物理老師工作總結精選三篇

老師用美的雨露教誨，摧發了多少理想，鮮花感恩老師，因為老師教育我長大，那麼關於相關的總結該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的物理老師工作總結範文三篇，供大家參考。

物理老師工作總結1

在教導處處、教研組的組織下，我們對九年級物理複習工作制定了計劃，按照計劃我們對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的複習。現將我們的複習過程總結如下;

一、正確把握會考物理命題思路和方向，能有效的提升複習效果

會考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的會考命題特點是：

1.突出基礎性。會考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，並將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。

2.注重考查學生的情感、態度、價值觀。通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。

3.注重科學探究，注重過程與方法。 會考題更加註重學生的科學素養的培養和發展，注重“過程與方法”。

4.注重考查學生處理和表達資訊的能力。會考題中通過文字描述、表格資料、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的資訊，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給資訊進行處理、分析、綜合。

5.關注社會熱點問題。會考題特別關注環保、能源、可持續發展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。

6.注重學科滲透和綜合。考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。

7.注重開發和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過制定複習計劃、上覆習研討課、專題複習、複習反思等進行全面的、有針對性的、有效的複習。

二、採用三輪複習法，螺旋往復的提升複習效果

我們根據會考命題的特點，將會考複習分成以下三個階段：

第一輪複習：迴歸課本，夯實基礎。考題要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生活為例項、發現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解。(1)對基本物理概念物理規律的理解(2)注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。在國中物理教材中，經常採用的有“控制變數法”還有 “類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。(3)注意教材中的例項分析(各類插圖、生活及有關科技發展的例項等)。(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

第二輪複習：國中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。複習時就需要我們把前後知識聯絡起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網路，自己總結，強化學科知識的橫向聯絡去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點連結在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。

第三輪複習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取資訊的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。

三、激發興趣和調整心態，穩步提升複習效果

九年級複習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“複習疲勞綜合症”。在複習課上要積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的複習興趣。特別在最後衝刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快複習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的最佳學習和複習水平。

總而言之，我們在新的課程理念的指導下，認認真真地對待複習工作，在複習中充分理解改革與繼承的關係，注意改變學科本位觀念，既關注社會熱點，也關注會考動向，科學規劃，穩步推進，取的了理想的成績。

物理老師工作總結2

20xx年即將過去，對我來說是緊張忙碌而又收穫多多，物理教師個人年度工作總結。一年來，我擔任八年級(153班主任、(153、(158和(151三班物理教學，兼職學校政教副主任和學校工會工作。一年來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收穫了，也成熟了。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來，寄望明天工作的更好。

一、加強學習，努力提高自身素質

教師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業務上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。一方面，認真學習教師職業道德規範、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學工作。

教學的最終的目標就是要提高教學質量，而其關鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：

1、在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。在此基礎上，精心製作多媒體課件。

2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋。激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭。激發學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率;課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。

4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。一年來，本人共聽課30節，完成了學校規定的聽課任務。

三、切實抓好班主任工作。

八年級學生通過一年的國中學習，新鮮感不再，又沒有升學的壓力，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道，個人總結《物理教師個人年度工作總結》。

我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，嚴格要求學生。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

·3、注意寓教於樂，以多種形式規範學生行為。 心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。為此，我先後開過多次主題班會，中《規範一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神聖的使命》。開展優生學習經驗交流會，舉辦知識搶答競賽，效果都很好。

4、 “三位一體”的互促法。教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯絡，及時反饋學生情況，取得家長的支援，收到了良好的效果 。

四，教育教學成果。

一份耕耘，一份收穫;經過自已的不懈努力。取得了較優異的成成績。

我任班主任的(153班學習氣氛濃厚，班風穩定。學習成績優秀。在全鄉期末統考中，獲四個第一名、兩個第二名的好成績。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優秀班團集體。我也在年度考核中被評為優秀。我還在下半年舉行的全鄉中青年教師基本功比武中榮獲一等獎。

物理老師工作總結3

結合國中物理的學科特點，在平時教學中滲透德育工作，是物理教師義不容辭的責任。一年的教學工作滲透德育總結如下：

一，在物理教學中找到有效而適當的德育滲透切入點。

中學物理教材中有許多課文不是給學生方法論、世界觀的有向引導，就是給學生某種高尚情感的感化、積極思想的陶冶和人生觀的啟迪，因此對學生進行思想品德教育就成為滲透德育的方向，這些教育，在常規施教中應落實在三個方面。

1、愛國主義是德育的中心內容，向學生介紹我國在物理學方面對世界的傑出貢獻，增強他們的民族自尊心和自豪感，宣傳我國現代科學技術的偉大成就和科技工作者奮發圖強的事蹟，加深學生熱愛社會主義祖國的崇高感情；把我國某些科技與世界先進水平的差距真實地亮給學生，激發他們樹立為中華之崛起而獻身的雄心壯志。

2、辯證唯物主義是人類哲學和科學發展的最高成果。大物理學家愛因斯坦認為哲學是全部科學研究之母，他堅持實踐，成為近代物理學的巨人。如果教師能把教材中的科學內容與思想內容有機結合起來，運用辯證唯物主義點去分析、闡述物理現象和規律，用哲學思想把物理教學上升為觀點和思想方法的教學，就不僅能使學生正確而深刻地理解近代物理知識，而且對科學世界觀的形成，掌握方法論都有積極作用。

3、道德品質教育以向學生進行科學態度教育為主。介紹科學家發現定律和原理的過程，培養學生嚴謹求知、務實求是的態度，勇於探索、敢於革新的品質。例如，焦耳在極困難條件下用30餘年時間，除了400次實驗，無可辯駁地證明了能量守恆定律，法拉第經歷10多年研究，發現了電磁感應現象。以這些名人專家、偉人學者的事蹟為楷模，引導學生自我解剖，解中貝新，剖中有生，淨化心靈，優化素質。

二、針對學生實際，緊扣教材，做到有機滲透。

青少年善於憧憬，但對資產階級的侵蝕缺少抵制力度，如果教師只是敷衍地提一句“要學習某某人的精神（或品質）”，或在宣講知識之後，加上一勺香油－－說幾句原則話，生硬灌輸德育是毫無效益的，正如蘇霍姆林斯基所說：“掌握知識，懂得自然科學原則和社會學規律，能夠很好地回答問題及獲得很好的分析－－所有這一切還不等於德育教育。”

因此，我們在德育因素比較突出和集中的教材中應集中滲透德育。如在說明火箭照片時介紹我國長征系列運載火箭以技術成熟、繼承性好、可靠性高、適應性強、使用方便、價格低廉等特徵已步入世界航空發射技術的先進行列。可見，愛國激情和對科學事業的執著追求是科技工作者成功的支柱，實踐證明感情的陶冶往往要比其它德育方式牢固可靠，情感通融，學生的思想境界就能昇華。

三、改進教法，提高藝術，做到靈活滲透。

不同教材，德育方法迥異，要靈活生動滲透德育，須講求教學方法的藝術。

1、德育滲透應力求新。有些老素材要陳話新說。比如，舊中國發明的火藥卻填進了英帝國的炮膛，成了轟開我國南大門的幫凶；古人發明的造紙術，活字印刷卻被用來與侵略者簽訂不平等條約，從新角度滲透四大發明，可消除學生的逆反心理，收效更佳。

2、德育滲透應做到靈活多樣。物理競賽、課外實驗、參觀訪問也是進行德育的好陣地；教學中利用圖表、掛圖、錄影、幻燈、專題講座等能增強德育的趣味性、可接受性。

3、德育滲透應掌握分寸。不能過多引用哲學名詞，把物理課上成政治課，例如，只說明電嘗磁場是一種特殊物質，物質是以多種形式存在的，有的看得見摸得著，有的則看不見揣不到，寥寥數語卻蘊含了世界物質性的思想。