論教師在社會中的公共道德
21世紀是知識經濟和資訊科技高速發展的時代,在此背景下教育事業的發展成為推動社會進步的重要動力,而在教育發展中最具活力的創新性要素就是教師。教師在當代教育發展過程中除了要具備專業的教學技能、知識以及能力之外,還必須要承擔一定的社會道德,研究教師在社會中的公共道德對於教育事業的發展至關重要。
道德是人類社會發展過程中形成的獨特表現,同時也是社會和諧發展的基礎。而對教師的公共道德而言,也是當代教育行業和諧發展的精神動力。教師不僅應該在學校的教育中具備一定的道德素養,要遵守學校以及教育部門的規章指導,同時也必須要符合社會發展的道德要求,在學校之外的日常生活不應忽視道德要求。現實生活中,教師必須遵守社會公德,並且要自覺地做出表率。教師的職業特殊,兼具教育與受教育的雙重功能,在學校之外的社會中必須保持人道精神,要時刻自發、自覺地關愛他人,堅守“以人為本”的宗旨,並且要敢於和不良道德的人反抗。此外,教師也要處理好學生以及其它人際關係,要時刻設身處地為他人著想,加強彼此之間的感情交流,通過社會道德的遵守體現其崇高的道德素養,同時必須在生活、工作中增強團結和友誼,自覺維護社會和諧、穩定的秩序,站在社會公共道德角度為社會的和諧發展做貢獻,這對於推動社會和諧發展具有深遠意義。
社會公德,指的是在人類社會的實踐活動中逐漸形成的、具備長期穩定性的、最基本的公共生活規範和準則。它適用於全體社會成員。人民教師是偉大而光榮的職業,同時肩負著弘揚社會公德的重大意義。因為教師的角色在整個社會的發展過程中,人類文明的進步中,甚至在平平淡淡的日常生活中都是一面旗幟,是最受人們關注的群體。特別是在當今經濟迅猛發展的市場經濟時期,如何扮演好我們教師的角色,擺正好我們的社會位置突顯得越發重要。
人民教師必須尊重社會公共生活中的道德,這是其職業基本要求。現實生活中,一些教師認為社會公德的遵守問題是小問題,甚至是低層次的道德準則,認為在公共生活中是否遵守社會道德並沒有什麼影響。其實恰恰相反,社會公德是所有行為規範中最應該遵守的,同時也是對教師而言最基本的要求,不遵守社會規範會損害教師的職業形象。換言之,正是因為教師的職業特殊性,加上社會公德的低層次性,才使得教師遵守社會公德更加重要,教師違反社會公德時造成的社會反響將高於任何其它職業。因為教師職業的教育性特徵,規定了他們在日常生活尤其是社會公共生活中必須要遵守社會公德,並且要對全社會成員起表率作用,這是表現教師職業美德和文化素養的表現。
很多歷史上的大人物也會嚴格遵守社會公德,時刻對自己嚴格要求。1918年,列寧在一次行動中遭受刺殺,深受重傷,但是...(剩餘全文72.65%)
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