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關於八年級年級地理教學的工作總結3篇

相信地理教師你在八年級年級中,一定都學到了不少的專業知識,那麼工作總結應該怎麼寫呢!下面是本站小編為大家整理的關於八年級年級地理教學的工作總結,僅供參考,歡迎大家的參閱。

關於八年級年級地理教學的工作總結3篇

關於八年級年級地理教學的工作總結1

一、課前設計

課前設計過程中聽取了指導老師楊xx老師的指導意見和建議,同時也有支教夥伴許xx針對2班的學情分析和建議,在此感謝。

1、教學目標及重難點分析

通過閱讀地圖和文字材料,學生能夠了解黃河的源頭和入海口、流經省級行政區和地形區、幹流以及上中下游的起始點等概況。

理解和概括黃河在不同河段的開發利用、生態問題和治理措施。

教學重點:黃河的開發利用和環境問題的解決對策。

難點:黃河在不同河段的生態環境問題的解決對策。

八年級(2)班整體學情不容樂觀,課堂上只有少數同學集中精神聽講,積極主動,一小部分同學紀律不好,愛說話,搞小動作,剩下的大半同學比較乖,同時是比較悶的,比較少會在課堂上給老師積極的迴應,少發言。整個班的學習情緒比較低,缺少活力。有些同學不能獨立自主學習,需要有明確的指示引導,不然就會走神,發呆。近期的中段考質量分析,二班很多科目排在靠後。中段考的失利,讓整個班籠罩在挫敗感之下,在學習上不自信。

根據以上的教學目標和重難點分析,結合二班的學情,進行了教學設計,最先的方案是採取小組合作課堂的方式,但小組課堂需要學生積極主動地討論、學習、完成小組任務,對學生的主動性和獨立學習的能力要求比較高,很難進行。於是重新設計方案,創設黃河地理科學考察團的情境:有具體的情境,吸引學生興趣,提高學習情緒。有明確的考察任務,可以落實教學目標。而校長來信和班主任加油鼓勵是對二班中段考挫敗後的關懷。教學情境中的景觀、人物儘量貼近生活,體現出地理的生活性和實用性。

二、教學過程

1、教學過程基本按照課前的教學設計進行。

2、學生精神集中、十分投入、認真聽講、動手筆記,很難得。

3、學生主動性和積極性偏低,一方面是老師引導帶入做的不好,另一方面是學生基礎一般,知識面偏窄。

4、考察任務完成完整,並有回顧。

5、設計環節有欠缺:記錄表的完成不夠時間,沒有進行利河與害河的辯論,沒有評出這堂課的地理之星(卿xx),課堂時間的把控要加強。

6、教學調整:這堂課一開始學生就進入認真的狀態,紀律不用擔心。而過程中,在公開課的壓力下、學生基礎差的問題開始暴露,學生不敢發言,怕說錯話,怕回答錯誤,導致這堂課只有少數同學能夠積極地回答,導致這堂課的互動生成比較少,使得原本設計的積極討論的情節變得沉悶,相對以學生為主導的學生勇於發言的課堂,這堂課是老師佔據更多主導。

三、課後反思

可能聽課老師和夥伴對這堂課的老師和學生都有一定的要求。老師方面,在聲音音量、板書、情境的生動性趣味性上要加強,更重要是加強引導的語言,提高情境的帶入感,達到更多互動生成的可能,同時給學生創造可以發揮的空間。學生方面,聽課老師可能評價不高,有些方面做得不夠好,沒有公開課上應該有的表現。但個人而言,綜合考慮支教這段時間他們的表現,二班的學生很大程度上達到了我對他們的要求,甚至有些方面是超出我的預期的,課前我對他們的要求是配合與自律,我不提三維目標,我相信,只要他們會去配合、會去自律,三維目標是會在課堂的程序中自然而然地實現。這堂課上,他們認真聽講、筆記、思考問題、回答是積極地配合,至少他們在努力做到這點。不分神、不發呆、不做與課堂無關的事是自律,這個在預備鈴響之後就發現,特別是全班最調皮的同學也會主動提醒其他同學別玩,讓他們回到座位上課。

總的來說,這堂課最大的成功是讓學生體驗並完成了一次完整的、系統的、科學的地理科學考察,在考察路線和考察任務中完成教學目標,他們沒有出色的發揮(老師也沒有出色發揮),但這是他們在努力實現的,努力是成長的第一步。而這堂課中的人物的人文關懷和當地人的互幫互助,這種熱切的溫暖;科學考察和環境治理,這種科學性的嚴謹的冷,讓這堂課的情感態度有升溫,價值觀也樹立起來了。個人認為這些對二班整體的學習情緒和學習能力乃至學習上的自信心的培養是有幫助的,他們有學習態度上有“質”的蛻變,但學習能力上的“量”還要有一個積累的過程,不能急於求成,要求過高。

關於八年級年級地理教學的工作總結2

所謂“教學相長”,教學的過程不僅是學生學習的過程,也是老師成長的過程。教學只有經過不斷地總結,才能研究、磨練出一條“教育之道”。各位老師不妨跟隨查字典地理網小編,一起來看看名師分享的教學工作總結。

一、八年級地理學科教學目的要求

學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律,懂得自學地理的方法,教會學生閱讀地圖,並熟悉它們,為學生今後參加社會實踐活動打下基礎。

國中地理第三冊主要從中國區域地理的角度,用事實材料,使學生認識不同地區的居民,如何利用當地的自然條件,發展生產和促進社會進步,以及不同的地區所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題。

二、學生情況分析

本學期八年級44、45班共有學生89人,由於學生大多來自邊遠山區,資訊閉塞,知識面狹窄,對外界瞭解甚少,給學生學習地理帶來了很大的影響。

從上學期統測來看,平均分僅為54分,及格30人,教學成績仍不夠理想,還需多多努力。

三、提高教學質量的具體措施

他山之石,可以攻玉。針對學生實際,我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

1、加緊學習大綱,貫徹大綱,進一步轉變觀念,實施素質教育,開展對教材的研究,解決問題,深化教學改革。

2、加緊對教師自身業務素質的提高,做到認真備課,因材施教,選擇最佳的教學方法,傳授知識和技能。

3、加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,並從理論的角度,加以深華。

4、加快教學手段革新,教學中繼承和發展傳統教學方法和手段的合理部分,利用學校語音室教學手段於教學。

四、取得的成績

針對近年來地理統考試題的研究、分析,及時組織複習,先後模擬測試3次,估計平均分在55分左右,名次在前3名。

五、存在的問題

本學期進入複習以來,由於學校工作安排,臨時上七年級年級的資訊科技課,給八年級的地理教學帶來了影響,加之在學生考試前期,為配合昆明夢旅公司安裝學校多媒體微機教室,耽誤了最為寶貴的複習階段的時間,沒有能組織系統的複習,不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。

六、今後的努力目標

今後的教學工作,應以素質教育為突破點,培養學生技能。力爭在學年會考中平均分70分以上,居全縣第二名,及格率80%以上,50分以下控制在10%以內,杜絕40分以下。

關於八年級年級地理教學的工作總結3

時間過的真快,轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作,有得也有失。在擔任七年級班的地理教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。本學期八年級的工作重點就是地理會考,期會考過後就積極備考,抓學生的幫扶政策和平時的練考結合!

為了更好的搞好以後的教學工作,現對本學期工作做如下總結:

一、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,並認真蒐集每節課的課件和課外知識,儲存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。濃縮八年級下學期的課程內容,爭取在最短的時間裡,把知識點落實到位,以完成課程內容,為地理會考的複習,爭取時間!會考複習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點,要在較短的時間內搞好複習,取得較好的效果,我們認為必須吃透考綱,針對學生實際,制定複習計劃。

二、增強上課技能,提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學,提高教學效果。

因為其年級上冊地裡,理解的內容多,知識的空間概念強,根據七年級學生的特點,我幾乎每節課都用版圖教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,提高教學效果。

四、做好課後輔導工作,注意分層教學。

在課後,特別是在複習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。

存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,中學的知識系統還存在很多真空的部分,可後反思不夠及時,教的學生多,又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,這些都有待以後改進。