關於七年級班務工作總結範文精選7篇

步入職場都有寫過總結的經歷吧，工作總結可以幫助我們很好地歸納工作中得到的經驗，那麼相關的總結該怎麼寫呢？以下是本站小編精心為您推薦的關於七年級班務工作總結範文精選7篇，供大家參考。

關於七年級班務工作總結範文精選1

臨近學期末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了縣裡的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的'工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業務素質方面

為了適應農村中學資訊的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了一定的教學效果。我積極參加縣裡組織的資訊科技教師培訓，培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。

三、教育教學工作方面

這學期我擔任的是七年級的資訊科技教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究資訊課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習資訊的興趣，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習。

四、考勤請假方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，一年裡沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新的一年裡，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

五、努力提高方向。

1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養；

2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。

總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰！

關於七年級班務工作總結範文精選2

本學期我擔任七年級2班的語文教學工作，本班共有學生42人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、積極鑽研、創新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

實施新課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念。

在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學習法、以合作、探究、創造、創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何啟用所需的先前經驗，萌動學生的求知慾望就成為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，啟用學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。

為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、啟用思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。

活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用自主與探究解放學生，提高學習效率。

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。教學中，一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴充套件創造性思維。

四、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習目標。

1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而瞭解社會人生；繼續瞭解敘事性作品的文體特徵，品味含意豐富的語句。

2、加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，瞭解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3、在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環保意識。

4、學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

5、在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；瞭解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6、在藉助提示、註釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會遊記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，並結合親身體驗加深了理解。

五、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。

用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。

為此，我針對不同的知識板塊，採取不同的訓練方法：夯實基礎――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“迴圈放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和會考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

六、教育教學效果和不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支援下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關係更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤於學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，我將在以後的教學中完善這些工作。

七年級是學習語文的黃金時期，也是養成良好習慣的最佳時期。良好的學習習慣是提高學生素質的重要保證，也是一個人成才的重要因素。好習慣的養成不是一蹴而就的，要靠教師的督促、日積月累、潛移默化。葉聖陶先生說:“學習語文的目的在於運用，就是要養成運用語文的好習慣。”而運用語文的好習慣就是多讀、多寫、多想、多積累。讓七年級學生養成良好的學習語文的習慣非常重要，會在以後的語文學習中收到事辦功倍的效果；否則學生的學習是盲目的、被動的，甚至有時不知道該幹些什麼。我的具體做法是：

(一)要養成勤查工具書的習慣

在閱讀課文或寫作時，遇到不認識的字，不理解的詞怎麼辦?那就向工具書請教。所以凡是學生問我某個字怎麼讀，某個詞怎麼講，我一律不說，而是讓他查字典自己解決。在寫作時不會寫的，我也不讓他問別人，還是讓他查工具書。時間一長，慢慢地同學們也就養成了查工具書的習慣。

(二)要養成廣泛閱讀課外書的習慣

讀古今中外的名著，能學到許多為人處事的大道理。反覆揣摩、品味冰心老人的九字真言：“讀書好，多讀書，讀好書。”目的就是讓學生明白“讀書有益處，這是站在巨人的肩上眺望世界；要愛好讀書，在浩如煙海的書中選擇有用的書來讀。”另外還要求學生必讀書後的《名著引讀》，並且在課餘時間讀完該冊規定的名著，對於提前讀的要給予肯定和指導。除了名著之外，還要鼓勵學生多讀其他有益的課外讀物。

(三)要養成堅持寫日記的習慣

許多學生怕寫作文，有人甚至拒絕寫作。如果讓學生堅持寫日記，在寫作內容上加以指導，消除畏難情緒，定會讓學生喜歡寫作。因為日記的內容是廣泛的：平常不好說的、不敢說的，都可寫進日記裡。把自己內心的情感傾述在日記中；可以把對外界的觀察寫在日記中，比如觀察老師同學的外貌特徵，花、鳥、草、蟲，也可寫對人生的感悟；讀了一篇文章之後，有感而發，寫點心得體會也可。

總之，世間萬物均為我用……但必須要求學生寫出中心明確，文從字順的東西，不要記流水帳。其次字數上要規定每篇必須在300字左右，要帶有小標題。長此以往，學生就會由怕寫而變為喜歡寫作；由找不到寫的內容而變為有話可寫，每週我都要求學生寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心裡話，每週一我會收上來認真的閱讀和批改，寫出詳細的評語。這樣，既可以提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心裡話的地方，感情也就有了歸屬。這樣寫作也得到了訓練，學生何樂而不為呢?

在今後的工作中，我一定會努力實踐，堅持不懈，爭取讓每一位學生在學習上都有所長進，讓每一位學生都成為唯一。

關於七年級班務工作總結範文精選3

本學期工作轉眼又已結束，送走了最後一個孩子離開校園，心裡多了一絲輕鬆，終於平安度過一學期了！回首半年與孩子們一起走過的日子，我們在溝通中而相互理解，在理解上而相互寬容，體驗了挫折的滋味，也品嚐了成功的喜悅！

“心態決定命運。”做為七（5）班孩子的老師之一，我做得最多的就是與每個孩子溝通交流，以調整孩子們的學習與生活的態度，用積極向上的心態去過好每一天，去做好每一件事！

在這學期的工作中，我充分利用每日班主任談話時間，進行集體的溝通交流，交心談心。我給他們講《乞丐與狀元》的故事，讓其明白，聰明加實幹才能成功；以自身經歷，現身說法——如何處理與科任教師的關係，與他們討論如何克服自己的惰性——給自己一個目標，積跬步以致千里；與他們對話——老師有怎樣的良苦用心，給他們鼓勵——把出色堅持到底等；除此之外，我還堅持做好與每個孩子及時的個別溝通交流，通過書面或面對面交流的形式，讓孩子能及時改正錯誤，揚長避短。本學期以來，幾乎每天與兩至三個孩子個別談心，傾聽他們的苦與樂。通過多種形式的溝通與交流，我更多的理解了孩子，孩子們也更多的理解老師，從而主動接受老師的教育，以良好的心態去做好每件事。也許正因如此，在清潔、衛生、紀律等各項工作中，從來不需要我過多地去督促甚至懲處，他們總是把工作做得較稱心如意。

孩子就是孩子，每個孩子都是一個獨立的個體，他們有不同的個性與追求。當然，如果每個孩子都能像聖人一樣完美，也就不需要老師的教育了。在師生的理解中，我的班級管理中更多了一份寬容。寬容他們，給他們更多的吃飯等處理個人生活的時間；寬容他們，給他們創造更多改正錯誤、重塑形象的機會；寬容他們，耐心地說服教育成了我教育孩子的主旋律等。

因溝通而理解，因理解而寬容，我和孩子、孩子和孩子之間更和諧、更親近了！我的教育也更有效了！

關於七年級班務工作總結範文精選4

本學期我任教七年級六個班級的教學工作，在教學中我做到了“教學六認真”，認真備課，認真上課，認真聽課，認真評課，認真及時批改作業，認真講評作業。並廣泛涉獵個種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教學任務，並從中得到以下幾點體會。

一、蒐集材料，補充教材

培根有句名言“知識就是力量。”我們教育界也有一句老話叫“給學生半桶水，自己就得有一桶水。”所以，教師平時知識的積累是很重要的。我平時堅持看書學習，看電視新聞，閱讀報刊雜誌，以擴充和更新自己的知識，在上課時可以補充一些教材之外的材料。我平時收集的資料方法多種多樣，或剪報、或抄錄、或有同感的稍作修改記錄，把這些資料歸納分類，到時使用起來很方便，在教學中講到問題就感到左右逢源，輕鬆自如，可見教學者，欲教必須先學，作為教師，應該教到老，學到老，教學相長永遠是個真理。

二、把握課堂教學

要提高教學質量，關鍵是上好課，要對教材的基本思想，基本概念弄清楚，重要的是瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能教好。同時瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，、需要、方法、習慣、學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，比如說考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。俗話說，知己知彼，才能百仗百勝。

三、結合班規，鼓勵完成作業

國中的學生愛動、好玩、缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如作業寫端正的、準確率高的就表揚，再結合班級裡的千分制給予加分。這樣督促了其他同學認真作業的態度，一舉兩得，何樂而不為呢！

四、促進師生關係的發展

和諧的師生關係是對學生有效學習的首要條件，一方面我盡力做到臉帶微笑和自信走進課堂，不讓工作、生活中不愉快的陰影流露給學生，讓學生自然而然的振作精神。另一方面在教學設計上，問題設計面向全體，處理方式儘可能讓學生全員參與，同時把探究的問題與學生的生活緊密聯絡，注重新、舊知識的遷移與轉化，少設障礙，讓更多的學生積極投入到探究解決問題過程中來，使師生、生生之間的互助過程真正有效。

五、虛心請教，不恥下問

每個人都有自己獨到的經驗和方法，自己經驗總是有限的，所以我利用空餘時間多問其他教師，討點教學方法的好點子，積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學的好方法，博採眾長、提高教學水平。並且培養多種興趣與愛好，多看書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

以上所談到的是我在本學期在教學中做到的一些方法，可能這些做法十分膚淺，但我知道，教海無崖，學無止境，我會在教學中不斷學習不斷鑽研，上面的幾點方法是我在教學海洋邊拾到的幾個貝殼罷了。

關於七年級班務工作總結範文精選5

這學期，我擔任七年級兩個班的歷史教學任務和七2、八2兩個班的政治教學工作。通過上一學期的磨合，孩子們對於我的教學方式已經基本適應，教學工作得以順利展開。現將一學期的教學工作總結如下。

一、本學期的個人收穫

1、專業知識的不斷提升

這一學期，我們組內開展了多次組內研討課——同課異構活動。通過組內老師們一起對一節新課的備課：備內容、備學生、備方法、備過程等等，到第一次試講，再到二次備課，再次講課，最後一起評課。這樣的活動雖然很“磨人”，但是也真的很鍛鍊人。通過同課異構活動，我對課本知識的整合更加嫻熟，對於一些之前沒有注意到的細節知識把握得更加精準，對於自己的課堂教學也更有信心。“蚌病成珠”，沒錯的，過程越辛苦，結果越喜人。

2、學習與掌握教育學和心理學知識

作為一個老師，如果不懂得一些教育學和心理學的知識，那將是老師自己的悲哀、學生的遺憾。這一學期，我讀了幾本教育學和心理學書籍。看罷之後，很後悔自己現在才看，但又慶幸現在我看了。

對於每個階段的孩子，我們都要在瞭解他們的心理基礎上，展開教育教學。對於國中生而言，他們開始渴望獨立與尊重，所以在教育的過程中，我們要充分尊重孩子們的人格，同時給予他們一定的獨立空間，給課堂留白、給教育留白，避免滿堂灌、一言堂。

同時，我們也要試著將他們“大人化”，不要總以為他們小，什麼也不懂，其實不然，這個階段的孩子什麼都懂，只要你跟他耐心講道理，他是明白的，“動之以情、曉之以理”讓他們打心眼裡明白老師的用心。這一學期，我和七年級的學生交流的比較多，孩子們都能主動向我敞開心扉，講心裡話，我感到很欣慰。雖然，有時候我也不能幫助他們解決問題，但是至少我能夠成為他們合理宣洩的物件，緩解一下他們的情緒。

3、真心關愛每一個孩子

即將為人母的我，這學期有些母愛氾濫，不管是走在大街上還是在學校裡，看到每一個孩子，我都覺得可愛。以前對調皮搗蛋的孩子頗有微詞，現在反倒覺得這樣的孩子有個性、機靈敏捷。心態改變了，態度也改變了，每個孩子都有他的閃光點，成績不是衡量孩子未來的唯一標準，我要用全面發展的眼光看待孩子，只要孩子的品德端正，都是可塑之才。每一個孩子都有自己的父母，想想班上的孩子是自己的孩子，哪有不愛的呢？

二、下學期努力的方向

1、加強專業知識的學習：大量閱讀專業書籍，每讀完一本書寫一篇讀書筆記。

2、加強文學素養，提高個人的語言精煉表達。

3、繼續研讀教育學心理學書籍，用理論豐富自己，能夠真正走進學生們的內心世界。繼續加強與學生的情感溝通，多找學生談心，走進學生的內心。每週找1-2名孩子談心，並持續關注他們的狀態。

4、研究自己的課堂、研究自己的專業、研究學生的狀態，比什麼都重要！

5、多聽課、多思考、多交流、多動筆！

經驗+反思=進步！不斷反思自己，不管總結經驗，才能取得進步！還有兩天就會考了，在此，衷心祝願我校xxxx年會考大捷、海南省第一非美舍莫屬！

關於七年級班務工作總結範文精選6

本學期，我擔任七（4）班的數學教學任務，經過一學期的努力，完成了本學期的教學任務，現將本學期的工作總結如下：

一、備課

每天認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。

根據教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己教學時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用的。

二、課堂教學

1、增強了上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

2、進行一定數量的練習。練習有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維，每講完一個例題，配備了一定數量的練習題，練習題強化學生對概念的理解及數學思維的形成與鍛鍊，形成了一定的思維能力。

3、做好培優輔差工作。

根據七四班學生學習數學的情況，把他們分成優生、中等生、學困生。有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業不過關的同學有老師指點、改正。除了老師輔導外，還要求學生成立“數學學習互助小組"；，由一位優生帶兩到三個學困生，給學困生每天佈置5道計算題，做完讓輔導的同學檢查，如果有錯誤，輔導他們的學生給他們認真講解，直到清楚為止。

對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學內容，我耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。對於優生，給他們佈置書中拓廣探索的習題做，或佈置課外學習，有問題可以隨時到辦公室問老師。

4、佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，有錯誤的學生當面訂正，或在第二天上課時課堂上在全班學生面前糾正，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢及時瞭解學生的學習情況。

5、課後反饋，尋求方法。在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不知怎樣預習新課，在課堂上怎樣才能聽懂老師講課，我採取什麼樣的方法才能給學生講懂，對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

三、考試

本學期學校進行了兩次月考，我採用每章考一次，以加深學生對本章基礎知識的掌握。學校第一次月考，我班的成績是七年級四個班中的倒數第一，比第一名差了7分多，我感覺是我的教學方法有問題，在以後的教學中，我就在備課、上課、批改作業、輔導學生方面做了大量的改進，在第二次月考中，成績有了一點點進步，以後繼續按照這種方法進行教學。

四、存在問題

1、教材挖掘不深入。

2、學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。

3、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮。

4、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

針對以上存在的問題，在今後的教學中，要加強教學管理，改進不足，爭取更好的完成教學任務。

關於七年級班務工作總結範文精選7

時光如白駒過隙，不知不覺，來到匯賢已經一個學期的時間了。作為一個新老師，剛來到這裡時的緊張無措彷彿還歷歷在目，猶記得這種感覺很快就消失了，我想這多虧了《匯賢要典》的指引。回顧這一學期的工作，我覺得我的進步很大，但仍然還有很多不足的地方需要學習。本學期我擔任的是704班的數學課，下面就我這一學期的工作作一個總結：

一、課前準備

首先，我積極地向我的對子孫xx老師請教，從她的身上我學到了很多；其次，在我沒有課的時候，我經常到我們備課小組各成員的課堂上去聽課，從他們的實際操作中學習一些方法；最後，每天下午的集體三定備課，在備課的時候，我們每個人都拿出提前準備好的教輔資料和導學案及課堂安排的構思，再一起討論，一起研究，最終將導學案的編寫確定下來，各班再根據自己班級的實際情況有針對地展開教學。

二、課堂實錄

在課堂上，運用最多的就是抓鬮，隨機確定展示內容和展示人員，在學生展示結束之後，再根據展示不足進行客觀的補充與評價。另外，為了豐富課堂，我常常將多媒體與導學案相結合，還利用各種比賽的形式進行教學，鼓勵學生上課，以此來提高學生的學習興趣，達到啟用課堂的效果。

三、關於課後

一堂課結束之後，我會在課後作一個反思，有不足的地方，我會及時地在下一堂課上進行補充。我還利用要典，狠抓每天的日清過關；利用課餘時間對學生進行陪輔；及時批改學生的導學案和糾錯本；每大周按時召開學科教研會，瞭解教與學過程中存在的問題，並及時解決。

另外，上過關課及教師每日一練也讓我進步很多。雖然收穫甚多，但我覺得自己仍然有不足的地方需要改進。

1、閱讀量過少，都說“腹有詩書氣自華”，我會在以後的日子裡加深自己的閱讀量；

2、粉筆字書寫有待加強，所以以後我會嚴格要求自己，規範寫字；

3、班內學生成績差距大，根據這一點，我會努力尋找一種有效的培優輔差的方法，在保證優秀的同時拉進學生之間的成績。