三級教師評職稱個人總結6篇

個人總結不只是概述個人的工作情況，最關鍵的是在於個人問題的具體闡述，個人總結有助於培養領導力和團隊合作能力，以下是本站小編精心為您推薦的三級教師評職稱個人總結6篇，供大家參考。

三級教師評職稱個人總結篇1

首先，很感動家長和孩子能夠積極參加親子閱讀活動。

此次親子閱讀活動，三位教師到現場指導，觀察幼兒尋找圖書，閱讀圖書，表徵圖書的過程。

現進行總結如下。

首先，陳老師說明來書城的目的，給孩子們提出活動內容與要求：與爸爸媽媽一同尋找自已喜歡的圖書，建議孩子們從中尋找一本自己最喜歡的圖書，通過各種方法把時間、地點、人物、事情在爸爸媽媽的幫助下記錄下來。可用繪畫的形式，也可用文字的形式記錄下來下週一上學時可帶上稿紙，回園與同伴分享。自己口述把所瞭解的，知道的簡單介紹給小朋友們，並向同伴推薦自己喜歡的繪本。

接著方老師、杜老師強調幼兒在圖書館裡的行為、要求：圖書館是公共場所，小朋友作為小讀者，也要共同維護安靜的學習環境。請小聲說話，輕聲走路，儘可能少發出聲音，以免影響他人閱讀、學習。

最後幼兒幼兒將自己閱讀的繪本以圖畫、照片、記錄等表徵方式，向全部小朋友分享內容，推薦好看的繪本。老師對此作出總結，培養幼兒讓閱讀圖書的好習慣。通過親自共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

活動結束後，參加親子閱讀的家長頗有感受，給予很多鼓勵和認同。成功的親子共讀的祕訣，是與孩子一起享受閱讀的快樂，通過愛的傳導，讓孩子熱愛書籍，讓快樂閱讀的習慣陪伴孩子終身。

讓我們攜手，分享閱讀的快樂，營造共同成長的幸福！

三級教師評職稱個人總結篇2

自20xx年8月參加工作以來，我在政治思想、師德修養、教育教學等方面，都能夠嚴格要求自己，認真學習鄧小平理論和踐行科學發展觀。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，認認真真辦事，盡職盡責地完成學校各項教育教學任務。

作為一名新教師，我工作十分努力。在教學上，我虛心向他人學習，悉心鑽研教材，根據學生的實際水平和能力，由淺入深地設計教學環節。因材施教，積極調動學生在課堂教學中的主體作用，使知識傳播、能力鍛鍊、情感培養都能取得較好的效果。

做為教師，除了教書外還應懂得育人。任教以來，我始終把育人放在首位。在管理班級期間，我都能充分了解班級的每一個同學具體情況，包括家庭情況、思想情況、交際情況，因為只有這樣才能真正走進學生的心靈。在他們遇到困難的時候，幫助撫慰他;在他們犯了錯誤的時候，以理勸服;並與家長成為朋友，深入學生家庭及時交流和反饋學生在校的表現，共同商計和制定教育學生的方案和思想，營造教育的氛圍，深受家長的好評與信賴。在這一年半的工作中，我認真履行職責，教書育人、為人師表。工作以來一直從事國小數學和科學教學工作，在縣、鎮各次教學質量抽測中均取得優異成績。受到了師生、領導的一致肯定與好評。

總之，初登講臺的一年中，我既感受到了教育工作的偉大與光榮又嚐到了教育工作的辛苦與辛酸，同時更嚐到了收獲與成功的喜悅。回顧自己的過去，既有成績，也有不足。未來的路還很長，我將不斷

戰勝自己、超越自己，誓將自己的所有心血奉獻給祖國的教育事業，絕不愧對自己有幸擁有的這一太陽底下最光輝的職業。

三級教師評職稱個人總結篇3

今天下午，我們班舉行了一場辯論賽，辯題是“開卷是否有益”。我有幸地被選為反方辯手。由於賽前我準備了許多開卷未必有益的事例，因此對這場比賽很有信心。 比賽開始了，正方于晴為主辯，反方我為主辯。正方先說，于晴便打開了話匣子：“高爾基說過，書籍是人類進步的階梯，看書能增長知識。”我反駁說：“漢代的劉向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’這個藥，一是良藥，藥到病除;二是毒藥，可以置人於死地。二戰時期，很多人看了希特勒的《我的奮鬥》，加入納粹，成為他的殉葬品。”正方反駁道：“那現在的孩子都被家長管著，不可能看不健康的書。”這一問，讓我陷入了絕境。正當我無言以對時，俞樂弈一步走上講臺，說：“可以竊讀，在書店偷偷讀，隨著西方文化的影響，不健康的書越來越多。現在有些同學已經迷上了武俠小說，把功課丟在一邊。有些同學還模仿書中的情節幹出了違法的事。”這一辯，變得對方啞口無言。頓時，臺下爆發出熱烈的掌聲，有的同學還豎起大拇指，嘴裡不停地稱讚：“說得好，有道理。”在同學們的掌聲中，第一輪辯論結束了。 第二輪辯論開始了。雙方你一眼，我一語，爭得面紅耳赤，老師怎麼勸也勸不住。“時間到”老師一聲令下，雙方才慢慢停止了“戰爭”。 由於我方準備充分，事例具體，得到了好評，獲得了勝利。我方歡呼雀躍。 這次辯論賽鍛鍊了我的口才，增長了我的知識，還獲得了“最佳辯手”的稱號。辯論賽，我盼著你下次的到來。 !

三級教師評職稱個人總結篇4

一、思想方面，

自己安貧樂教;業務方面，愛崗敬業，努力鑽研專業知識;學習方面，在搞好業務的同時努力提高教學法和心理方面的知識水平;教研方面，不斷思考並探索著教學改革，管理方面，創新改革求學校發展。二十幾年“安貧樂教”的生活，讓我真正體會到了汗水付出之後收穫的人生。積極學習：嚴格要求自己，努力提高自身素質。認真學習鄧小平理論和黨的路線，方針政策，努力提高政治思想素質，不斷堅持專業理論知識的學習，積極學習新課程標準和教育改革有關檔案、精神。以《中國小教師職業道德》標準嚴格要求自己，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，無私奉獻，具有良好的師德。具有較強的責任心和工作責任感，嚴以律己，以身作則，勤政廉潔，努力做好本職工作。

二、續教育方面：

我在工作之餘能積極堅持參加各項培訓：參加教育行政部門組織的各種學習培訓，並能堅持每天記學習筆記，學習新的教學方法，20xx年參加了由上級部門組織的計算機技能培訓，通過了國家計算機登記考試，現在能在教學工作中熟練的應用計算機。

三、教學研究方面

雖然管理工作量較大，但仍踏踏實實、勤勤懇懇搞好班級的教育教學工作，每學年仍擔任九年級四個班的物理教學。在具體教學活動中，注重加強教師自身的修養，只有塑造好自身的形象，才能成為學生人格的榜樣。在我的物理教學實踐中，我重視物理學科的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統一;善於創造情境，營造輕鬆、民主的課堂氛圍，使學生樂學、會學。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的物理素質較高，成績突出。自20xx年至20xx年連續五年被評為校級優秀教師，所帶班級連續多年在國中畢業會考中物理成績名列全縣前列。

四、教學之餘，

我勤奮鑽研，筆耕不止，不因小而不為，不因忙而不研，不因敗而棄之。“學貴生疑，小疑則小進，大疑則大進”。先後撰寫。《國中物理教學藝術淺析》發表於《才智》雜誌上，《緊密聯絡現實生活實際提高學生學習物理興趣》發表於著名雜誌《教師》上。其他相關理論文章在相關場合交流。

五、努力方向：

教育不僅是一種知識的獨特培養，而且也是一種相當人文的特殊凝聚。無論是藝術還是哲學，似乎都難以勾勒出教育所包含的豐富的人文特性。由此，教育也就揹負上了一個永遠不能消解的神祕使命。作教師，也就註定要走一條艱辛而多磨礪的路。但我，在這條路上，我要說：“如果我有追求，那就是我的事業;如果我有企盼，那就是我的學生。”我會不斷超越自己，超越昨天，創造明天!

三級教師評職稱個人總結篇5

學生不僅需要言語，還需要行動。以身作則，不易察覺，不可抗拒。為此，我們要努力提高自己的政治、道德和科學素質，兢兢業業，一絲不苟。在日常生活中，遵守學校的規章制度，嚴格要求自己，考試當老師近十年來，中學教材進行了多次改革，使用了多種教材，給我們的教學帶來了問題。教材編寫人(國家教委)的意圖是什麼？教材有什麼特點？如何在教學中貫徹這一意圖，達到作者的目的。這就需要深入學習教學大綱、教學參考書和教材，並參與專業學習。

(2)教學研究是工作的重點。近年來，我研究了以下幾個問題：如何激發學生的學習興趣。實驗在物理教學中的作用。製作教具，研究會考難題。

在教學工作中，有一個現象一直困擾著我，讓很多老師頭疼，那就是學生越來越不愛學習。首先，活躍課堂氣氛，注意利用有趣的實驗和學生的關注點來激發學生的情緒，讓學生輕鬆進入新課程。課堂氣氛輕鬆，學生思維活躍，參與教學的積極性提高，對物理課的興趣逐漸增加。其次是增加實驗。只要書上有一些實驗，不管學校的儀器是否齊全，我都會克服困難，交給學生，哪怕是做簡單的儀器，或者把實驗改成掛圖。實驗可以把抽象的問題具體化，把複雜的問題簡單化。有些步驟很簡單，沒有危險的實驗，我就幫學生，讓他們在課堂上做。學生的實驗必須單獨進行，滿足學生的願望，提高學生的學習興趣。學生才真正成為教學的主體。雖然做這個花了我很多時間和精力，但是教學效果比做好很多，心裡很開心。

再次，那些會理解不會做題的同學，找不到定理、定律和具體問題的聯絡，就是思維從一般到特殊的貧乏。我會在課堂上多舉一些例子和分析，重點分析定理和定律與具體題目的關係，教給學生分析方法，課後多花時間加強輔導，幫助學生克服學習困難，排除學習障礙，讓這些學生學會思考，學會做題，提高興趣。此外，還組織課外生產和實驗競賽。不管用什麼方法，只要雞蛋能從三樓陽臺掉到水泥地上，不破的就勝出。還準備了一些小獎品。真沒想到，學生的積極性那麼高，特別是平時學習不好的學生更加積極。同學們也想出很多方法，歸納起來有三類

一是在雞蛋外包上緩衝物;

二是想各種辦法不讓雞蛋著地(用鬆緊帶把雞蛋固定在支架中間或紙箱中間)

三是想辦法減慢雞蛋的下降速度(小降落傘)。

比賽場面非常熱鬧，很多家長都到學校來看，比賽結束後，當場作了總結，對所有參加的同學都給予表揚，給獲勝者發了獎。這次活動很成功，同學積極性被限度地調動起來。經過幾個月的教改，出現了可喜的變化。學生對物理的興趣增加了，學習物理積極性提高了，問問題的多了。10年的會考成績也非常滿意。我也找到了一個成功的教學模式。這次成功教學改革實踐，使我深刻認識到“興趣”對學生來說有多重要。

三級教師評職稱個人總結篇6

轉眼間，本學期的教學工作又結束了。這一年，本人收穫頗豐，現將本學期的教學工作總結如下：

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二、增強上課技能，提高教學質量

做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。

三、積極認真參加集體備課活動

在每週定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問克服自己的不足，改進工作。

四、取得了較好的成績

本學期我擔任高一地理，期會考試成績所任教班級平均分及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。

五、主要經驗和教訓

1、教學中注重方法的傳授地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，並且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、教學中應注意與學生生活實際聯絡幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分佈規律，降水的分佈天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

3、培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考己解決問題的辦法，並能對所得結果進行分析、判斷。

4、考核不是僅停留在成績上在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價。

六、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，並不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以後的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣

2、重視地理概念和規律的教學方法

3、重視地理知識的應用

在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育總之，學校給我提供施展才華的平給了我自信，給了我榮譽，我會全力以赴，努力工作，以滿腔熱情投入工作之中。