關於九年級班務工作總結精選範文6篇

辛苦一學期工作在不知不覺間已經告一段落了，你還在為寫工作總結抓狂嗎？教育需要總結，更需要反思。以下是本站小編精心為您推薦的關於九年級班務工作總結精選範文6篇，供大家參考。

關於九年級班務工作總結精選範文1

本學期的班主任工作到達尾聲。回首看本學期自己的工作曾經是那樣的忙碌中隱藏充實，，疲憊中蘊含樂趣。這一學期師生幾乎都是在為會考的複習緊張著。也在這一學期中，我按照學校工作計劃和安排，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在國中的最後一個學期內學有所成，學有所獲。

一、做好思想動員 明確學習目標

本學期是九年級第二學期，具有的特點就是：任務緊，時間緊。在開學之初，我和學生一起計算時間，規劃任務，使每個同學都明確自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計劃。即讓每一個人都知道本學期該做什麼，什麼時候做什麼等。在整個學期裡，我都隨時注意學生的思想動向，和他們一起學習，一起活動，掌握和了解他們的想法，隨時調節他們的心理，堅持一個原則：把練考當做會考，把會考當做練考，平時要緊張，關鍵時刻要放鬆，要樂觀自信，健康向上.

二、強化集體意識 力求共同進步

本學期是最後一年，對於每一個學生來說，是他們國中生活的最後階段。每一個學生都對自己的集體和同學包括老師和學校都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓勵下成為我們班級的進步的力量，具有集體意識的學生，才能遵守校紀，愛護班級名譽，關心自己的同學，尊重自己的老師，端正自己的學習態度， 也能積極幫助其他同學的學習、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺餘力的創造機會，鼓起他們熱愛積極集體的熱忱，也抓住各種時機，表揚那樣在各種細節中表現出來的對於班級的熱愛的同學，所以九年級二班的每一個人都非常注重班級的名譽，願意為班級貢獻自己的力量和盡到自己的義務。

三、教學生做好人 成為班級的精神核心.

班主任是學生在校期間的德育監管和指導者，我們一方面是教師一方面是父母，教學生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責任心，有素質的社會成員，是每一個班主任所倡導的的，在平時的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教導他們，要寬容，要健康陽光，要尊重他人，說話做事要經過思考，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時光，努力向上。

每一個集體只有一個班主任，班主任當仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領，因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透於班級的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個學生的人生觀和價值觀的形成和變化，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中倡導先進積極的思想，以正面的教育為主要內容，提倡他們發揮正能量。弘揚自身的正氣的精神核心和領袖。

四、強化班級紀律 做到有賞有罰

九年級第二學期是一個特殊的學期，學生和教師都存在一個心理，認為學期一結束什麼都結束了，有的學生會滋生放縱的心理，開始不把紀律當回事，開始放鬆對於自己的要求，各種錯誤會有所抬頭，。還有些學生會因為會考要達到一個較高的水平對自己要求增加，因此上只顧學習，不顧其他，學習好的一般屬於第二種情況還有一部分學習中等的，而學習差的或者其他中等學生會出現第一種情況，在這種情況下，如果不加以引導，往往會導致一片散沙，所以班級紀律要保持並強化，原則上①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事後清零。每一個表揚和批評的背後都要讓學生體會班主任的疼愛、關懷和希望。

所以在班級管理中，運用集體榮譽和集體紀律條款的約束下，班主任和班集體中每一個同學都是是監督者，都是管理者，每一個學生都有參與管理和監督的權利，班主任要尊重理解每一個學生意見，聽取他們任何人的建議，實行班級管理透明化、民主化。

五、強化安全意識 關注每一個細節

作為班主任，要把學生的安全放在第一位，關注學生的安全，增強他們的安全意識，為學生學習創設寬鬆的環境，每一次班會，每一次突發的安全事故，都是教育他們增強對於自己安全的意識，並且和家長保持緊密的聯絡，共同做好安全事故的預防。

對於已經進入“青春反叛期”每一個學生，往往會做出各種意想不到的事情，說出各種意想不到的言論，他們對於過多的拘束不太感冒，對於過多的限制很是牴觸，也會對家長和老師的婆婆媽媽不以為然，他們相信自己的朋友，結交不好的朋友時候，變化的速度就非常快。對於班上的不良風氣要嚴肅對待，不可忽視裡面掩藏的不安全因素。讓學生“換位”思考，並積極教育引導。及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患於未燃。

六、灌注一顆愛心 關愛每一個孩子

班主任不是道德衛道士，應該是與時俱進的先進文化和思想的力行者，在班級管理中，班主任沒有愛心的管理肯定是不成功的管理，是註定會讓學生越走越遠的管理，在班級管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂，他們的進步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情交流中不摻假，在行為做事上展現一顆愛心，使得我們的班處處存在師生的和諧。把一個愛心給任何學生，不論他是什麼樣的人，不把學習好與壞作為評判學生的標準。看到每一個人身上的發光點，尤其是那些比較自卑或者有些自棄的後進生。

教育離不開家長的配合，採用各種形式，爭取家長配合，發揮家庭教育作用，是家長成為自己管理的強有力的支持者。

七、做學習的倡導者 教學生學好習

學生在學習過程上遇到的問題，不論哪一科，我能幫助解決的幫助，不能自己解決的聯絡科任教師解決，做好學生和科任教師的聯絡和溝通，用自己的經驗交給他們學習的方法和策略，叫他們懂得學習的重要性，知道如何有效的學習，在學習中領會樂趣，在學習中得到充實的人生和到會學習，愛學習，並且為上高一級學校養成良好的學習心理和習慣。

1、提倡化被動學習為自主學習。開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、倡導鼓勵的正面的學習競賽。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、交給學生 “會學”。學會自學，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改進完善自己的學習方法。

4、預防偏科現象。時刻關注學生各學科的均衡發展，保持與各學科老師密切聯絡，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展。

以上是我在本學期班主任工作中的幾點體會，班主任工作很辛苦也很光榮，意義也很重大，班主任是聯絡各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，是學校教育具體的實施者，在這個意義上，自己還有多加學習，與時俱進。

關於九年級班務工作總結精選範文2

隨著會考的結束,一學期的班主任工作結束了。回首半年中,忙碌而充實,緊張而興奮,疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業,面臨著會考,學生和教師所承擔的壓力都非常大,看著自己的學生,平安快樂地走出校園,奔向新的起點,幾許欣慰,幾許失落。

在這一學期中,我按照學校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發展,努力使全體同學在國中的最後一個學期內學有所成,學有所獲。

一、抓好學生的思想政治工作,力求學習的目標明確

本學期時間短,任務重。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務,及時穩定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮鬥目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨後的幾個月裡,我都及時注意學生的思想動向,和學生談心,瞭解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩,人人向上的可喜局面。自開學至今,流失的學生極少,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,同學們對前途有信心,學習有幹勁。

二、面向全體,不對每一個學生輕言放棄

九年級是國中的最後一年,對於每一個學生來說,都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路,但會考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對會考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人開啟,天下沒有免費的午餐,因此在學期七年級定要制定自己的學習計劃,並且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之後,針對學生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策後進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。

三、指導學習,採用全場盯防戰略

毋庸迴避,現在學生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學習,但很少有人能靠自己的毅力來堅持,所以就要採取一定的措施,才能保證學生的學習時間和學習質量。首先,制定詳細的時間表,合理安排學生的學習、活動、休息時間;然後,全程監控,不給學生放縱自己的機會。也許,這樣做不利於學生的自我管理能力的提高,但是沒辦法,非常時期,就得有非常策略。

四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻

我認為,九年級班主任工作最容易走進兩個誤區,一是放縱型,覺得已經是最後一學期了,學生馬上離校,已經接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見,得過且過;此種策略最不可取,千里之堤,潰於蟻穴,小錯不戒,必鑄大錯。二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線,不顧忌學生的感受,一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人,內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待,這樣容易激起學生的逆反情緒,從而在工作中造成被動。我的原則是:①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚,而做錯了則一定要罰,決不姑息,要讓學生懂得,為自己的行為負責;②就事論事,事後清零。無論對錯,事情過後,就重新開始,大家還是一樣的,錯誤不該累計。事實驗證,這種做法,還是可行的,學生既不會無所顧忌,胡作非為,也不會一失足成千古恨,給學生的心理帶來陰影。

五、尊重理解,讓每一個學生參與班級管理

九年級學生的自我意識已經很強,對事情有自己的判斷和理解,有強烈的表達自己觀點的慾望,所以在班級管理中,必須充分發揚民主,尊重理解每一個學生的願望。班幹部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定,都採用民主討論,少數服從多數的方法,得到了全班同學的一致認同。

六、抓好學生日常行為規範,及時發現並解決問題

九年級,許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入"青春反叛期",他們常常自認為已經長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痺鬆懈。作為班主任,我適時讓學生交流體會遵規守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規範》嚴格要求,加強道德規範宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對自己負責做起,養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣,做一個遵紀守法的好公民。

在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如打架罵人,不做作業,頂撞老師等行為。讓學生"換位"思考,並積極教育引導。尤其針對九年級學生的思想複雜偏激、情緒多變的特點,及時發現存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患於未燃。

七、鼓勵鞭策,抓好後進生轉化工作

後進生大致分成三種類型:一是學習差生,表現為無心向學,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現為沾染上不良風氣,違反校紀班規,隨心所欲,難以自控。三是"二合一"的雙差生,人數不多,但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多,家庭隔代教育不力,往往導致這些學生任意放縱。並且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一,對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉化。

我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起:

1、爭取家長配合,發揮家庭教育作用。採取家訪,召開家長會等形式,彙報學生在校的表現,爭取家長支援配合。

2、對差生分層次、分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求,並通過開展各類有益活動,發揮特長,轉移興趣。

3、尊重並激勵後進生。尊重後進生的人格,以表揚為主,發現挖掘後進生的閃光點,增強他們學習的信心。

4、致力學風建設,充分發揮先進群體對後進生的感染作用。

八、培養良好的學習態度和習慣

1、化被動學習為自主學習。到了九年級,面對畢業升學考試,學生已經逐步擺脫幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,教育學生要學會自我監控,自我指導,自我強化,自覺主動的鑽研知識。只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。

2、鼓勵競爭,積極進取。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面,用競爭激發學生昂揚的鬥志,挖掘學生巨大的潛能。通過競爭,提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會"會學"。"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人",因此,我在日常工作中引導學生真正認識"會學"的意義,認識自學能力的重要性,用身邊同學的成功經驗啟發學生,用自己親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導,又注意個別指導,同時也創造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經驗體會,讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗,改進完善自己的學習方法。

4、防止偏科,全面發展。時刻關注學生各學科的均衡發展,保持與各學科老師密切聯絡,隨時把握偏科學生學習情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,並利用課餘時間個別輔導,以學生能更多地升入高一級學校為目標,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣,促進學生全面發展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面,說不完道不盡。總而言之,班主任既是聯絡各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校、家庭、社會的橋樑,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,巨集觀引領,又要體察入微,深入角落,關心呵護,但願班主任辛勤的汗水能澆豔學生成功的花朵。

關於九年級班務工作總結精選範文3

一、加強思想教育，前途理想教育，使學生認清形勢。

我通過班會課，進行思想前途教育，使學生理解九年級的形勢，要求全班同學要珍惜這個難得的良好的學習環境，全力拼搏，爭取考出成績。向他們講清楚大家是全校的希望，競爭對手是我縣八千多應屆畢業生，要團結共同提高，一致對外，並要求他們要為全校樹立榜樣，嚴於律己，早到校，遲離校，在班保持安靜，形成良好學習氣氛。經過思想教育，使大家情緒高漲，充滿信心，使大家安定情緒，團結、勤奮學習。

二、樹立班幹部威信，充分發揮班幹部力量。

由於該班班幹部雲集，能力較強，所以本學期班務工作交給他們全權負責，效果很好。具體做法是：先明確班幹部的責任，任務落實細緻，可操作，如每日出勤登記，課間操紀律監督，每日值日監督，平時學習狀態，班的榮譽記錄等，專人負責，每班會課讓班幹部上講臺發言，小結，並自行制定各項的獎懲制度，每月獎懲一次，效果很好，學生形成自我管理的風氣。

三、加強與科任老師聯絡，齊抓共管。

平時多向各科任教師瞭解他們上課情況，及時瞭解學生的學習狀況，及時做好思想教育工作。

四、抓兩頭，促中間，形成良好學風。

由於大部分是勤奮好學的，所以，主要工作是抓兩頭，確保優生的優勢，同時，對相對後進的學生加強思想教育，使其有危機感，引導他們向優秀同學學習，經過努力，班上絕大部分學生都能自覺勤奮學習，形成一種你追我趕的競爭氣氛，也成了一種良好學風。

五、本學期本班工作成效

1、班幹部得力、肯幹，形成核心，安定全班，班務管理好。

2、形成一種勤奮自覺的學風和競爭氣氛。

3、學習目標明確、統一。

4、我班再度被評為文明班稱號。

六、班獲獎情況。

1、學校學科競賽獲得團體一等獎；

2、數學、英語、歷史、思品和物理獲學校賽考一等獎；

3、王豔豔獲全國英語賽考一等獎；

4、白一江、孫玥獲全國化學競賽二等獎；

5、白娟、蘇渝嵐獲全國數學競賽三等獎；

6、語文獲得學校競賽二等獎；化學獲得三等獎；

七、不足之處及存在問題

1、班上學生在競爭過程中，出現妒忌心理，大家自我封閉，不利於共同提高。

2、學習上勤奮有餘，靈活不足，缺乏方法。

今後要把好的發揚下去，把不足的毛病努力克服，為以後的工作取得好成績而努力。

關於九年級班務工作總結精選範文4

在這一學期裡，我繼續擔任了九年級（2）班的班主任工作。在我擔任這個班班主任工作的過程中，我是著重從以下幾個方面來努力的：

一、學生的安全工作常抓不懈。做到安全工作週週講，時時要求學生注意，不放鬆警惕。從學生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動時的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關安全方面的細節，每週都有相應的備課，都有專門的時間進行宣傳。安全無小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。

二、班級常規工作。班級是學生學習的場所，班風的建設顯得尤其重要。在班級中，我建立了評分細則，對學生的行為進行客觀公正的評價。主要從遵守紀律方面、學習表現方面、勞動衛生方面等多角度進行督促，提高學生的綜合素質。由於一直不放鬆的管理，本學期，我班的常規考核還算不錯，在年級名列前茅，常規工作也能落到實處。

三、指導學生的學習，完成規定的學習任務是學生的最主要的和最基本的義務。學生面臨會考，學習是重中之重。加強與各任課老師的接觸，及時瞭解學生的學習情況。幫助學生建立起良好的學習習慣，指導他們的學習方法，教育學生明確學習目標，端正學習態度，調動學生的學習積極性，幫助有偏科現象的學生協調各科共同進步，使優秀的同學更優秀，落後的同學有信心追趕，大家都處在上升的狀態。

四、做好住宿生工作。關心住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導員聯絡，及時瞭解宿舍內部發生的情況並及時妥善地處理。晚自習後常去宿舍，晨讀前也經常上班上去，多接觸，早發現問題，早解決問題。

五、組織一些主題班會，利用班會這一有利陣地對學生進行教育，褒揚先進，督促後進。特別注意進行理想教育，九年級同學在填報a、b類別及填報志願後，思想波動教大，這時，做好他們的思想工作猶為重要。

六、充分發揮小助手的作用，發揮學生幹部的先鋒模範作用。組織學生參加勞動，培養學生的勞動觀念，通過勞動，讓學生意識到環保的重要意義，只有人人付出努力，才能換取優美的環境。

以上是對本學期班務工作的小結，總結是為了更好地提高，我也將從班級工作中不斷地總結經驗教訓，以便更好地實踐自己教書育人的目標。

關於九年級班務工作總結精選範文5

本學期本人擔任九年級(7)班班主任,並任該班語文老師。該班總的情況是：集體榮譽較強，但自律不夠，集中表現在凡事要常督促提醒，很難形成自覺行為；整體不夠活潑，集中表現在課堂氣氛沉悶，老師提問總沒有人回答；學生整體素質尚好，但個別差生偏激嚴重。針對上述種種現象，本人確定了該班本學期的奮鬥目標：學會學習，學會做人，以此帶動班風的提高。具體工作措施是：

一、狠抓一日生活制度

鑑於本班學生普遍自律較差，比如不帶胸卡、儀表不整、打掃衛生不按時返回教室等，諸如此類瑣碎現象。為營造良好的班風，打造一個較好集體，本人決定從一日生活抓起。比如針對打掃衛生不按時返回教室，對策是：將全班同學分成五個小組，指定小組長，然後讓他們自由組合，並責任到人。開始時，有同學不習慣，經常遲到，我就親自找他們談話，該表揚的表揚，懲罰的懲罰，經過幾個星期，互動效果出來了，學生也適應了，基本上都能按時完成，這樣，早讀課自然不受影響，學習風氣也隨之好轉。在實際工作中，本人一方面重視和發揮班幹部的作用，但更重要的是充分利用互動效應，讓班幹部監督同學，反過來，也充許學生指正班幹部，這樣就相互促進，目前這項工作已有一定的進展。

二、整頓課堂秩序

三（7）班的學生在課堂上氣氛沉悶，不配合老師講課，讀書聲音很小等等現象，我找優秀學生談話，讓他明白要想成績好，必須要有一個良好的課堂氣氛，讓他們帶頭髮言。經過一個學期的努力，這課堂氣氛有了明顯的改變。但接著有些差生又開始露臉了，他們喜歡自我表現，這是無可厚非，但活潑有餘，甚至有同學趁機起鬨，擾亂課堂時有發生。舉例說：老師提出問題時，故意大聲回答“是”或“不是”，問到具體問題時，要求某位同學回答，當其答不出來時，其它同學就會大聲說“白痴，這麼簡單的問題都不懂”，已養成習慣性現象。在該班中，有這樣行為的同學不在個別。這是一個令我頭痛的問題。這有待下個學期來解決。

三、重視問題學生的教育

俗話說：“一粒老鼠屎搞壞一缸油”，班上的問題學生就像是老鼠屎。要想營造一個良好的班風就必須盯緊問題學生。經過上個學期的教育，像張建林、廖添祥兩同學已有很大的進步。像廖添祥同學授以體育委員的班幹部，一方面來約束自己，另一方面由於其大膽，有一大定的管理能力，讓他來管理全班的紀律，最終達到了雙贏的目的，在他以及班長的管理下，三（7）班各方面表現都不錯。而張建林同學則是一位聰明的學生，剛開學時，本人經常找他談話，關心他，表揚他，發現問題及時聯絡家長，家校共同配合教育，目前該生各個方面都有進步。

四、主要成績

前半個學期，各方面表現的還是不錯的，到了後半個學期，幾個差生露出了本性，影響了整個班風，各個方面的表現都不是那麼盡如人願。因此下個學期本人的主要精力放在整頓班風上，糾正學生的不良行為習慣上。力爭提高班級的學習成績。

回顧這個學期來，本人認為，九年級(7)班雖然仍然存在這樣那樣的問題，但我相信經過本人有針對性、有步驟地開展班級管理工作，良好的班風肯定會形成的。一定會回到年級的前列當中來的。

關於九年級班務工作總結精選範文6

忙碌的一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，走過了充滿期待而坎坷的一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、所做的主要工作：

九年級是整個國中重要的時期，作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質教育新政的實施，對於畢業升學，開學初學生在精神上不如以往，大多數的學生在這個時期顯得有些懈怠，鬆散。怎樣讓學生儘快適應新政策的變化，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務。

一是尊重每一個學生，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的學習環境，並在此環境中感受到會考的壓力；

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。

三課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續加大監管力度,不但要班幹部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,瞭解好班裡的紀律情況.

四是加強中下生的輔導轉化工作，注重對學生的學法指導.

這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時儘量多下班,瞭解中下生的學習困難,儘可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。

六是加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期裡，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防範措施，經常性地深入學生間瞭解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防範意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素

二、存在的`問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在這一點上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。