四五年級美術教學個人工作總結
工作總結1.3W
這學期的工作在慣有的繁忙和充實中結束了,現總結如下:
一、常規教學
1、培養孩子創造性思維能力,讓每個孩子在潛移默化中形成一種思維習慣。
這學期擔任四五年級的美術教學工作。四年級的孩子理性思維加強,有些孩子已經"不敢"想象,思維自我開始約束。這學期一直加強訓練孩子們的思維,想方設法的把孩子們的創造性想象力形成一種習慣。
寫總結前剛看完《阿凡達》,它帶給了我們大師級的視覺盛宴,詹姆斯·卡梅隆憑藉超乎尋常的想象力構築了一個全新的生物體系:潘多拉星球。這裡有:納美人,哈里路亞山,還有六腳馬、斑瑟獸、萊奧諾普暴龍獸、威派狼、槌頭獸、桑納多獸等等。《阿凡達》更是一部適合孩子們觀看的電影,它會為孩子們的想象力開啟一扇窗戶,從視窗看出去,是一個純淨澄明、每一眼所看到的事物都令人讚歎的世界。其實我感覺我們的孩子們也能畫出另一部"《阿凡達》",孩子們的想象力、創造力在學期末的時候給了我一個個驚喜,每個孩子的小腦袋都打開了,想象的是那麼地自由那麼的偉大。
2、美術教學劃分成幾個專題版塊。
結合學校特色文化節,和每個班級的特點這學期打亂了課本的循序,把它編排成了幾個板塊,具體是創意、設計、裝飾三大板塊。針對每個班級的特點和出現的問題中間穿插了些訓練--速度的訓練、背景的處理、塗色方法、點線面繪畫繪畫語言的訓練等。經過系統化和技巧的強化,能明顯的感覺到孩子們地進步,作品效果也很出彩。
3、課題研究
針對四年級六班的孩子,做了個小小的研究。這學期他們班所有的課題只圍繞一個板塊"創意"。今年剛接手這個班級。學期初,上課的內容和方式跟其他班是一樣的,經過幾個課題下來,發現孩子們喜歡臨摹,模式化太嚴重,膽子太小,大部分孩子思維自我封閉。在《猜猜我是誰》這節課中請了十個孩子到黑板上畫背影,孩子們竟跟商量好了似的,十個孩子畫的一摸一樣!震驚之餘對他們的內容和教學方法做了改變--集中進行創意發散思維訓練。《我們的現在和將來》一課中有了質的改變。孩子們的思維活躍,創意連連。在《嬌豔的花》這個課題中,畫紙上每個孩子都用心去種下每一棵花,四六班出現了百花齊放的盛況。
二、興趣班線描教學
這學期在繪畫創意的前提下,想對孩子的繪畫語言進行研究。我在這學期開設了線描興趣班--出於對孩子們造型現狀和手裡的物質條件的考慮,選擇了線描。線描可以練習基本觀察能力,可以真實的進入實物觀察,也可以訓練手腦的協調造型的能力,還可以讓人真正靜下心來去做一個事,看一個物體,把它裝飾美麗,去發現一些平時不曾關注的美麗。學會運用線條表現裝飾物體,再加上對構圖和比例的慢慢熟悉,應該也能算是很好的提高。線描教學我們畫了人物,畫了日用品,畫了交通工具,畫了植物,畫了建築,也畫了一點風景,我很高興的看到了大部分孩子在造型表現能力的提高,裝飾語言上的豐富,更高興的看到一些孩子能夠把線描中訓練的能力放到其他繪畫中去,從而產生了對美術持久關注。
三、下學期教學設想
1、"審美是應該去教的,技法也是要適當去教的,個性必須讓孩子自己去保持。"
讓孩子們多欣賞大師的作品,學會審美。在創意的基礎上多教授一些技法。
2、把自己的教學系統化,同時也讓孩子們對自己的創作有一個總體的思路和系統。
3、加強自身的學習,自我時間的管理等各方面有待提高,從孩子們身上、從同事身上、從書中、從生活中的一點一滴中努力的充實自己。
4、家校交流,積極及時地把自己的工作和孩子的情況跟家長進行溝通,更好的促進孩子的發展。
一、常規教學
1、培養孩子創造性思維能力,讓每個孩子在潛移默化中形成一種思維習慣。
這學期擔任四五年級的美術教學工作。四年級的孩子理性思維加強,有些孩子已經"不敢"想象,思維自我開始約束。這學期一直加強訓練孩子們的思維,想方設法的把孩子們的創造性想象力形成一種習慣。
寫總結前剛看完《阿凡達》,它帶給了我們大師級的視覺盛宴,詹姆斯·卡梅隆憑藉超乎尋常的想象力構築了一個全新的生物體系:潘多拉星球。這裡有:納美人,哈里路亞山,還有六腳馬、斑瑟獸、萊奧諾普暴龍獸、威派狼、槌頭獸、桑納多獸等等。《阿凡達》更是一部適合孩子們觀看的電影,它會為孩子們的想象力開啟一扇窗戶,從視窗看出去,是一個純淨澄明、每一眼所看到的事物都令人讚歎的世界。其實我感覺我們的孩子們也能畫出另一部"《阿凡達》",孩子們的想象力、創造力在學期末的時候給了我一個個驚喜,每個孩子的小腦袋都打開了,想象的是那麼地自由那麼的偉大。
2、美術教學劃分成幾個專題版塊。
結合學校特色文化節,和每個班級的特點這學期打亂了課本的循序,把它編排成了幾個板塊,具體是創意、設計、裝飾三大板塊。針對每個班級的特點和出現的問題中間穿插了些訓練--速度的訓練、背景的處理、塗色方法、點線面繪畫繪畫語言的訓練等。經過系統化和技巧的強化,能明顯的感覺到孩子們地進步,作品效果也很出彩。
3、課題研究
針對四年級六班的孩子,做了個小小的研究。這學期他們班所有的課題只圍繞一個板塊"創意"。今年剛接手這個班級。學期初,上課的內容和方式跟其他班是一樣的,經過幾個課題下來,發現孩子們喜歡臨摹,模式化太嚴重,膽子太小,大部分孩子思維自我封閉。在《猜猜我是誰》這節課中請了十個孩子到黑板上畫背影,孩子們竟跟商量好了似的,十個孩子畫的一摸一樣!震驚之餘對他們的內容和教學方法做了改變--集中進行創意發散思維訓練。《我們的現在和將來》一課中有了質的改變。孩子們的思維活躍,創意連連。在《嬌豔的花》這個課題中,畫紙上每個孩子都用心去種下每一棵花,四六班出現了百花齊放的盛況。
二、興趣班線描教學
這學期在繪畫創意的前提下,想對孩子的繪畫語言進行研究。我在這學期開設了線描興趣班--出於對孩子們造型現狀和手裡的物質條件的考慮,選擇了線描。線描可以練習基本觀察能力,可以真實的進入實物觀察,也可以訓練手腦的協調造型的能力,還可以讓人真正靜下心來去做一個事,看一個物體,把它裝飾美麗,去發現一些平時不曾關注的美麗。學會運用線條表現裝飾物體,再加上對構圖和比例的慢慢熟悉,應該也能算是很好的提高。線描教學我們畫了人物,畫了日用品,畫了交通工具,畫了植物,畫了建築,也畫了一點風景,我很高興的看到了大部分孩子在造型表現能力的提高,裝飾語言上的豐富,更高興的看到一些孩子能夠把線描中訓練的能力放到其他繪畫中去,從而產生了對美術持久關注。
三、下學期教學設想
1、"審美是應該去教的,技法也是要適當去教的,個性必須讓孩子自己去保持。"
讓孩子們多欣賞大師的作品,學會審美。在創意的基礎上多教授一些技法。
2、把自己的教學系統化,同時也讓孩子們對自己的創作有一個總體的思路和系統。
3、加強自身的學習,自我時間的管理等各方面有待提高,從孩子們身上、從同事身上、從書中、從生活中的一點一滴中努力的充實自己。
4、家校交流,積極及時地把自己的工作和孩子的情況跟家長進行溝通,更好的促進孩子的發展。
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