孝實踐活動總結推薦8篇

寫活動總結不要一味描述活動取得的成績，我們必須從客觀地角度分析出活動中的不足，活動總結就是我們針對某場活動所做出的回顧和分析，下面是本站小編為您分享的孝實踐活動總結推薦8篇，感謝您的參閱。

孝實踐活動總結篇1

20xx年7月19日—7月27日，汝城大學生聯絡促進會組織了13名志願者（李學文、肖穎為、廖文君、曾俊、範丹蓉、何維麟、黃宗崢、鄧傑敏、何俊峰、陳玉娟、張薇、何浩威、朱晨星）赴汝城縣附城鄉東溪國小開展了為期9天的支農支教調研活動。具體行程、活動在下鄉日誌中有詳細的記錄，這裡對9天來所做的活動做一個總結。

專案實施時間：20xx年7月19日—7月27日

專案主辦單位：共青團汝城縣委員會

專案協辦單位：東溪村村支兩委

專案實施單位：團縣委汝城大學生聯絡促進會、汝城縣附城鄉東溪國小

專案資助單位：汝城縣農村信用合作聯社、汝城住房公積金管理中心、汝城三致廣告、汝城廣文書店

專案監督機構：共青團汝城縣委員會、汝城縣農村信用合作聯社、汝城住房公積金管理中心、汝城三致廣告、汝城廣文書店

專案實施隊員：全體志願者（李學文、肖穎為、廖文君、曾俊、範丹蓉、何維麟、黃宗崢、鄧傑敏、何俊峰、陳玉娟、張薇、何浩威、朱晨星）

專案實施地點：汝城縣附城鄉東溪國小

（一）前期準備

第一階段

20xx年4月，協會負責人李學文結合之前下鄉支教經驗、以及協會骨幹成員的討論結果和當地具體情況形成了暑期社會社會實踐策劃書草案，同時積極做好一下幾個工作：

1、與汝城縣團委及時協調，瞭解當地教育情況及需求；

2、協會活動組織部部長廖文君根據策劃書的內容以及對於志願者的要求，利用協會6個qq群和發動身邊的同學進行志願者的招募；

3、經過稽核通過的各隊員根據自身情況準備可任教的課程，蒐集該課程的資料。（負責人：全體隊員）

經過兩個多月的協調和溝通，上述三項工作在各個負責人的努力下順利完成，暑期社會社會實踐——陽光支教活動的前期工作順利進入下一階段。

第二階段

7月13日晚，全體隊員召開了陽光支教活動隊員的全體會議，以共享資訊，佈置下一階段的任務。會上李學文對陽光支教活動的策劃進行了簡單的介紹，做出了下鄉之前的初步安排。此次會議上對課程做了一些設計，在設計上注重了知識性與趣味性的結合，開設了趣味英語、趣味數學、國學、歷史、手語、勵志、體育；第二課堂（手語班、合唱隊、社工實驗、籃球隊）和主題日活動（趣味活動、家庭日、國慶日）。而後，結合具體情況和隊員的自身特點，大家討論並議定了下列內容：

1、分層次教學，實行班主任負責制。考慮到學生年齡和受教育程度的差異，決定分高年級、中年級和低年級三班教學，各授課教師根據不同層次學生接受能力等特點準備教案。並考慮到班級在短期內的管理和支教隊員同學生的凝聚力問題而採用班主任負責制。高、中、低年級每班各設一名班主任，主要負責每天跟班，及時和學生溝通，瞭解學生需求，起到支教隊員和學生間的橋樑作用。高年級班主任：何維麟 中年級班主任：廖文君 低年級班主任：範丹蓉。

2、各志願者結合自身興趣特長，確定各自任教的課程。各志願者在前期的準備的基礎上，結合預設課程，申請並通過了各自任教的課程，並在會後積極準備教案。

3、會議決定肖穎為和範丹蓉主要負責拉活動的贊助，廖文君負責聯絡各個隊員以及稽核隊員教案。

第三階段

7月14日上午11點，李學文、範丹蓉在縣團委朱志武書記的帶領下前往附城鄉東溪村拜見東溪村村支書和村委會主任，同時與東溪國小黃守燕校長通電話確認合作意向並商定學生的招募等情況，然後順便去東溪國小踩點，與學校朱愛香老師瞭解學校學生情況以及隊員的食宿條件。

7月19日上午9點半，全體支教隊員到達東溪國小與黃校長進行座談，初步瞭解了各年級學生的不同特點及處理方法。過後安排了隊員的食宿問題。因為考慮到學校只有一、二、三、四年級，同時範丹蓉由於外聯任務比較重，因此決定以每個年級為一個班，每班班主任調整為一年級：張薇、黃宗崢；二年級：鄧傑敏、朱晨星；三年級：廖文君、何俊峰；四年級：何維麟、陳玉娟。

（二）實施階段

專案活動從7月20日開始正式開始，主要開展了下面幾項工作：

1、捐建圖書館：通過每個隊員的努力自籌，募集到150餘冊適合當地學生閱讀的圖書，有效改善學校圖書館的質量，活躍學校文化氛圍。

2、貧困生走訪：通過學校提供的兩減一免貧困學生名單一一實地走訪，建立一套確實可信的貧困生檔案，同時為每位貧困生帶去了價值20元的學習禮品。

3、獎勵優秀學生：在當地學校開設各個獎項，獎勵品學兼優的農村學生，激發他們的學習興趣，增強他們的學習動力，在校園內營造人人好學的氛圍。根據學校學生上一學年度的成績為依據，具體獎項設定主要為綜合成績前三名、單科狀元獎、學習進步獎、特長獎等。獎勵形式為獎狀+獎品（筆或者書本）。頒獎儀式放在活動最後一天聯歡會上。

4、組織大學生志願者到當地支教：支教是本專案的重要內容。我們充分發揮大學生具有親和力，有耐心，善溝通，眼界開闊等特點，和孩子們一同成長，教學相長，共同進步。

本次支教計劃按以下方式進行：

每天的教學都必須按照課表進行提前備課，如有調換提前申請，班主任隨堂監督和課後反饋評估。

提前備課

不打無準備之戰。教師必須在講課前一天做出完整的課堂教學計劃，把每節課的課堂時間充分利用，保證課堂秩序和教學質量。同時注意課堂知識的系統性、科學性、知識性和趣味性。針對高年級出現的特殊情況，高年級的課堂教學計劃實行群策群力，集體備課，力圖最大限度的吸引高年級學生的學習興趣，此舉取得了良好的課堂效果。

班主任隨堂監督

班主任必須掌握本班每門課程的進度和每節課的課堂效果，同時掌握每節課的到課率和課堂狀況，以便把握每名教師的課堂表現和學生對課堂的反應。班主任還要協助授課教師維持班級秩序以及把握課堂時間。

課後反饋評估

保證每天對指教進行及時總結，整理支教日記。從老師和學生兩方面反饋的意見對課程做出評估，根據實際情況對課程作出改進和及時的調整，以保證短期支教教學質量的提高。

本次支教特色

凌駕於學生之上，以制度和成績服人的老師是可怕的。此次支教，我們充分發揮了大學生具有親和力、有耐心、善溝通、有威信的特點，和孩子們一同成長，教學相長，共同進步。我們深入到他們當中，逐步消除了應試教育下學生對老師的恐懼感和牴觸情緒，努力構造和諧的師生關係，和諧的課堂氛圍，始終把孩子們的需要放在第一位。在為期9天的支教過程中，有許多亮點是值得我們一提的。

最重要的是主題日的設定。

本次支教除了開展豐富多彩的課程及興趣小組活動外，增設“趣味活動日”、“家庭日”、“國慶日”三個主題日活動，分別在7月22日、7月24日、7月26日三天的下午開展。活動採取宣講、遊戲、作文、繪畫手工等多種形式。每個主題日分別有3個負責人，分別在四個年級開展活動。這些主題日設計具有針對性，“趣味活動日”是為了增強志願者與學生的互動，同時豐富支教形式和內容； “家庭日”旨在培養感恩意識，彌補當地家庭教育的不足；“國慶日”則是為了迎接國慶六十週年，加強學生的愛國主義精神。

5、聯歡會。活動最後一日組織一次聯歡會。聯歡會的主題是“同一片熱土，同一顆心，汝城大學生聯絡促進會陽光支教活動聯歡會”，表演者為學校學生和大學生志願者。表演形式可以有歌曲、舞蹈、詩朗誦、故事秀等。其中有一個重量級活動為優秀學生頒發獎狀，增強學生的榮譽感，激發他們的學習熱情和興趣。

（三）後期總結

經驗：

汝城大學生聯絡促進會在20xx年7月份在附城鄉道南國小開展了協會成立以來的第一次支教活動，取得了很大的成功。在此基礎上，協會於20xx年7月19日—7月27日在附城鄉東溪國小開展了陽光支教活動，活動得到了縣團委、東溪村支兩委、學校老師、東溪村民以及廣大學生的認同。汝城縣廣播電視局對本次活動的啟動儀式、三個主題活動日、聯歡會進行了報道，提升了協會及本次活動的知名度和影響力。能夠取得如此的成功，主要得益於以下幾個方面：

1、汝城縣團委、東溪村、東溪國小的大力支援和積極配合銜接，使得本次活動的順利進行得到了有力的保障。這提醒我們在今後的活動中要堅持在汝城縣團委的指導下，積極與專案實施地銜接溝通，以保證活動的順利開展。

2、資金的充分保障是本次活動取得成功的基礎。本次活動在協會肖穎為、範丹蓉及其他成員的積極努力下，得到了汝城縣農村信用合作聯社、汝城住房公積金管理中心、汝城三致廣告、汝城廣文書店的大力支援和贊助。在此，對以上單位，我們表示最誠摯的感謝。

3、團隊紀律和建設得到了明顯的加強和建設。所謂無規矩不成方圓，沒有好的嚴格執行的團隊紀律，活動將不會有如此大的成功。團隊的詳細紀律請見附件。期間，北京航空航天大學的一名汝城籍大學生希望能夠參與本次活動，但是條件是晚上回家睡覺，於是被我們團隊拒絕。在本次活動期間，團隊成員也嚴格要求自己，沒有出現吸菸喝酒等影響不好的行為。

4、活動分工明確，責任到人。本次活動確立了隊長、副隊長、支教負責人、調研負責人、安全負責人、後勤負責人、聯歡會負責人、專案記錄員、會計、出納、各年級班主任等一系列職責，確保了各項活動的有序開展。

教訓：

汝城大學生聯絡促進會是一個年輕的團隊，是一個正在成長中的團隊，限於經驗、精力、能力等等原因，很多細節和工作都不可避免的有不夠完善的地方。

1、由於汝城大學生聯絡促進會所組織的一切活動都需要在外的汝城籍大學生回到汝城後才能得以順利開展。這樣的團隊不像大學校園裡面的一般性社團，天天碰面，經常討論等，因此每一名隊員都需要在回到汝城聚齊後才能相互認識，故在團隊建設方面有著先天的不足，這樣對於團隊

孝實踐活動總結篇2

社會實踐不僅是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養的一個重要方式，因此對於我們在校大學生來說，能在暑假有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、瞭解社會，提高自我能力的重要的機會。作為大二的學生，社會實踐也不能停留在大一時期的那種毫無目的的迷茫狀態，社會實踐應在結合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務而實踐。我覺得我們在進行社會實踐之前應該有一個明確的目標，為自己制定一個切實可行的計劃。應注重實踐的過程，從過程中鍛鍊自己、提高能力。

大學是一個小社會，步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔裡不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今後的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與瞭解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。

為了更好的瞭解社會，鍛鍊自己，感受社會就業的現狀，體驗一下工作的樂趣，因此在20__年暑假期間我在北京拉手網路技術有限公司找了一份幫他們宣傳產品的工作。雖然只有一個多月的時間，但是我覺得受益非淺，基本上達到了自己的目的。短短的工作讓我體會到了就業的壓力，自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。

雖然每天上班的時間不固定，很靈活，但幾天下來，還是很不輕鬆。或許正如孟子所說"天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體夫，空乏其身"

在學校，每天有作息時間表約束你。課程表會告訴你，今天該幹什麼，明天又有什麼事情要做。而在這裡，你必須主動的接近顧客，拉近與顧客的距離，然後耐心的向他們宣傳產品。這其實也在鍛鍊我們的膽量、語言交流能力和心理洞察能力。我們膽大了才能冷靜，冷靜了才能很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然後再作出適當的迴應，不至於慌張得不知所措。我們必須主動努力才可能繼續幹下去。在學校，每一個學生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園裡總少不了那份純真，那份真誠，一般不會招來嫉恨與報復。可是在社會中，優勝劣汰，你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經濟利益。在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關係複雜，這一切都需要我們有經驗去處理。儘管存在競爭，我們還得不斷學習別人優秀的地方，這需要我們有經驗去調整自己的心態。而這些經驗需要日積夜累，而不是在畢業後讀本速成書便可成的。這些事情很多同學沉浸於學習與消遣還未來得及思考，便忽略了社會實踐的重要性。

有個事實眾所周知，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，學習的理論知識很多很多，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，很可能是書本上的知識一點都用不上。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會想，實際操作這麼簡單，但為什麼我們要學習那麼深奧的知識呢?現在的教育真的存在很大的弊端，嚴重的脫離了社會實際應用嗎?其實不然，在學習這些吃力的知識的同時，我們的學習能力提高了，理解力和邏輯思維能力也增強了。更在許多書本中教我們如何去做好自己，教我們樹立自己遠大的理想，這將更好的為我們社會實踐打基礎。作為大學生，我們的年齡也不小了，離走向社會工作也不遠了，我們應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上發生的各方面的事情，這就意味著我們必須得重視社會實踐。畢竟畢業以後我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進社會，就像我們當初走進大學一樣。我們要帶著實實在在的能力走進社會，為社會服務。

而現今一個事實卻被許多人誤讀了，大學生越來越不值錢了。甚至某些人開始看不起大學生，認為讀大學沒什麼用了，一些沒讀書的人在社會上混得更好。現在的大學生已經不包分工了，也確實許多大學生找不到好工作。這正說明了現

在社會對大學生素質、能力要求越來越高了;當然也說明了某些大學生的確不過關。大學生不是全值錢，但社會上值錢的還是大學生。這就為什麼還是有許多人打工之後還想讀書，甚至有部分人也確實再次進入校園學習。我們在校園裡學習到的先進的科學知識能為社會作出更大的貢獻，也能為自己帶來更多的收益。而要成為值錢的大學生正要求了我們紮實掌握專業知識還有社會實踐能力與經驗。在社會上要善於與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種.種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什麼都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須瞭解這方面的知識，對其各方面都有深入的瞭解，才能更好地應用於工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今後我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

經過這次工作我從中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果你只問耕耘不問收穫，那麼你一定不會交到很多朋友。對待朋，是不可能斤斤計較，不可以強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更另人開心。不論做什麼事情都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想，關心別人，支援別人。

孝實踐活動總結篇3

帶著一份激情和求知的學習態度，在這個暑假裡，在學院的帶領下，我們六人組成了一個團隊，進行了一次暑期社會實踐活動，受益匪淺。

這項活動是與一個基金會子基金會合作開展的。為了幫助改善嬰幼兒的營養狀況，有成創業扶貧基金會、一個基金會、多美滋、達能共同基金聯合推出了可持續創新的“公益社會專案”——“嬰幼兒輔食營養啟動專案”。根據指導老師的推薦和我們自己的意願，我們組織了一個小組與公益基金—— one foundation合作開展這個社會實踐專案。

通過社會實踐，可以培養成員，提高其綜合素質，積累更多的社會實踐經驗，為其走向社會奠定基礎。同時，在實踐中教育我們，提高他們的思想素質，是青少年健康成長和積極參與社會主義現代化建設的需要。

接下來，我將從具體的方面對社會實踐活動進行深刻的總結。

第一，活動準備。感謝雙方的真誠合作，活動前期準備充分。主要表現在這幾個方面：

首先，活動可以按時分點進行，不浪費時間。就時間效率而言，可以算是高效率。我認為這對我們未來的學習和工作極其重要。毫無疑問，現代社會是一個與時俱進的社會。準確的時間是很多崗位的必要條件。其次，各方面的活動材料都準備好了。不存在材料短缺或材料選擇搭配不科學的情況。這次活動的材料符合實際場所的客觀實際，村民一目瞭然，與自身利益密切相關。基於這一點，村民們盡力配合每一次的資訊收集，能夠收集到最真實的第一手資料，為以後的活動提供有針對性的感性材料。馬克思主義等先進理論告訴我們，“一切從實際出發”，通過最真實的活動感受，團隊的每一個成員在未來的學習和生活中都將真正成為務實、先進的青年，終身受益。

第三，在活動開始前，每個成員都有一個預培訓工作。這一點最集中的表現就是每個團隊成員都可以一步到位，大大提高了工作效率。激勵了每一個玩家在未來積累豐富的經驗。每一份工作都要提前培訓，讓自己儘快投入工作。在這裡，好處不僅僅是給自己，也是給伴侶和工作物件。

最後，活動在人員安排和溝通上恰到好處。人員搭配由雙方組成，本地人員與外來人員有機搭配，取得了不錯的效果。當地人員在資訊收集過程中可以充分發揮自己“寄宿家庭”的優勢，可以用當地的風俗和語言，以最快的方式收集到有效的資訊。現場人員最熟悉要收集的內容和介紹，能夠監督實踐活動的具體要求和規範。同時，外地人的到來可以給活動場所的村民帶來新鮮感，通過外地人隊員對當地風土人情的介紹，讓更多的村民參與活動。

第二，實踐活動的過程。本次社會實踐活動有五個子專案。

首先是嬰幼兒體檢。由於資金和時間有限，沒有邀請專家進行體檢。然而，為了彌補這一點，這種做法在每個村莊的村診所進行，或通過診所與村委會協調。每一個被採訪的村民都是一個負責診所的家庭。在門診或居委會，經過一系列問題調查，確定初步檢查物件名單，然後由專人負責登記，驗收檢查。通過調查可以看出，問題大多出在村民的飲食習慣上。比如飲食的不規律，不僅僅是因為農民在農業生產上沒有具體有序的規劃或者抓住機會生產，導致吃飯不規律，暴飲暴食。

在活動中，每個團隊成員都通過一系列的例子充分認識到良好的飲食習慣對人們健康的重要性。在正常的學習生活中，很多學生都是暫時被逗樂或者偷懶，或者忙於某件事，從而“忘了吃飯睡覺”。生活中不難看出，有的人瘦得像猴子，有的人胖得像“豬”。很多疾病都是因為不良的飲食習慣導致的，比如結石、肺結核、挑食、厭食、吃“垃圾”食物和碳酸飲料過多、肥胖或長痘痘這些都是可以避免的。通過嬰幼兒體檢，一定要認識到，好的習慣要從小養成，否則時間越長，改正的難度越大。

隨後拜訪需要幫助的人。在這種社會實踐中，由於每個成員的時間安排和伴侶時間的客觀限制，拜訪需要幫助的人主要是通過居委會進行的。負責這項活動的團隊成員通過居委會的資訊查詢和幹部群眾的介紹和推薦，建立了大量需要幫助的家庭。值得一提的是，基本上每個家庭都有資格獲得援助。畢竟基本上每家每戶都有一些困難，最突出的就是物價上漲過快，但是收入卻越來越困難，漲幅遠遠落後於物價水平。通過資料查詢和實地調查，發現很多家庭需要救助。

原因是它的文化水平太低，很多人都這麼做。

孝實踐活動總結篇4

昨晚有一種莫名的失落感，是因為離開了那種群居生活嗎?今天早上六點多就自己醒了，然後腦子裡全是下鄉的事情，睡不著了，但又不想起床，等到七點多才睡去。

這下鄉的每一個晚上，很充實，沒幹什麼大事，就是拿著手機看看當天拍的照片，然後再借一部手機來發微博，及時記錄當天感想。

6號下午就到達xx市xx區xx鎮xx國小，我要到9號下午才開始有課，我上的是心理培訓，就差不多是大家一起玩玩遊戲啦。7號上午是開幕式，下午開始教學，我也開始我的跟班生活。

我和是一年級的班主任，說實話，一年級真的不好管啊，有四十來人，一個個小孩子到處跑，眼睛都花了，一開始點名很有難度啊，人都不認識，又時不時進來一些同學，人數跟人頭總對不上，嗯嗯，好失敗~~後來人都認得差不多了，點名也就很簡單了。每天點名兩次，沒課就跟跟班，所以最熟悉的就是我們一年級的小朋友啦。跟他們玩得很開心，可愛的小孩總會比較惹人疼的啦，這個是人的特x##b!

一年級的國小生很皮，上課總是玩鬧，直到上手抄報課我才發現，原來他們也有安靜下來的一刻啊，喜歡畫畫的孩子呀，一個個都很聽話，看得我那個感動啊......我的三下鄉生活(邢榕) 8號，上午上課時，坐在最後面的一個男生總是打坐在隔壁的一個男生，我在跟班的時候發現了，就過去阻止並批評了他，那打人的學生委屈地指著隔壁的男生說，他下課的時候找了三個同學一起打我一個人，因為是上課時間，我說下課了再處理，把他們兩個人分開坐，事情暫時就這麼停了。下課後，學生基本都跑光了，全去禮堂玩鬧了，我突然想起這事還沒處理，跑到外面找他們，剛到禮堂，就在我眼皮底下，兩個人抱成團摔在地上，其他老師也看見了，把一男生拉開，我急忙上前幫忙，抱住另一男生，那男生很激動，哭鬧著要報仇，帶著仇恨的人力氣還真不小呀，但畢竟只是一年級的國小生，我還是能抱住的，結果就是都被叫去教育了。後來有同學說我怎麼把學生給抱哭了，呀，我冤吶~~

下午放學後，又有兩個學生，其實還是那兩個啦，我看到一個男生在捶另一個男生的頭，馬上叫他們停止，他們從後門跑了，我追，這是他們的地盤，還抄小路走，我沒追上，剛好看到同學，我大聲求外援，說趕緊把他們攔住，結果呢，又被叫去教育了，他們的教導主任還讓這兩個學生向我道歉呢，我摸摸他們的頭，跟他們說以後不能這樣啦。

9號下午，終於有我的課了，二年級的課，一接觸就感覺，一年級跟二年級有挺大差別的啦，聽話多了，課的最後一個環節是寫一封信給你最喜歡的老師，哎喲，二年級的班主任太幸福了，那群孩子基本都寫給她了，我相信她會有很大的成就感的。

10號下午是我們班的課，最後一個環節嘛，進行得不怎麼順利，可能是孩子對這個環節還不怎麼清楚吧，我們把有上過的課寫在黑板上面，導致有些同學抄了幾個科目在紙條上，沒有寫對老師想說的話，一年級的學生嘛，畢竟還不怎麼懂事，可以理解。

11號上午是四年級的課，我覺得他們好乖啊，上課時挺配合的，我不求別的，只要他們玩得開心就好。下午是三年級的課，我還借了個擴音器，但在禮堂使用迴音太大了，在講明遊戲規則時，我這嗓門還鎮不住他們，他們的班主任爍子幫忙管理，爍子音量足啊，把午睡的人都給嚇醒了，在室外上課比較難管，不過這也還好啦。我的三下鄉生活(邢榕) 上了這幾節課，我覺得嘛，再亂也亂不過一年級的啦。但當我上過五年二班的課後，我就改變想法了。對五年二班的班主任由衷地產生敬佩之情，這樣的班級還能跟得下去。五年一班的典型的好好班級，而五年二班則是典型的壞班級，都是那幾個叛逆的學生帶的頭。12號下午是五年級兩個班一起上的課，男生真的太皮了，二班的男生還帶頭搗亂，真討厭，遊戲進行得有些勉強，沒法管住他們，給我留下了一個很不好的印象。

12號半夜，我睡著睡著就醒了，睜眼剛好看到螢火蟲飛過，耶，這是我第一次看到螢火蟲哦。

13號，彙報演出後就即將離開，這天學校的領導特意給我們加菜，還跟我們一起吃飯。我們準備下午三點回校，在離開前，有一些學生來送老師們禮物，幫老師拿行李，在上車時，很多同學都落淚了，我坐在車上，看著車外的學生哭得傷心，但我也沒多大的感觸，可能是因為我和那些同學不熟吧。但車開動的那一刻，我眼眶紅了，不知道為什麼。還有很多很多，那種感覺很難用語言表達，啥是隻可意會不可言傳，這就是!

看著大家都很捨不得，我懷疑自己了，我沒有很不捨的感覺，那時近乎沒感覺，一路心情平靜，我以為我是沒心沒肺的。但回到學校後，這滿滿的回憶充滿了我整個腦袋，連晚上睡覺做夢都是，其實在那裡每晚都是，我還能懷疑自己嗎?這算後知後覺嗎?點點滴滴，我的收穫並不會比別人少，只是大家的感觸不一樣罷了。

有些事是要經過沉澱才有韻味的，下鄉的日子已經過去，帶著回憶，好的、不足的，一切的一切，都是自己的，每個人都有自己的感觸，不用跟別人比較，自己的收穫見證著自己的成長，三下鄉，一個難得又難忘的經歷，我又向完整的大學邁進一步......

孝實踐活動總結篇5

大學生社會實踐是為了初步認識社會，進一步瞭解貨代以及物流運輸組織與管理的相關知識，做到學以致用，把從學校學到的理論知識與實際工作中的實踐貫穿起來，從社會實踐中，逐步完善自我、發展自我，最終完全融入現實生活當中，做一名言出必行、知識與能力兼備、符合社會主義發展目標的合格大學生。

1月12日，我乘坐公交車出發於早上8：00準時來到交大慧谷天域時捷等公司。首先，我與天域時捷肖經理見了面，肖經理對我的到來表示熱烈的歡迎。他向我詳細介紹了天域時捷所銷售的產品、服務的物件以及天域時捷近幾年的發展概況等方面的情況。

之後，他帶領我參觀了天域時捷，對七喜電腦大水牛產品以及各種耗材等進行了介紹。他要求我在實踐過程中要主動與天域時捷的技術員們接觸，多動手、多動腦，敢於發問，將書本上學到的東西與實際相結合。由於計算機軟硬體發展速度空前，因此對於在實踐過程中發現與書本上不同的地方要勇於探索，善於創新。最後他祝願我在本次實踐活動中能夠學到更多的東西，取得優異的成績。同時，為了給自己儘量多的創造動手機會，我還聯絡了到交大慧谷電腦城萬博美訊、志誠電腦等作為我的實踐單位。

到交大慧谷商城之後，萬博美訊饒經理為我介紹了交大慧谷電腦城的商家、產品結構和銷售情況。接下來的時間，這裡的技術員和經理還給我從主機板、顯示器、cpu到顯示卡、音效卡、記憶體、機箱電源、滑鼠鍵盤等產品作了一一介紹。

他要求我在實踐過程中不但要學會如何裝機，正確分辨計算機各部件的真偽，作業系統及部分應用軟體的安裝，還要學會計算機經營，市場調研，社會公關等方面的能力，全方位地發展，真正地達到社會實踐的目的。下午6：30，我將第一天假期社會實踐暫告一個段落，儘管我累得腰痠背痛，但是我卻十分高興。

孝實踐活動總結篇6

21世紀教材是以學生髮展為中心，使學生在活動中、在現實生活中、學習知識、發展技能。21世紀的教育課程注重師生的真實實踐活動;以現實的實踐主題為教學中心和基本線索;以自主選擇的、集體合作的、親生體驗的、直接實踐的學習為教學的基本方式;以促進學生社會化，促進學生的個性養成和人格完善為主要任務的課程。綜合實踐活動課程正是以此為教學目標，在教學中開展豐富有意義的實踐活動。我從事實踐活動課程教學的這個學期，也有了一點點的認識，現將本學科一學期工作情況總結如下：

一、工作情況：

具體工作我是這樣做的：

本學期的第一課時，我將自己曾經做過的活動整理出視訊資料，播放給學生觀看，由他們自己體會綜合實踐活動(研究性學習)是怎麼一回事!在觀看過程中，我要求他們思考：這個綜合實踐活動(《花生種子與植株》)，是分幾步進行的?他們是怎麼做的?結果，大部分同學都能答出基本思路。亦即：第一階段：提出問題，明確活動主題;第二階段：制定計劃，明確活動方案;第三階段：實施活動，解決問題;第四階段：交流彙報，總結活動。通過第一課時的觀看，體會，總結，同學們對綜合實踐活動有了初步的認識，而且基本瞭解了活動的過程和大概思路!為自己實踐研究性學習奠定了基礎。

按照活動的基本步驟，第一環節是“提出問題，確定主題”。於是在第二課時中，我引導同學們觀察周圍的環境以及變化，結合季節、環境等因素，提出自己感興趣的問題!結果，同學們大部分圍繞“秋季”和“塑膠操場”(當時學校的最大變化就是正在建設塑膠操場)提出了問題。例如：為什麼秋季樹葉會落?為什麼臘梅會在冬天開花?為什麼果實都在秋季成熟?為什麼柿子紅了還是澀的?為什麼柿子上面會有很多白點點?以及學校為什麼要建塑膠操場?怎麼建塑膠操場?是不是像鋪地毯一樣鋪的塑膠?等等問題。

根據三個年級、十個班的不同表現，我將這一課時的備課和教學實錄整理出來，作為典型課堂教學的一個例子，準備為今後的課堂教學活動提供借鑑!

此外，我還刻意將學習制定活動方案、學習瞭解活動的解決方法、學習撰寫活動報告等進行了具體備課和課堂實錄，並及時進行了課後的反思和小結。這些都為將來自己再進行綜合實踐活動，規範課堂教學做好了借鑑準備!

通過嘗試活動的有效指導，積累活動資料和經驗，我希望在今後的活動中，自己能夠有條不紊的進行活動，使學生在活動過程中，逐漸瞭解研究性學習是怎麼一回事，在親歷2-3次活動後，知道研究一個事物、解決一個問題的基本過程和方法，途徑和技巧，逐漸培養起解決問題的能力!

二、及時進行活動反思，完善活動案例

半年中，我共指導了3個年級的3個實踐活動。他們分別是《關於柿子的研究》、《綠色校園的調查研究》、《關於塑膠操場的調查研究》。其中，《關於柿子的研究》投入的精力和時間比較多，實踐活動也比較深入，因此，我以這個活動為代表，進行了這半年的活動反思。

通過反思，我發現，自己在有效指導活動方面還是存在著以下一些問題。

一是，有的小主題確定得不好，使得實踐方法單一，學生不喜歡!!例如，關於吃柿子的學問，學生只是利用上網蒐集資料和問詢爸爸媽媽、以及採訪村衛生室醫療人員的形式，知道了吃柿子的學問(也就是吃柿子時的注意事項和原因)，除此之外，根本沒有親手或親身實踐體驗的機會(當然也根本不可能讓他們去體驗)。這讓學生們感到很不過癮!

二是，研究的內容專案過多，有時間緊迫的感覺。

這次活動，研究內容和專案全部由學生提出的現象或問題提煉而來，因此內容很具體，涉及面也比較寬，比如：既有吃柿子的學問，也有柿子形狀的研究，還有柿子裡的小舌頭是不是種子等等研究。

由於專案內容多，實踐起來費時間，而課程安排又每週只有一課時，而這個活動又具有很強的時間性(僅限於秋季)，因此活動起來，

時間緊迫，總覺得有要完不成的感覺，教師加班加點後才實施完成!

根據以上反思情況，我覺得，這個《關於柿子的研究》活動，如果再次實施的話，可以精煉成一個專項的研究活動：即——《柿子脫澀的研究》。專此一項研究內容，就大有文章可做，完全可以做深做細做精!!不但可以滿足學生親手實踐體會的要求，還可以避免內容多，時間緊，怕做不完的缺陷!

具體安排可以是：柿子脫澀的方法多種多樣，每名同學可以選擇一種或多種方法進行實踐體驗;此外，隨著時間的推移，學生可以根據柿子成熟情況，選擇不同的的脫澀方法。例如：青柿子時期，可以嘗試溫水脫澀的方法，柿子逐漸成熟後，顏色變紅果實變軟，學生們可以選擇刺破脫澀法以及混果脫澀法等進行嘗試!

我認為，研究活動不是一次實踐之後即告結束，尤其對於我們教師來說，開發一次活動不容易，那些地方特色強，學生有興趣的研究活動，完全可以再次實施，讓下幾屆的同學進行同樣主題的體驗和嘗試。我們教師，非常有必要進行及時的反思，不斷總結完善活動，為下一次指導其他學生奠定基礎!

三、有關提高活動效率的其他途徑

通過近3年來的工作實踐，我發現，除了掌握課程本身具有的特點特色，提高活動效率外，還有其他一些竅門可以提高活動效率，這就是在開發和實施活動過程中，要時刻提醒自己，活動，一定要取悅學生，取悅學校，取悅自己!

取悅學生，是指開發的活動一定要是學生感興趣的，喜歡的活動!即活動要直觀，要有儘量多的真正意義上的實踐內容!例如：《課間活動的調查研究》，《爸爸媽媽小時候玩的遊戲》，從內容來講都是學生感興趣的!而《種花生》，《柿子脫澀的研究》，因為能夠體現最直接的實踐性，因此也是學生喜歡的活動!

取悅了學生，才能夠將作為活動主體的學生的積極性，主動性，比較容易的激發出來，促使學生，主動地研究、實踐，自覺自願，而且是高高興興的加入到我們的課題研究中來!

四、經驗與體會

1、提高參與的趣味性

輕鬆愉悅的活動氣氛是萌發創造性思維的最佳動力。孔子曰：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者。”可見，只有激發學生活動的興趣，調動他們的積極性和主動性，才能使學生在輕鬆、活潑的活動中學到知識，發展能力。為此，在綜合實踐活動的教研活動中，集思廣益，確定出符合兒童的心理特點的主題。在具體的操作過程中，教師們設計一系列活動，啟用學生的學習興趣。

2、突出活動的綜合性

在活動的地點、方法和方式中及活動結果的展示中，我們還特別突出了“綜合性”。活動地點有的在家裡，例如“學做勞動工具”;有的在學校裡，例如“學習民間文化——彩龍船”;有的在社群裡，例如“我為街道添光彩”、“環保小衛士”、等活動。在活動形式中，孩子們主要採用的是口頭訪問、蒐集資料、親身體驗，體驗勞動的艱辛。在活動成果展示中，孩子們有的精心製作了賀卡、有的仔細寫了倡議書、有的動手製作精細的勞動工具、還有的進行了彙報演出。

3、重視活動的實效性

在進行口頭訪問，收集資料的過程中，老師給予學生具體詳細的活動方法，二是學生在活動中沒有動腦，沒有自主發展的意識。我們精心安排活動努力引導學生用眼睛看一看，用嘴巴問一問，用腳走一走，用心想一想，這樣活動效果比較好。在這些活動中我們能感覺到孩子們在這些活動中的確用心去做了。他們能在實踐活動中自主實踐、自主發展，並且能在活動中自己發現問題，解決問題。

4、發揮學生的創造性

人的創造力要在創造活動中表現出來。在學習民間文化——彩龍船的的實踐活動中，先讓同學們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問，上網查詢資料，最後讓同學們學習，激發了學生的想象興趣。同學們充分發揮了自己的想象能力，有的在實踐日記中暢所欲言，有的用美麗的畫筆把自己的勞動工具勾畫出來，還有的試著做一做。這一環節的目的是讓學生通過多種感官交叉活動，通過“發展”途徑進行“提高再造”的訓練，使創造潛能得到發掘，創造性思維得到發展。同時讓他們瞭解了民間文化的魅力，更加喜愛民間文化從而熱愛家鄉。

五、存在問題

1、活動安全。安全始終是學校綜合實踐活動存在的隱患。綜合實踐活動由於其實踐性，活動的風險自然比其它校內課程大得多，其最大的安全隱患存在於活動中學生的分散活動、個體活動時間。這就需要學校制定一整套嚴密的活動規程，並建立學校、家庭、社會三位一體的安全保障體系。

2、活動質量。綜合實踐活動課程是課程改革的一個亮點，但由於不需參加省會考，教師、學生、家長的關注程度將會減弱，活動質量將會有所影響。同時，選題的三個步驟：海選、篩選、精選，操作中人手緊缺，很難提高質量。另外，由於活動的時間長，對課題的開題、中期檢查，結題全過程跟蹤還存在一定困難。所以要提高質量，必須全方位動員，全員參與，層層把關。

3、課時與教師。據瞭解，兄弟學校每週用於課題研究的課時不少於一課時;每15個班配備一名研究性學習專職教師，我校目前還偏少。另外，學生的課題研究，需要在教師的指導下完成，從今年夏季開始，我校高一、高二課題總數將超過300個，如果一個課題選定一位指導教師，那麼學校大多數教師都將參與指導，為了鼓勵教師的積極性，學校應考慮給予一定補貼。

4、內容整合。綜合實踐活動三大指定性學習領域之間，在活動形式和活動內容上存在較大的關聯，其內容能否整合，怎樣整合，可否變通，我們還沒有想到好的方法。

5、評價的實效性。我校班額大，人數多，評價工作量大，可能會造成教師負擔過重而減弱評價的功效。另外，學生單獨活動的不真實可能會減弱評價的激勵功能和降低公平性。

六、今後努力的方向：

1、不斷加強理論學習，繼續提高自身理論素養。

2、實踐反思、課題研討活動中，發揚大膽創新精神。

3、積極撰寫的教育教學論文等並要與研究課題更緊密地聯絡起來。

4、要積極向兄弟學校學習先進經驗，邀請上級科研部門的領導、專家指導工作,使課題研究工作能更規範有序、科學有效地開展。

孝實踐活動總結篇7

今年是我進入高中後的第一個暑假，天氣格外的炎熱，在一學期結束之後，我也終於可以回家，雖然家在外地，但是仍然沒有忘記學校給我們佈置的任務。於是，一到家我就開始思考，這次的社會實踐到底要做寫什麼才好。

後來經過媽媽的幫忙，我來到了姑姑的飯店裡面幫忙，為此，我還賺到了一筆小小的報酬。雖然不多，但畢竟是自己勞動換來的，特別值得去珍惜。

姑姑安排我做服務員，幫別人點單，上菜。剛開始的時候，我顯得很懶散，總覺得既然不是正式來工作，也不用那麼買力，每天不是早上遲到幾分鐘就是下班時早退。工作的時候mp4也總不離手，大概是因為如此，其他的工作人員也跟我走的很遠，平時不怎麼跟我說話，直到我覺得太無聊，跟媽媽說想換一份工作來實習。

後來媽媽告訴我，對待每件事，我們都必須有一個認真的態度，別人看你是因為親戚過去，平時又總是不合群的一起努力，當然會遠離你。你可以試著改變你的態度看看。

第二天，很早我就到了店裡，幫忙收拾，果然大家都露出驚訝的眼光，一天下來，雖然比平時累了很多，但一起工作，一起下班，一起吃大排擋真的尤為特別。讓我比前段任何時間都開心，充實。

漸漸的，關於平時的一些工作任務我也做的順手多了，得到的也是更多的讚揚。

大概是幾個星期都的一天，一個大概20多歲的女孩帶一群朋友來這邊包場過生日，好不熱鬧，點菜後一會，他們拿給我一張定單，讓我幫忙去取蛋糕，我來到蛋糕店，天啦！這蛋糕可真大，而且還是3層的。

蛋糕拿回店裡，突然我開始擔心一個問題，於是我走到旁邊用很委婉的語氣告訴他們千萬不要到處砸蛋糕。

結果到最後，他們還是到處開始砸蛋糕，整個牆壁，凳子上都粘著蛋糕，我變的生氣起來，畢竟明明跟他們說好了不要扔，結果還搞成這樣，到時候怎麼清理啊？我正想出去與他們理論，結果姑姑拉住我說，我們多一點辛苦，讓別人多一分快樂，不是很值得嗎？

這真是對我幫助的一次社會實踐，它不僅給我的是勞動的快樂，而且給了我不少做人的道理，社會實踐對我們將要走如社會的學生是一項很有幫助的活動。

孝實踐活動總結篇8

大街街道被列為全市第二批學習實踐科學發展觀活動試點單位以來，在市、區委學習實踐活動領導小組的領導下，在市委試點組、區委指導組的指導和幫助下，緊緊圍繞“黨員幹部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，緊密結合街道實際，精心組織、周密安排，選準活動載體，突出實踐特色，紮實開展了學習實踐活動，確保了“試點出特色、出亮點、出經驗、出成效”，使學習實踐試點工作取得了顯著成效，現將試點工作總結如下：

一、基本情況

東關大街街道辦事處位於西寧市城東區東關大街北側，西起花園北街、五一路以東，東至共和中路以西，北抵湟水河南岸，南以東關大街馬路以北。轄區面積1.5平方公里。目前轄區內居住常住戶8462戶、總人口29617人，其中少數民族人口13443人，佔總人口的45.38%，少數民族中有回、撒拉、東鄉、維吾爾、朝鮮、土、藏等13個民族組成，主要以回族為主。轄區內有企、事業單位26個，清真寺院4座。同時東關大街街道辦事處轄區是一個老城區，危舊房面積大、破產企業多(省微電機廠、省二建、省三建一處、市消防器材廠、市標準件三廠等)。貧困群眾多，截止目前，已納入城市最低生活保障物件達1226戶3218人，佔總人口的11.32%。

二、主要做法

自開展學習實踐活動試點工作以來，街道黨工委將學習實踐活動與街道各項工作實際相結合，突出街道特色，體現為民理念、彰顯活動特色，紮實有序推進了學習實踐活動試點工作。

(一)強化組織領導，精心謀劃安排

街道黨工委在學習實踐活動試點前期就開展籌備備工作，精心謀劃，合理安排。

一是針對街道幹部隊伍現實狀況、黨員隊伍存在的問題、基層黨組織建設等幾個方面開展了摸底調研，為進一步做好開展學習實踐活動提供了第一手資料;

二是做好前期安排，組織各社群黨組織赴省委學習實踐活動試點單位大通縣極樂鄉、大通縣橋頭鎮園林路北社群進行學習考察，借取學習實踐活動的成功經驗。及時召開黨工委會議對開展學習實踐活動前期準備工作進行了安排和分工;

三是及時成立了街道學習實踐實踐活動領導機構和工作機構，認真研究制定出切合街道實際的學習實踐活動實施方案，確定了“以科學發展觀為指導、搶抓機遇，加快發展，建設民族團結、繁榮發展的新東關”的實踐載體。

四是組建了由轄區黨代表、人大代表、政協委員、宗教界人士、離退休黨員、機關幹部、群眾代表組成的評議團，讓群眾全程參與、全程監督學習實踐活動。

(二)深入開展學習，方法靈活多樣

為迅速把街道黨員幹部的思想和行動統一到省、市、區委的要求上來，把抓好理論學習貫穿到學習實踐活動的始終。在學習形式上，採取了“三個結合”即：堅持集中學習與個人自學相結合、學習理論與撰寫讀書筆記相結合、學習討論與交流發言相結合的辦法。

在學習方法上，採取了“訪”學、“講”學、“聯”學、“促”學、“督”學為內容的“五學”活動。為了突出民族團結和民族宗教工作在實踐載體中的重要性，重點抓“講”學，邀請市委黨校講師、市委學習實踐活動宣講團成員馬明忠同志，為轄區宗教界教職人員、信教群眾及機關幹部作了題為《堅持科學發展，正確處理民族宗教問題》的專題輔導宣講。同時街道黨工委成立了以主要領導參加的宣講組，結合自身分管工作的實際，深入到社群、清真寺院進行宣講。

召開了民族宗教工作專題調研座談會，就如何落實科學發展觀、促進民族團進、維護社會穩定等方面進行了學習討論。並對加強民族團結、民族宗教社會化管理提出了有針對性、操作性、可行性的意見建議。特別是針對近期發生的烏魯木齊“75”嚴重暴力犯罪事件，為進一步增強轄區幹部群眾對民族團結，維護社會穩定、實現經濟社會更好更快發展的意識。

街道黨工委組織機關、社群幹部，轄區各清真寺院的阿訇、管委會成員及部分信教群眾召開了以“加強民族團結、維護社會穩定”為內容的座談會。轄區幹部、宗教界人士一致認為，要倍加珍惜黨的民族宗教信仰自由的大好政策，要倍加珍惜來之不易安定團結的大好局面，要倍加珍惜改革開放以來國家經濟發展和人民群眾生活水平提高的大好局面。

認真開展了強衛書記關於“五盼”活動的重要批示的學習活動，在黨員幹部中確立了“四個理念”，即：加快發展、科學發展的理念;關注居民、以人為本的理念;激發活力、與時俱進的理念;注重實際、務求實效的理念。

(三)紮實開展各階段工作，活動內容豐富多彩

一是開展調研工作。

街道黨工委結合街道民族宗教管理、轄區舊城改造協調服務、社群經濟發展、加快轄區破產企業中家屬樓院環境衛生整治及小街小巷基礎設施建設、改善民生等方面，按照各成員分工的實際，深入到轄區的各社群、清真寺院開展了調研，撰寫出了可行性調研報告。

二是開展宣傳活動。

組織舉辦了以“堅持科學發展、加強民族團結、打造特色東關”為主題的文藝宣傳活動，同時穿插了學習實踐科學發展觀知識有獎問答題，從而創新了宣傳方式，增添了特色和亮點。

三是開展“民情大走訪”活動。

採取邊慰問、邊走訪、邊解難的形式，開展了“學習實踐科學發展觀民情大走訪”活動，廣泛徵求意見，瞭解民情民憂。班子全體成員在深入社群的走訪中，瞭解到社群經費緊缺的問題，及時為每個社群下撥創衛專項經費5000元。在深入到街道民辦清掃員的走訪中，為每個民辦清掃員配備了清掃工作服、清掃保潔工具、手套、口罩等，同時為民辦清掃員每人每月增發500元的加班工資補助。在深入到社群低保戶走訪中，瞭解到部分低保困難群眾及民辦清掃員“生活難”的問題，為260戶低保困難群眾和11名民辦清掃員每人發放了一袋麵粉，併為參與創衛工作的志願者配備了清掃保潔工具。

在深入居民小區、院落走訪中，組織人員，清理垃圾40餘噸，拆除亂搭建5間21平方米。當了解到慈幼巷居民群眾吃水貴的實際問題，街道班子成員及時深入到居民中進行調查研究，利用慈幼巷修路挖上下水管道的機會，動員居民群眾每戶出資100元，為每戶安裝了水錶、更換了水管等裝置，使這一群眾反映的突出問題得到了圓滿的解決。

當了解到轄區北關街33號居民李先忠，墜入北關街一無井蓋的排水井中，造成右側第十根肋骨骨折，引發了與轄區三家建築工地因治療費事宜的矛盾糾紛。及時召集三家施工單位負責人和當事人，召開了協調會，並達成了由三家施工單位為當事人一次性補助醫療費3500元的協議。當了解到，5月26日夜間的一場大雨，轄區慈幼巷17號院內下水井滲漏塌陷，導致下水管道堵塞雨水無法排出，大量的雨水流入院內居民的地下室和家中，影響到居民群眾的生命財產安全的問題時，街道黨工委書記立即趕赴現場，一方面組織居民進行自救排水，一方面與房管部門協調並調來水泵及時抽水，避免了一場房倒人傷的事故。

四是開展“創先爭優”活動。

紮實開展了以“基層組織建設年”為主題的創先爭優活動，在機關和各社群全面開展了“十帶頭”、“五個好”建立活動，樹立了為民服務理念，提高了服務效率，增強了黨員的黨性觀念和組織觀念。廣泛開展了先進集體和先進個人評選推薦活動，街道2個先進基層黨組織、2名優秀黨務工作者、2名優秀共產黨員在“七一”前夕受到了區委的表彰。拓寬活動內容，開展了衛生先進科室評選活動，制定出了《先進衛生科室評選辦法(試行)》，並形成長效機制。

五是召開街道領導班子專題民主生活會和黨員專題組織生活會。

街道黨工委研究確定了以“繼續解放思想，促進街道科學發展”的班子專題民主生活會主題，並從學習理論、廣泛徵求意見建議、開展談心、撰寫發言材料等方面做了大量的準備工作的基礎上，召開了街道領導班子專題民主生活會。各成員發言緊扣“繼續解放思想，促進街道科學發展”這一主題，深刻分析了存在的問題及原因，認真開展批評與自我批評，並確立了今後努力的方向。班子成員以普通黨員的身份參加了機關支部召開的專題組織生活會。

六是形成班子分析檢查報告。

對照“五查五看”內容，街道黨工委班子從科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧、黨性黨風黨紀建設等五個方面進行了深刻剖析及原因分析，形成了街道領導班子分析檢查報告初稿，街道黨工委通過召開專題會議研究討論會、徵求黨員幹部意見會、群眾評議會、發放意見徵求表等形式，進一步完善了班子分析檢查報告，使報告成為了街道今後科學發展的指導性檔案。

七是制定整改落實方案。

根據各方面提出的意見建議和班子分析檢查報告中整改的突出問題，作為開展學習實踐活動的著眼點和落腳點，認真聽取群眾的意見和建議，使指制定的整改落實方案符合街道實際、符合黨員、群眾的要求，並嚴格落實領導責任制，切實落實責任、落實分工，實行了責任領導、責任單位、協助部門和整改時限，形成了一級抓一級、一級帶一級、一級對一級負責的工作格局。

此次，梳理出整改落實的突出問題為6大類別、27個專案，目前，已整改落實的10個專案。在整改落實工作中，街道黨工委緊緊圍繞“黨員幹部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，狠抓整改落實工作， 進一步健全了街道體制機制，為街道科學發展提供可靠保障，讓人民群眾切身感受到學習實踐科學發展觀活動帶來的實惠。

三、取得的成效

街道黨工委堅持把為轄區群眾解難題、辦實事作為學習實踐活動的出發點和落腳點，始終貫穿於工作始終，在調研走訪、徵求意見中及時解決群眾關注的切身問題。

(一)調節拆遷安置矛盾糾紛。

針對在舊城改造中，調解開發商與個別住戶在拆遷安置上引發的矛盾糾紛。青海建寧房地產開發公司在實施北關街“幸福花園”二期專案拆遷中，住戶溫存鰲委託其子溫生瑞於20xx年7月份開始與開發商協商，但其以各種理由遲遲未和開發商達成協議，給開發商二期工程專案受到了嚴重影響，住戶與開發商的矛盾糾紛進一步惡化，為了徹底解決這一突出問題，由街道辦事處牽頭，積極與區人民法院、區建設和環境保護局等執法部門協調並組成聯合工作組，多次召集開發商、住戶進行協調，通過反覆細緻的思想工作和認真的協調，達成了開發商為住戶實行貨幣安置的協議，使這起長達8個月的矛盾糾紛最終得以解決。先後成功調解了青海新千房地產開發公司與住戶米國良、龐立英、沈國柱等之間引發的拆遷安置矛盾糾紛。目前，轄區“幸福家園”、“東方家園”專案已全部完成拆遷安置工作。

(二)全面整治破產企業家屬院環境衛生。

針對轄區破產企業省微電機廠東家屬院、省二建、省三建一處家屬院院內長期存在的亂搭亂建、垃圾死角等突出問題，街道黨工委先後組織各社群全體黨員、機關幹部、社群全體工作人員並協調西寧武警一支隊的官兵等1500餘人次，先後五次對破產企業家屬院進行了全面整治，共投入整治經費2.8萬元，拆除違章搭建24間167平方米，清理垃圾120餘噸。對長期敞開的垃圾道口進行了封閉，並設定了7個垃圾收容器、3座垃圾屋，徹底解決了垃圾外露問題，改善了居民的生活環境。

(三)開展再就業服務。

針對轄區居民中因困難群眾多、失業人員多帶來家庭生活困難的實際問題，街道黨工委在深入基層開展調研的基礎上，想方設法加大了就業安置的力度。自開展學習實踐活動試點工作以來，結合創衛工作實際，通過安置民辦清掃員及其它工作崗位，先後安置了失業人員30名。發揮了街道社群再就業服務的平臺，通過參加省、市、區人才交流招聘會、職業介紹、釋出用工資訊、支援自謀職業等多種安置渠道，今年元月到6月底，共安置各類失業人員120名，解決了這些困難群眾的基本生活問題。

(四)改善居民入廁環境。

拆除了轄區所有旱廁，在居民聚居區域修建了5座水衝式公廁，即改善了居民周圍的環境，同時實行低保戶群眾免費入廁，方便了居民群眾。

(五)協調解決基礎設施薄弱問題。把解決群眾行路難問題作為活動的實效，完成了慈幼巷道路硬化改造工程，社學巷、索麻巷道路硬化改造工程正在實施中。在轄區的北小街、北關街、北園巷、下濱河路、白玉巷等主要小街小巷安裝了21個果皮箱，解決了存在的亂倒亂扔垃圾的現象。

(六)開展社會救助活動。

針對轄區貧困群眾多、貧困面大的實際情況，街道黨工委將學習實踐活動落腳點放在解民憂上，先後籌集到救助金1萬餘元、麵粉240袋、清油及牛奶等物品，對轄區380戶困難群眾進行了及時的救助，使廣大群眾親身感受到了學習實踐活動帶來的實惠。

(七)改善辦公環境。

籌資15萬元，將原街道企業近300平方米的廠房收回，進行了改建和粉飾，作為北關社群的辦公用房。籌資5萬餘元為北關、東關、慈幼3個社群辦公室安裝了土暖氣;投資近32萬元，對辦事處機關樓進行了全面的粉飾，併購置了會議桌、辦公椅、電腦、印表機、影印機、公務車輛等裝置，改善了辦事處機關及社群的辦公條件。

四、存在的問題和不足

在肯定成績的同時，我們也清醒地看到還存在著一些不可忽視的.矛盾和問題。街道經濟發展起點低、經濟實力不強;城市基礎設施落後，危舊房改造任務重、城區載體和服務功能不夠完善，城市管理難度大;由於辦事處人員多，財政積累少，各種政策性和問題積累的支出不斷增加，收支矛盾依然突出;轄區純居民人口多、貧困人口多、下崗失業人員多、就業壓力大、貧困面較廣。對以上這些困難和問題，我們將認真分析，深刻思考，逐步加以解決。

五、下一步工作思路

(一)針對學習實踐活動中存在的一些問題和反映徵求到的意見建議，制定出整改落實的措施，把整改的內容落實到每個責任人上，落實到具體工作中，對能整改的問題，及時加以整改落實;對暫時不能整改的，向群眾做好說明和解釋工作，並在一定範圍內將整改情況進行公示，接受群眾監督，使學習實踐活動成為群眾的滿意工程。

(二)做好對正在施工的索麻巷、社學巷2條道路硬化工程的協調服務工作，確保2條道路硬化工程年底見實效。繼續鞏固創衛工作取得的成效，加強轄區小街小巷及居民小區的衛生保潔工作，把發動群眾、定人、定時、定段衛生保潔工作作為長效機制堅持下去，讓居民群眾牢固樹立起公共衛生意識，並及時解決在城市管理、環境衛生方面出現的問題。

(三)進一步加強街道精神文明建設，在廣大幹部群眾中廣泛開展偉大抗震救災精神和奧運精神的宣傳教育，大力開展公民道德、社會主義榮辱觀、共鑄誠信、未成年人思想道德等教育活動。加強社群文化建設，開展豐富多彩的群眾性文體活動。廣泛開展“文明單位”、“文明視窗單位”、“文明社群”、“文明樓院”、“文明家庭”等內容的建立活動，不斷提升轄區精神文明建設活動的整體水平。

(四)深入開展民族團結進步活動，進一步建立和完善長效工作機制，把民族團結進步工作融入到街道、社群各項工作之中，並把活動的落腳點放在維護地區安定團結，保持社會穩定，促進各民族的團結與進步上，放在為民辦一些實事上。高度重視和加大宗教場所屬地化管理的力度，切實抓好宗教活動場所的團結和穩定工作，動員各清真寺院積極開展社會公益性活動，把轄區各清真寺作為民族團結進步工作的視窗，切實抓緊抓好抓出成效。

(五)高度重視和認真抓好街道社會保障工作，本著“應保盡保”的原則和嚴格的申報程式，使轄區更多的貧困群眾納入到城市最低生活保障物件之中。發揮街道和社群再就業服務機構的應有作用，組織轄區失業人員和下崗職工舉辦再就業政策，再就業技術業務培訓班，為各類失業人員再就業提供全方位的服務。重視和抓好居工基本醫療保險工作，組織各社群採用各種形式和方法，在廣大居民群眾中廣泛開展居民醫療保險優惠政策的宣傳。加快對廉租房的申報稽核工作，為轄區貧困無房戶解決住房問題提供全方位服務。加強養老保險的擴面工作，加大國家一系列養老保險政策的宣傳力度，為達到養老保險標準的群眾提供系列服務。

(六)高度重視社會治安綜合治理暨“平安建設”工作，抓好對重點單位、重點部位的安全防範工作，建立以社群為主的治安巡邏長效機制，加強對“××功”等重點人員的監控和教育挽化工作;加大“平安建設”建立活動的力度，使轄區的社會治安綜合治理工作再上一個新臺階，以優良的社會治安秩序和人民群眾對社會治安綜合治理暨“平安建設”的滿意度，為建國60週年慶祝活動營造出一個穩定的社會環境。

(七)重視和加強黨風廉政建設，重點抓好街道黨政班子和社群“兩委”班子的廉潔自律工作，按照《黨風廉政建設責任制》規範黨員幹部的從政行為，嚴格執行幹部考核工作機制，完善已制定的機關幹部考核辦法。結合“基層組織建設年”活動，重點整頓幹部在組織紀律、工作作風等方面存在的一些問題，不斷提高幹部隊伍的整體素質。