,關係著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。

培訓內容中,對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什麼是師德師風?師德,是教師職業道德、師風,是教師的行為規範。師德師風對一個教師特別重要。因為,教師是學生行動的標杆。“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。”愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦等等,。這些都是師德師風的體現。

在盧國標老師主講的有關“如何提高教師課堂教學的有效性”這一課堂中,讓我瞭解了教育的基本概況和發展前景,瞭解瞭如何對學生進行管理,瞭解瞭如何建立良好的師生關係。他還將自己成功的經驗與我們每為新教師分享,讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高,給孩子一碗水,自己就要準備一桶水這樣一個道理。同時盧老師的有關師德、行風的建設報告也讓我們在坐的每一位新教師對當今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。

還有鄭老師主講的關於“幼兒園一日活動的組織與實施”這一課堂中,讓我明白並樹立‘終生學習’的意識,才能適應課程改革的新需要,不斷拓寬自身的專業視野,提升專業水平,以跟上時代步伐。在《綱要》中指出幼兒在園的活動主要是以遊戲為主,遊戲在活動系統中起著主導作用。我園的園本本課程也是“遊戲教學一體化”。主導活動是指“最適合”兒童發展水平,並最能滿足兒童需要的活動,是推動兒童實現最佳發展的活動。所以對於如何組織好幼兒一日的遊戲活動是我非常非常關注的!從網上相關的文章中我也獲得很多關於“遊戲”方面的知識。遊戲對幼兒的意義是學前領域一直探討和挖掘的問題。遊戲對幼兒來講不僅僅是遊戲,與人交往、去自我中心、社會化、心理品質、氣質型別甚至習慣等等都是在遊戲中形成和發展的。相對於教學活動而言遊戲對於幼兒有著不可替代的作用,更多的素質全面發展的內容在遊戲中都能得到鍛鍊。只是長期以來遊戲難為家長社會所理解、接受和支援。而且越來越多的現實問題能在遊戲中得到反映並加以教師對遊戲活動的指導是幼兒是否能在遊戲活動中得到較好發展的關鍵。《綱要》中說,教師在幼兒區域遊戲的過程中,是幼兒的支持者、合作者、引導者。所以,教師對遊戲前的指導、遊戲中的指導和遊戲後的評價三個方面很重要。所以遊戲中有很多值得分析的內容。

教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業,幼兒教師是教育的先導,是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。如今,我實現了我的夢,作為幼兒園的一名老師,我覺得很幸福。我終於有了施展抱負的舞臺。我一定會本著我園“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優秀的幼兒教師。

雖然只有短短几天的培訓學習,但使我受益匪淺。我想,“作為教師,不僅是一個學者,她更應該是一個研究者,”在教學育人的過程中,我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身,“入乎其內”,根據教學現場當時的“內在真實”,來展示教學的真實面貌。

新教師培訓小結5

今年x月,我榮幸地參加了縣裡舉辦的新幼兒教師培訓,在培訓期間,學習了幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內容,感受頗深。作為新教師我深感榮幸,也感到教育理念的學習必要性和迫切性。想要跟上教育時代的步伐,就要不斷的學習,加強自身素質提高。作為一民教師,必須隨著時代發展的需求更新教育理念,提高師德師養。

一、教育理念方面

1、新課堂的學習方式交叉融合運用

新課程倡導學生的學習方式有自主學習、合作學習、研究學習。最常用的是自主學習、合作學習。以我自己的瞭解,以前幼兒園裡是可以用像國小一樣的方式來教學的,但當我來到了縣示範幼兒園,才發現,在這裡,幼兒和教師之間的互動是幼兒是主體,教師是主導。

新課程提出學生評價改革的重點:建立評價學生全面發展的指標體系,重視採用靈活多樣、具有開放性的質性評價方法。評價要做到:給孩子更多的微笑,會發現孩子衝我們微笑;給孩子更多的寬容,會發現孩子變得自信,表現出責任感;給孩子更多的讚賞,孩子變得自尊,不再故意搗亂;給孩子更多的鼓勵,孩子變得更積極,學習更加努力;給孩子更多理解和關懷,孩子變得寬容,師生、生生更加和諧。這是每一位教師都可以做到的。作為老師,你的學生喜歡什麼樣的評價?你的學生喜歡什麼樣的評價?如何評價才能激勵學生的發展?我們都得去思考:一個班學生有優有差,要發揮評價的激勵功能,是否只用表揚方式不用其他方式,將來學生是不是經不起一點兒批評和挫折?所以,評價要針對不同學生的個性發展,客觀、公正地對不同學生給予不同的評價。

二、教育改革方面

1、加強學習現代教育理論,轉變傳統的教育思想和觀念。這是一個不可忽視的問題。我們現在強調的是學生在

學習中的主體地位,要求學生實質性地參與教學過程,自主地進行反思與總結,而不是被動的,要把育人放在第一位,全面提高學生的素質。

2、調整自己的角色,改變傳統的教育方式。我們的教育工作者就要充當提供適合學生教育環境的角色。因此,我們必須用心記住:我們要創造的是適合學生的教育,而不是要選擇適合教育的學生。我們要轉變角色,走進新角色。我們教師就要由傳統意義上的知識的傳授者和學生的管理者變為學生自我發展的促進者和領路人,由教學活動中的主角變為學生自主性學習的指導者和拓荒人。在教學方式上,要體現出以人為本,以學生為中心,讓學生真正成為學習的主人而不被知識牽著鼻子走。

3、努力提高教師的素質是關鍵。教師的水平,直接影響甚至制約課改的進行,今天的學生不再是幾年前的學生了,他們思維活躍,興趣廣泛。獲取資訊的渠道多,對新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤於學習,不斷提高自身的基本素養,以滿足新課標的課堂教學要求,課程改革的教學模式突出的是"探究",要讓學生主動地參與學習當中,要讓學生去想、去做,從而在這個過程中去感悟知識。

總的來說,在這次的培訓中,通過導師和同伴們的指導和幫助,我不斷的完善自己,超越自己。

新教師培訓小結6

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班,在這三天的培訓中,我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座。縣幼兒園的領導以鮮活的例項和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中,我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標,觀摩了許多幼兒園骨幹教師的課,並進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,理論的應用水平與教學的創新本事得到提升。

社會在發展,科技在提高,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創新,這是我們教師教育教學的生命力所在。應對21世紀飛速發展的教育,要使自我在專業道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確,應對不斷更新的教育觀念,應對發展的`時代,應對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,僅有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養。

這次基層幼兒園教師培訓,我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下頭是我經過培訓獲得的幾個方面的體會:

一、廣泛學習科學的教育理論

xx縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精闢,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實際工作讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發展的規律,貼合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持進取鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料,並滲透於幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的互動作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒供給活動和表現本事的機會與條件。以遊戲為基本活動,寓教育於各項活動中。

教師的職業是相通的,熱愛事業,熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣於國小,孩子的自我保護本事差,是一生品德行為構成的時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高於母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們進取樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應當是最完美,最公正,最無私的愛。

二、學習技能技巧,提高個人本事

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨幹教師的示範課,跟著縣幼兒園領導和骨幹教師學習,我們獲得了很大幫忙。

XX教師的體育教育示範課讓我們目不暇接。在她手裡,簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們遊戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成,遵循幼兒的身心發展規律,貼合幼兒的心理特點,值得我們去認真研究與學習。

XX教師結合她自我幼兒園美術教育實踐,給我們上了一節美術示範課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段,讓我們明白美術活動是豐富多彩的,單單一個製作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領,顏色搭配等。

XX教師的舞蹈示範課給了我們很大的啟示,她結合舞蹈例項,邊播放音樂邊示範講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學動態。

經過這次培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候,往往我們研究到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導作用是要充分發揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,經過這種引導,讓幼兒學會自我去學習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅僅是知識資訊的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡,沒有活力,那麼幼兒的情緒也不會異常高漲。所以我覺得在活動中激發幼兒的情感,教師自我的情感體現是十分重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓以往說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今後的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

為基層創辦幼兒園提一點提議:

1、幼兒教育基本以活動為主,我認為必須配備專用的幼兒活動場所。

2、供給一些適合幼兒身心發展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。

3、適當的給幼兒供給一些課外讀本。

4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業的幼兒教師。

新教師培訓小結7

教育要上去,師資是關鍵,師資隊伍是教育事業發展的根本。

本期我們師資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導,堅持"以幼兒園教育質量為本,以教師和幼兒發展為本"的思想,以建設一支的師講師德、鑽業務、願奉獻的高素質的教師隊伍為目標。從我園實際情況出發,充分發揮教研工作職能,開展多向互動研究,紮實有效地深入貫徹《綱要》。

一、利用園本教研組活動,促進教師的專業化成長面對今天我園教師隊伍的現狀

我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展,促進教師的專業化成長。通過各種培訓活動,許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協助精神,需要強烈的責任心,工作中合作意識增強了,大家互相尊重,而不斤斤計較。

二、利用幫帶活動,提高教師專業成長的速度

為了建設一支有奉獻精神、高素質的骨幹隊伍,實現"抓骨幹,骨幹帶整體"的奮目標鬥。我們加強了對骨幹教師和後備骨幹教師的培養和使用,堅持搞好我園的幫帶活動,發揚老師們各自的優點,在互幫互助中共同提高,以縮短老師們專業成長的路程。不僅骨幹教師起到了較好的模範作用,使新教師在思想、業務等各方面迅速成長,更增進了幼兒園人與人之間的友好協作與交往。

三、重視教職工的思想素質的提高

面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀,師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一,通過學習,許多教職工都明白了,幹工作不能馬虎了事,不能為完成任務而幹事。

四、搞好教師和保育員兩條線的常規工作,規範優化一日保教常規

本學期的教學常規制度和常規檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先,我們利用業務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習,明確教師職責與保育員職責,使大家做到分工明確而又相互配合。開展現場研討,思考怎樣做才是優良的一日保教常規。第二,每位教師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中,研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點,同時注重幼兒一日活動各環節的具體內容、要求,根據幼兒生長髮育規律、年齡特點來安排活動,做到動靜交替,並以遊戲為主。對幼兒的要求做到細緻、具體,督促幼兒,規範幼兒的行為。

計劃的制定是執行常規的一個重點,本學期,大家認真及時制定各種計劃,並按時上交或貼於規定的地方。

五、抓好園本培訓工作

園本培訓是教師專業成長的途徑之一,本學期,園本培訓按照計劃認真組織教師學習,同時,我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容,由支教的兩名教師組織學習,充分發揮

六、存在的不足

在各級主管部門的領導下,老師們積極努力地工作,取得了一些成績,但還存在著一些不足,我們清醒地認識到:要使辦園水平真正適應新形勢發展的需要,能夠在激烈的競爭中站穩腳跟,必須不斷努力,我們將進一步"以人為本,科學管理",努力形成自身的辦園特色,將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!