學校考察報告總結八篇精選

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    第一篇:學校考察報告

隨著我國經濟改革的逐步深化,市場體制的不斷完善,人才需求多樣化更加明顯,堅持以就業為導向,大力發展職業教育,培養高素質應用型專門人才和勞動者已經得到社會的廣泛認可，職業技術學校審時度勢,及時調整辦學思路教育要從基礎抓起，從人才抓起，如今高等教育發展很快，職業教育與其他發達國家相比尚處在落後階段。

更新理念，與時俱進，爭當時代教育強者已成為現代中國教育工作者勢在必行的目標，人文教育客觀地存在於我們這個世界中，其精神力量是不可低估的,與技術教育相比，二者分屬兩種不同的體系，並且是相互滲透、合二為一的,對二者任何一方的偏頗，均會導致不良後果。加強人文教育，培養學生良好的文化素質和健全人格，掌握職業技能，達到提升人性與人力的相互統一，必將成為職業技術教育改革的切入點。

為了更好的瞭解職業學校的辦學特點，2012年5月我考察了和的幾所職業學校，分別是第一職業技術學校、北海職業技術學校，商貿學校、工業技術學校、職校，此次考察讓我開闊了眼界，受益匪淺。

第一職業技術學校堅持“適應市場、滿足需求，面向全體、因材施教，突出能力、注重發展，就業升學、多元出路，素質教育、成人成才”的辦學理念，全面貫徹職業教育的精神，重視培養學生的興趣和挖掘學生的特長,堅持職業教育是培養技能型人才的教育，把培養學生良好的職業道德、紮實的專業技能、較強的職業能力和創新精神作為辦學的培養目。

北海職業技術學校注重就業指導，成立專門的就業指導中心，配備專職就業指導老師，負責畢業生的就業推薦工作，定期召開人才供求見面會。注重學校與企業、社會之間的聯絡，促進了產學研的結合和為社會各方面的服務，。學院以服務北部灣區域社會和經濟發展需求為宗旨，以就業指導為導向設定專業，以沿海優勢突顯特色，以產學結合創新理念，以內涵建設為重心提高質量，以提高學生就業能力和其他綜合素質而服務社會。商貿學校秉承“以學生為本”，堅持以建立現代化，國際化的品牌職業學校......

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第二篇:學校實現跨越式發展考察報告

一、學校簡介

市第二中學，創建於1995年，是省級示範性高中。2005年以來，僅用幾年時間，學校實現跨越式發展，迅速崛起，由全市“拖尾校”一躍成為全國“明星校”，發展之神速，在河北省尚屬首創。學校由東、西兩個校區組成，總佔地面積210餘畝，現共設教學班104個，正式教職工編制數為420人(以上資料截止日期為2010年6月)，臨時教職工100餘人，在校生9000餘人。校訓是:超越永無止境。

二、學生生源與大學聯考成績

2006年中學招收的是桃城區會考排名1300名以後的學生(其中仍有部分生源流失)。將二、三流生源送入國家重點大學，中學創造了“低進優出“的教育奇蹟。2009年，該校一本上線人數1019人，二本上線人數2016人，其中有兩名同學考取北京大學，考入北京大學的劉善乾同學2006年會考成績為528分，在中市排6586名，守哲同學2006年會考成績557分，在該市排名第1852名，2009年大學聯考，兩人分別以675分和669分的優異成績順利跨入北大的校門。

2010年大學聯考，在學校二、三流生源沒有根本變化的情況下，又一次彰顯了該校“低進優出”的辦學特色，一本上線1725人，二本上線3029人，名列全省第二，文科二本上線人數名列全省第一，一本上線率為60%(1725÷0.6=2875)，二本上經率為89.6%(3029÷0.896=33807)。

2011年大學聯考，學校一本上線2352人，全省第二，二本上線3996人，全省第一(不含特長生)，有4名和1名同學分別考取清華大學生北京大學。

三、特色化的級部管理

過去學校管理的關鍵與撐力在分管校長，在處室，但隨著學校規模擴大，執行力顯得“不從心，不到位”的事情比比皆是，管理出現了“虛脫”現象。二中隨著辦學質量的提升，新生人數逐漸增加，辦學規模的擴大，需要新型的管理模式與之配套。學校採取了“管理核心多元化和管理......

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第三篇:學校安全防範專項考察報告

2010年5月25日-26日，縣政協社會法制委員會和教文衛體委員會組織委員和綜治委、縣教育區域性分幹部，聯合對縣城區及所有中國小、部分幼兒園的學校及其周邊環境安全工作開展了視察。視察組成員通過聽取工作彙報，察看重點現場，走訪師生代表，掌握了具體的資料，現將視察情況報告如下:

一、基本情況

㈠縣委、縣政府高度重視學校安全防範工作。一是縣綜治委下發修綜發〔2010〕12號通知，要求各鄉鎮綜治委、縣直各相關單位強化安全監管，狠抓學校安全工作;建立協同機制，徹底整治學校周邊環境;加強組織領導，切實維護學校安全秩序。二是縣委5月21日召開全縣學校及周邊環境綜合整治工作會議，通報工作情況，部署下步工作。三是縣委辦、縣政府辦下發修辦〔2010〕53號檔案，再一次強調學校安全工作重要性，明確了職能部門在整治工作中的責任。

㈡教育部門盡職盡責，學校安防秩序良好。作為學校安全工作的主要部門縣教育局，切實把維護學校正常教學生活秩序、保障師生人身安全、杜絕重大安全事故發生作為工作重中之重來抓。一是強化安全工作組織領導，成立了局長為組長，書記、分管領導為副組長，其他班子成員及相關股室負責人為成員的安全工作領導小組，全縣各中、國小學校安全實行校長負責制，相應成立了機構。二是健全安全管理制度，主要完善了校長負責制，突發事件報告和應急機制，門衛查驗登記制度，學生入學制度，教師值日、值勤制度，視察瞭解到這些制度執行有力、規範。三是建立健全“人防、物防、技防”三結合的學校安全防範體系，按要求配備了專職保安和必要的警械器具，建立健全了學校保衛機構，多數成立了護校隊。縣城多數學校、鄉鎮部分中國小在校園門口和校園內重要場所安裝視訊監控和入侵報警等技術防範設施，並與公安部門聯網。進一步加強學生安全教育，培養應對公共突發事件和自護自救能力。四是學校切實開展安全隱患排查，開展了校舍設施、學校周邊不安全人員、黑網咖、道路交通等多方面排查，建立臺帳，並上報相關部門。

㈢公安部門與鄉鎮結合自身職能開展了有針對性工作。視察瞭解到，自全國、全省綜治維穩工作會召開後，公安部門作為維護學校安全的一個重要職能部門，行動迅速，措施有力，與學校加強了聯絡，成立警務室，派駐警力，建立了警校聯絡卡，多數派出所到學校開設了安全防範演示課;每逢上學、放學重要時段在縣城重點地段學校校門口派警值勤，並維持交通秩序;針對社會閒散青年在校門前滋事、騷擾學生的情況，開展了強力整治。

鄉鎮政府作為所屬鄉鎮學校的行政管理單位，採取了切實可行措施，如鎮落實協防經費，每年為學校安全工作單列2萬元經費;落實監管人員，明確一名鄉鎮幹部專抓;落實安全監管責任，鎮政府與校長、與村委簽訂責任狀;落實解決問題的措施，5月中旬組織派出所、文化站、工商等職能部門，聯合打擊黑網咖非法經營、“三無”食品銷售、交通秩序混亂等，取得良好效果。中學、中心國小反映，集鎮黑網咖被取締後，僅剩一家取得經營許可證的網咖，基本禁止了未成年人進網咖，較好地維護了學校教學秩序。鎮開展了聯合整治，排除滋擾學校教學秩序、影響學校交通安全和飲食安全等多處隱患。鎮高度重視精神病患者的防治工作，撥出專門經費送3名精神病患者到市醫院治療。鄉黨委主要領導帶職能單位工作人員深入學校排查，鄉政府分管教育領導工作積極主動。

二、主要問題

㈠安全防範意識淡薄。

近期全國發生的幾起殘害學生、幼兒生命安全的惡性案件，已引起黨中央、國務院高度重視，把學校安全提升到國家戰略地位，我省、市、縣黨委、政府部門通過下發檔案、召開視訊會議、開展聯合整治等方式，表明了維護學生生命安全的決心，但是有的鄉鎮領導或單位負責人沒有認識到問題的嚴重性，一是認為惡性案件是極個別的，是偶然發生的，不可能在本地區本單位發生;覺得學校安全工作抓得緊有點草木皆兵的味道;二是把本次關於學校安全工作的整治等同於以往的一項常規工作......

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第四篇:學校常規教學考察報告

為加強我校的教學常規管理，根據教育局檔案精神。增強管理的規範性、科學性和有效性，提高教學質量，結合學校實際制定了貫徹落實《吉林省義務教育教學常規》實施方案，現將“常規”落實情況自查如下:

一、課程計劃與課程開設

1、學校開展了“教學常規”學習月活動，3月份採用自學，集中學，寫體會，開展討論活動等形式進行了學習，提高認識、明確目標。

2、按照省頒課程計劃開足、開齊各門課程，配齊配全各科教師，並積極參加了縣級各學科的教材培訓，及時落實到教學工作中。

二、教學目標

1、在教學過程中，要求教師在教給學生知識的同時，注重培養學生的能力，注重教學過程和教學方法的研究，注重培養學生的興趣愛好，根據學科特點有機的滲透德育教育。學校教學計劃中有要求，但還不夠明確。根據學校教學計劃，按照課程標準，結合學生實際制定了年組工作計劃，個人教學工作計劃。並要求根據學生實際情況制定出學期工作目標。

2、學期初按要求進行了學期備課、單元備課以及課時備課，要求瞭解本學期教材內容，掌握單元訓練重點，認真寫好每課時的教案，提出了寫個性教案、寫實效性教案的要求。

三、教學計劃

1、每學期教師在學生開學前一週上班，制定各項教學計劃，進行學期備課，提前寫好一週的教案。教學目標能達到基本標準和要求。

教學計劃中對學生的情況進行了真實的分析。合理地安排了教學進度和課時分配情況。

2、存在的不足:教學計劃中對教學結構、內容體系、重難點進行......

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第五篇:學校安全狀況考察報告

學校是學生系統教育的集體場所，要為學生的學習環境，就有堅實的安全防範工作做保障，否則，會破壞的教育教學秩序，甚至會危及學生的生命安全。

一、中國小校園安全現狀

該鄉共有中國小7所，筆者對這7所學實地檢視，對人的走訪，對該鄉中國小安全現狀的。

(一)硬體

1、校園建築設施

全鄉義務教育階段校舍建築總面積23080平方米，危房703平方米，d級危房佔校舍總面積的3.05%。建淮中心國小、萬圩中心國小、蚌山中心國小共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計投入28萬元。投入9萬元維修初級中學校舍300平方米，投入7.56萬元維修正和希望國小校舍252平方米。並規劃投入26.08萬元為鄉直國小新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年的改觀。多數學校告別了破舊不堪的老房子，搬進了寬敞明亮的教學樓，校園建築的安全隱患正在。

2、操場改造

操場是學生活動和體育鍛煉的場所，在校園安全之中佔據著舉足輕重的地位。鄉直國小新建了水泥地面的籃球場，並新建了環行跑道。新的操場使得學生的活動及體育鍛煉多了些安全保障。，學操場還安全隱患:籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜;操場凸凹不平，有些地方還堆積有建築垃圾。

3、消防設施

安全的消防設施是師生人身安全和學校財產安全的保障，近幾年來，教育系統每年都投入資金對消防器材維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個，維修滅火器300個。現在各基層的滅火器和質量都了消防的規定。該鄉唯一一所寄宿制學校-鄉初級中學，校園學生宿舍都裝有......

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第六篇:學校師資情況考察報告

根據市教體局的統一安排，我校組織學校領導班子先後深入教育教學一線，進行調研，廣泛與教師座談、交流，虛心徵求他們的意見，並接受反映的問題，對我校教師隊伍建設存在的問題進行了較為細緻的專題調研，現將調研情況報告如下:

一、當前我校教師隊伍的現狀

近幾年來，我校將教師隊伍建設作為教師隊伍建設的一個重要方面，通過舉行政治學習、工作述職、演講賽、專題研討交流會等活動，尤其是開展思想大討論以來，極大的調動了教師的積極性、主觀能動性，使其使命感、責任感普遍增強，人人爭創一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。

目前我校教師隊伍的主流是好的，絕大多數教師忠誠於黨和人民的教育事業，敬業愛崗，盡職盡責，兢兢業業，默默無聞，無私奉獻，為我市教育的改革和發展和社會進步做出了積極的貢獻，以自己的實際行動實踐“三個代表”，無愧於“人類靈魂的工程師”。全校湧現出了一批師德高尚、工作成績優秀、在社會上享有較高威信的模範教師。廣大教師一心撲在工作上，追求一流的教學成績和育人質量，使我校教育質量穩步上升。

但是，當前我校教師隊伍建設方面仍存在著兩個方面的問題。一方面是有幾個學科教師缺編，造成物理、生物、政治、歷史等薄弱學科，給學校整體教學質量的穩步提高產生了較大的影響。

另一方面是在教師素質方面有三點不足:

1.思想認識不到位。個別教師雖說教學質量不斷提高，但對師德建設的重要性認識的還不夠。有的教師缺乏愛心責任心，對家長給了好處的孩子特別照顧，對其他不主動溝通與幫扶。

2.工作作風需改進，少數教師業務能力不強，學習態度不好。有的教師不愛讀書、不善於學習，理論水平低，知識陳舊，管理方法、教學方法落後，缺乏現代教育思想;對工作不深入調查研究，不全面瞭解具體的情況，大搞形式主義，真抓實幹做的少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心雜念較重。

3.質量意識待增強。個別教師敬業精神和進取心不強，職業倦怠，教學上應付，不思進取，敷衍塞責，得過且過，教學成績始終較差。

二、對我校教師隊伍建設的幾點建議

1.切實加強領導，促進師德建設。

由於教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，教師必須加強師德修養，做到愛崗敬業。通過言傳身教，幫助學生完善人格。

首先要成立組織，加強對這項工作的組織領導。讓領導小組切實負起全校教師職業道德教育督促責任。

其次，繼續在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動，努力......

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第七篇:高中類學校發展性評價考察報告

一、調研目的

(一)瞭解高中類學校原先制定的三年(或五年)發展規劃的執行及規劃目標的完成情況。

(二)指導學校制定新一輪發展規劃，開展好發展性評價(年度形成性評價)工作。

二、調研背景及準備

(一)背景。從2006年起，我市在義務教育階段學校開展發展性評價工作，在取得一定成效的基礎上，從今年起，發展性評價從義務教育階段學校全面推向高中類學校。在徵求學校意見的基礎上，4月中旬，市教育局下發了《關於進一步開展學校發展性評價工作的通知》。為了解與掌握高中類學校開展發展性評價工作的基本情況，經分管領導同意，由分管領導帶隊開展了本次對高中類學校實施發展性評價的調研活動。

(二)準備。就本次調研的目的、時間安排、人員組成、調研專案及方式的安排以《關於開展高中類學校發展性評價調研的通知》的形式提前告知學校，要求學校認真做好準備。期待達到調研預期目的。

三、調研內容與程式

(一)三項內容。一是學校原發展規劃的執行及完成情況;二是學校學習相關檔案後對制定三年或五年發展規劃的安排情況;三是聽取學校對開展發展性評價工作的意見與建議。

(二)三個程式。一是實地深入每所高中類學校，分別聽取每所校長的專題......

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第八篇:學校黨建工作創先爭優考察報告

一、考察目的

按照市中國小書記培訓班教學計劃的要求，4月18日至29日，由市教育局組織部李文魁部長帶隊，局直屬單位和鐵西區參加培訓的部分書記共27人，赴雲南、貴州兩省進行了教育實地考察。這次教育考察的主要目的是通過對雲、貴兩省知名學校的參觀與考察，近距離地感受祖國西南邊陲的地域文化、教育實踐以及學校黨建工作的實際情況，把當地學校在加強黨的建設、培育校園文化等方面的經驗和做法帶回來，為進一步拓寬思路，提高學校黨務工作者的領導水平提供幫助。

二、考察概況

這次教育考察歷時10天，重點考察了貴陽一中、貴陽二十七中、昆明三中和大理下關一中四所學校。期間聽取了各校書記、校長的介紹，與班子成員進行了友好、親切的座談，就大家所關注的問題作了認真的交流和研討，參觀了學校的校容校貌。雖然旅途勞累，但是大家增長了閱歷，開闊了視野，可謂受益非淺，不虛此行。

1、貴陽市第一中學。該校建於1906年，是一所有近百年曆史的名校，現有教師283人，4000多名學生，74個教學班，是貴州省目前唯一的一所省級一類示範高中。學校擁有國家級骨幹教師3人，省級骨幹教師17人。學校以健全人格、自主發展、求真向上的辦學理念，為國家培養出大批優秀人才。他們當中有老一輩無產階級革命家周逸群、中科院院士熊毅及航天科學家夏平疇等等。

2、貴陽市第二十七中學。該校是始建於1960年的一所中等規模的初級中學，現擁有教師80名，其中黨員31名。該校在全面推進素質教育的同時，高度重視教育教學科研對提高教育教學質量的重要作用，致力於造就一隻學者型、創新型的教師隊伍，取得了一系列喜人的成績。該校被列為國家級重點課題“整體構建學校德育體系”實驗學校，自己編輯出版的《燭光》一書，收集了該校教職工有關教育教學方面的論文70餘篇。

3、下關一中。該校位於雲南省大理州，創立於1947年，經過50多年的發展，現成為有31個教學班、1686名在校學生、148名在職教職工的省一級完全中學。近年來，學校以改革教育評價體系為突破口，形成了由德育工作、日常教學、教育科研和教學效果所組成的四位一體的考核制度，促進了教師的教育觀念和教學方法向素質教育的轉變。

4、昆明三中。該校始建於1907年，佔地48畝，有42個教學班，2500多名學生，是全國文明行業示範點、雲南省文明學校，校黨總支被中共雲南省委授予“先進基層黨組織”稱號。該校全體教職工在工作中奉行默默無聞的老黃牛精神、博採眾長的蜜蜂精神和無私奉獻的蠟燭精神，充分發揮教書育人、管理育人、服務育人的積極性和創造性，學校正向高起點、高層次、高目標大步邁進。

上述四所學校雖然建校時間不同、辦學條件各異，但他們卻都具有先進的辦學理念、濃厚的育人氛圍、鮮明的辦學特色和驕人的辦學成績，特別是他們圍繞教育教學而進行的一系列紮實有效的黨建工作深深吸引著我們，給我們以啟發。

三、收穫和啟示

1、從廉潔自率入手，切實加強領導班子自身建設

要辦好一所學校，沒有一個好的領導班子是不行的。我們所考察的四所學校，在建立特色學校、構建富有個性的辦學模式的同時，校黨總支(支部)始終把建設一個團結、有戰鬥力的領導班子放在第一位。領導班子帶頭講學習、講政治、講正氣，真正成為學習的模範、工作的模範、執行黨的方針政策的模範和團結互助的模範。他們在黨風廉正建設上狠下功夫，切實加強黨內監督，嚴格黨內生活，認真開展批評與自我批評，堅持“預防為主、教育在先”的原則，黨政主要領導帶頭髮揚正氣、抵制歪風。

雲南、貴州地處祖國西南邊疆，經濟發展程度遠不及內地，但教育行業卻同樣是全社會關注的熱點，學校領導班子成員同樣要經受招生、教師調動、提拔幹部等敏感問題的考驗。這裡的校領導衣著樸素、作風踏實，言談舉止中帶有濃厚的學者氣息。昆明三中，作為雲南省四所一等一級中學之一，其“熱度”不言而喻。校領導從不利用工作之便為自己謀私利，不享受絲毫特權。他們沒有自己的專車，上下班、開會都騎自行車;節假日加班不加一分錢(教職工有加班費);招生工作非常透明，設立專門的招生小組......