結對幫扶教學工作總結
結對幫扶教學工作總結
開展幫扶結對子活動作為深化學區活動的重要內容之一,以幫扶工作為契機,不斷豐富聯合學區活動的內容和形式。下面是本站小編和大家分享結對幫扶教學工作總結。僅供參考,歡迎大家閱讀。
今年,我們兩水學區繼續結合區教育局關於幫扶活動計劃的要求。 以科學發展觀為指導,站在推動教育均衡發展的高度,進一步加強校際間的交流與合作,充分發揮教育資源的輔助作用,積極開展對口幫扶工作,把開展幫扶結對子活動作為深化學區活動的重要內容之一,以幫扶工作為契機,不斷豐富聯合學區活動的內容和形式。我們所做的工作主要有以下幾方面。
一、 領導高度重視
認真安排部署兩水中心國小和xx中心國小的領導高度重視,共同組成了幫扶互助小組,明確了“結對幫扶”工作的目標任務,將此項工作專門安排部署,並組織全體教職工認真學習有關檔案精神,統一思想認識,成立了由校長任組長、副校長任副組長、相關負責人為成員的“結對幫扶”工作領導小組,專人負責,具體安排,確保幫扶工作的順利進行。
1.我校王文武校長本身是一位業務型的校長,他每學期都與結對學校負責人協商結對工作,並親自帶領骨幹教師到xx學校送教或開展專題指導活動。開學初,兩校領導共同交流學校的發展規劃,就學校的教育管理、教學研究、教育科研等進行深入探討,瞭解幫扶工作實施情況,制定幫扶實施方案。
2凡我校舉辦的大型活動,都要xx國小負責人蔘加,如中國文聯支教教師舉辦的文藝匯演,班主任經驗交流、師德師風宣講等,通過 一年的相互幫扶,兩小在管理、教育教學方面都有了明顯的提高。
二.互相切磋
周密實施 自我校與xx國小結對以後,本著以實現互動雙贏、促進教育均衡為宗旨,始終立足雙方學校的常規工作,著眼教師日常教學行為,努力打造“教學指導、教學互訪、資源共享”三大結對途徑。為提升雙方學校教師業務素養、教學水平及教育教學質量做了很多有效的工作。、
1.結對伊始,我們就積極開展調研活動,通過教研時教師間的交流等方式,瞭解各校的資訊及其教育教學情況。結合教研實際,幫助其確立近期的教研工作目標。
2. 搭建研修的平臺。研修以校本培訓為主,努力做到:目標明確針對性強,自覺參與主動性強,主動提煉實用性強。讓傳統的培訓方式煥發出新的生機,成為教師培訓的主流方式,引領教師的專業發展。
3.幫助xx國小改變教研方式。從示範到研究,研究教育教學中存在的問題,探討解決問題的方法和途徑;從指導到服務,更多地強調服務,為學校的課改服務,為教師的教學服務;從集中到分散,先確立學校的研究主題,再分散到各教研組及個人;從校外到校本,分析學校教育教學中存在的問題,積極採取針對性的措施,及時解決問題。
4.幫助xx國小改變管理體制。通過對辦學模式的研討,結對學校的領導開拓視野。辦學目標更加清晰。
5.通過結對,雙方學校教師的敬業精神和教學態度明顯改變,樂於奉獻的精神得到了發揚和昇華。
三.多管齊下, 落實幫扶的責任
1、學校選派骨幹教師跨校兼職、結對帶徒。
2、加強資訊溝通與交流,進行合作備課;實行教改資訊、科研資訊、前沿教學動態每月交流制。
3、一學期舉行了三次的課堂教學研討活動,切磋教藝,共同上好三門課,即開門課、推門課和出門課。並且組織了幫扶學校校本培訓和外出考察活動。
4.這學期9月、10月份xx學區教師和兩水學區教師在兩水中心國小進行了課例研討交流,10月20日份選派了語文、數學、英語、美術、音樂各一名教師到xx學校進行了示範課的展示,並開展了理論學習交流。實現了教育優質資源共享,縮小了校際間教育的差距。
四、營造氛圍,開展多彩教研活動
積極做好結對幫扶工作,加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程,為了大力推動和促進此項工作的開展,我們積極營造氛圍,升溫加壓,使教師互訪,開展教研活動。主要以公開課、示範課、理論學習交流為載體,來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。
1.成立學科互動專案組,由兩校各學科組長組成,並開展系列工作。專案組在學校教務處的領導下開展工作。專案組通過教學督導和專題調研活動對學科教學採取有效措施,提高教學質量;通過讀書研討、課例研究、診斷剖析、案例解讀、主題研討和課題引領等活動,組織一線教師開展教育教學活動;生成研究課題, 針對教育教學過程中遇到的難題和困惑,以課題形式開展研究,並尋求解決方和和策略。
2.按照區教研室組織的期中、期末統一考試,兩水中心國小與xx中心國小進行考前商討、考後交流成績,並進行詳細的數字分析。從分析結果看,xx國小的教學成績在原有基礎上有了很大提高,這極大地鼓舞了教師的士氣,使他們更有信心迎接 新的挑戰。
五、感受與啟發
雖然校際結對幫扶薄弱學校的活動時間不長,但給我們的感受和啟發很多。一是校際間的優質教育資源得到了共享,二是參與教師的教學理念和教學技能得到了相互影響 相互促進 。
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