上半學期數學教學小結

七年級上學期的上半學期已結束，期中測試也已結束，在此我將我的教學情況小結一下。

截止到期中考試，我們共學了三個單元。分別是第一單元《生活中的立體圖形》，第二單元《有理數及其運算》，第三單元《用字母表示數》。

第一單元，國小的時候學生就有接觸，所以並不是很吃力，但是我個人也有做的不到位的地方。第一單元的三檢視這塊，我應該以多媒體的形式展現給學生，這樣立體感強，而我卻在開學時特別忙，沒有顧上做課件，幸虧有實物表現，我找了好多小立方塊，從不同的方位展現給學生看，也讓學生從家裡帶切好的土豆塊，這樣使的教學目標也達到了，學生動手，親自體會到了，就容易理解了。我想如果當初再配以多媒體，會更好，更加完美。

第二單元，這是我最頭疼的地方。學生國小的數學加減就不是很紮實，在學這一塊時，有理數的加減，同號兩數相加，異號兩數相加。一塌糊塗。再加上我按大綱的課時走，殊不知我們這裡的孩子根本不能用這樣的進度，我當時應該多加幾課時，一塊一塊的練熟練點，可是我當時沒有這樣做，只是叫學生上黑板做大量的練習，並沒有停下來，結果就導致學生越累越多，後面的就困難重重。

我後悔了，當時應該請教帶過七年級的老師，這一塊應該放慢進度嗎？應如何避免錯誤。我沒有做，所以導致學生在有理數計算上失分很多。今天我又和我們教研員請教了，教研員建議我讓兩個學生上黑板做混合運算。然後讓全班學生找錯，更正，最後我再給出標準的解題過程。

第三單元重點是合併同類項和去括號，在去括號這一塊，我自認為比較成功，我用最詳細的語言，最謹慎的思路教會了學生，所以去括號，學生基本都掌握了，但是去完括號，在合併同類項時，又牽扯到有理數的運算，麻煩又一次來了，這就是前面基礎不過關，所以導致後面做不下去。所以在考試時，學生普遍去括號這一步是正確的，合併同類項時，普遍失分。很頭疼。

現在我抽空就帶學生做有理數的加減，再一次回頭做，這次效果好點了，我的目的是讓他們都掌握了，否則後面沒法上。

結合這些事件，我懂得教學不僅是教，更要好好備課，多多請教帶過的老師，有經驗的老師。多請教，多交流，取長補短。這樣學生才會有所提高。