教師基層服務個人總結5篇

通過個人總結的寫作很多人都是可以讓自己的語言組織能力提升的，要想讓更多人肯定我們的工作，就必須將相關的個人總結寫好，下面是本站小編為您分享的教師基層服務個人總結5篇，感謝您的參閱。

教師基層服務個人總結篇1

在野草灣中學擔任九年級化學教學工作，轉眼已近半年了。作為一名來自外縣的特崗教師，我懷抱著對教育事業滿腔的熱忱來到贊皇，帶著我對學生的愛，來到野草灣中學，在這片大山環抱的土地上揮灑著我的青春和熱情。在這裡，我深刻的體會到了學校管理的規範性——每週一例會，教師的輪流“一日校長”值班制度，嚴格的教師常規檢查制度，全校安全工作會議，豐富多彩的文藝體育活動——朗誦比賽，趣味體育比賽，全校元旦聯歡會等，高度體現了學校對教育事業，對家長，尤其是對孩子的學習、生活高度認真負責的態度。我更是感受到了來自山區教師的熱情和真誠。這半年時間裡，在領導和同事的關心和幫助下，我成長了很多，收穫了很多，在此，作以下幾個方面的彙報：

一、師德之燈師、愛生之心給予我源源不斷的動力

我熱愛教育事業，愛這裡的每一個學生，一次次給這些毛躁的孩子找創可貼包紮傷口，一回回借電話給學生聯絡家人；晚自習學生髮燒向我借電話聯絡家人卻聯絡不上時，我及時的帶著學生趕夜路去醫院打針拿藥，當學生不舒服時送給他們溫和的關心和問候；中午打飯期間，學生大都去吃飯了，作為值班老師要留在教學樓裡警覺地維持秩序，保證每個學生的安全；作為值班教師，晚上要盯學生晚自習，為了讓他們紮實基礎，經常不顧白天的勞累繼續給學生們講課，逐個輔導；夜深了，宿舍燈熄滅了，作為值班老師，查清學生人數後，還要在學生宿舍外巡邏查夜到11點，保證學生們都能安然入眠；在是夜的晚睡後，次日凌晨5點多，要早起去盯著學生上早讀，確保每個學生都能安心的學習……雖然辛苦了點兒，看到學生們健康快樂的笑臉時，我滿意的笑了。

然而，我認為作為一名教師不僅僅要具備對學生的愛心，還要擁有教書育人的智慧。

二、做一名有智慧的教師

這半年來，在完成學校值班任務的同時，我每週兼課12節，任教九年級化學學科。期間，我認真完成教學工作，批改作業認真及時，力抓教學質量，努力提高自己的業務素質。

作為新任教師，意味著經驗不足，但我牢記古訓“業精於勤”，“勤能補拙”，工作中，時刻提醒自己，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，紮紮實實工作，兢兢業業從教，為努力做好教育教學工作而不懈努力。

為了提高自己的業務水平，我虛心向老教師請教，積極聽課，請老教師聽評課，學習老教師的教學經驗和技巧。平時虛心向老教師討教管理學生的技巧和經驗，探討學生在九年級階段的心理特點，做好學生的朋友和引導者。認真備好每節課，做好教學反思。在教研組中積極參加各項活動，聽取和交流教學思想。做到教學目標明確，教學思路清晰，教學方法與時俱進。

再就是不斷學習理論，尤其是教育教學理論。不論工作多忙，時間多緊，都會擠時間廣泛閱讀教育教學類、人文類書籍，閱讀《河北教育》等雜誌。同時，還注意抓住任何機會參加教育局和學區的培訓，努力提高自己的教育教學理論，做到使自己的教育教學工作富有理論指導。通過學習使自己不斷吸收先進教育思想和教學理念，豐富自己的人文素養，提升教育教學能力。

另外，從分利用各種先進的教學手段，利用下班時間在學校多媒體教室製作課件，力爭做到精益求精。授課過程中充分利用多媒體教學手段，豐富學生的學習途徑。

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。在化學教學過程中，我盡力做到有實驗必做。課前認真做好每次實驗的準備工作，需要做的實驗都經過自己多次親自試做，力求演示實驗現象明顯，效果要好，使全班學生都能看得清楚；並從科學態度、規範操作，給學生示範，從中啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗裝置條件，我把學生帶到實驗室進行分組實驗，做到人人動手做實驗，讓學生自己在實驗中感受知識，學會知識，注意調動學生對實驗的觀察和分析能力，滿足新課標對學生能力和學識方面的要求。

剛剛來到學校不久，我就在老教師的幫助下，熟悉了化學實驗室的儀器配置和相關藥品，以及化學實驗室管理辦法和相關規則。實驗室裡很多東西都是新配備的，有些實驗準備過程中，要進行裝置的改進和儀器的組裝，往往要耗費很大的心力和時間，但我總會盡全力安排好每次實驗，比如鑽膠塞要用手動鑽孔器來打孔，對於女老師來說完成這項任務很吃力，我就找來別的老師幫著自己，通過共同的努力終於製成了12個彈孔膠塞的打孔工作，接著穿上導管，連上膠管，攻克了難關。半年來，經過不懈的努力，一套一套儀器組裝起來了———製氧氣裝置、二氧化碳的製取裝置等，看在眼裡真的有一種成就感。

教師基層服務個人總結篇2

時間過得真快，彷彿昨天我還奔躍在大學裡的籃球場上。記得一年多以前，我作為一個特崗教師被分配到這裡來，眼前的一切讓我簡直無所適從，一切都與想象中差距太大，沒有廣闊的運動場，沒有明亮的教室。水泥磚圍起一個泥沙覆蓋的操場，加上一棟已經破舊的樓房，這就是整個校園。頭一個月裡，彷徨、失落、無助充滿著我的心頭。

老教師們沒有放棄對我的栽培，他們循循善誘，言傳身教。一年多以來，我在他們身上看到了農村教師的樸素無華，樸素中間蘊含的偉大胸襟，以及這份胸襟下的偉大奉獻。我終於走出了心頭縈繞的陰影，毅然決然的和老黨員們一起加入直面困難，創先爭優的隊伍中。

去年下半年，由於“校安工程”全面啟動，原校教學樓接受改造加固工程，我們舉校遷往一公里外的原東口村址上課。搬遷工作千頭萬緒，充滿困難。曹校長帶領大家整理分類圖書，搬宿舍，搬教室，不能帶走的全部靠雙手抬到附近農民家，僅僅僱一輛農用車進行桌椅搬遷。須要扛抬的重活，由我與曹校長——學校僅有的兩位年輕教師負責。老教師們幹不了重活，就負責新教學點的清潔打掃。為了不耽誤上課時間，我們早在開學的前好幾天就投入這項工作。那些天，我們個個每天灰頭土臉，汗流滿面。但看著殘舊多年的老村址，在老師同學們的佈置下，充滿歡聲笑語，搬遷工作順利完成，老師們擦著額頭的汗水，也開心的笑了。

在老村址上課，條件艱苦，充滿困難。老師們只有一間極小的集體辦公室，沒有個人宿舍。十一月寒意料峭的初冬，幼兒班的天花板塗料突然掉下一塊，將一位學生頭部砸傷。老師們立即把他送到鎮醫院接受治療。為使家長放心，學校專門請車將學生送至縣醫院重新接受檢查，得知並無大礙，負責陪同家長的曹校長回家時已是凌晨十二點多。第二天顧不上頭天晚上因暈車嘔吐睡眠不足，清早仍然趕到學校照常上班，檢視事故原因。在嚴寒的冬天裡，老師們半年如一日，清早從家趕到學校，從不遲到。尤其是我與黃德銘副校長的家遠在幾十裡之外，早晨騎車到校時，經常被凍得渾身是冰，鬚髮皆白。

即使是在如此艱難的環境裡，卻絲毫沒有落下我們學生的功課，就是其他活動，我們也仍然積極對待。縣裡開運動會，我校沒有運動場和體育器具，負責訓練的我和曹校長就自制跳高器材，在滿是黃土灰塵中訓練跳繩，在鄉間小道上訓練百米。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始見金”，在鎮選拔賽上，我校六名參賽選手四位進入縣級決賽，其中兩名捧回一等獎榮譽。

負責人帶頭吃苦耐勞，事事爭先，下面自然也渾身充滿幹勁。我校優秀黨員李娥紅老師，是中心校姚校長的夫人。從教幾十年的她，最近幾年一直擔任低年級的班主任工作。這些孩子年齡小，大部分是留守兒童，自理能力差。李老師積極承擔起“嚴師”與“慈母”兩種角色，學習上，她充分引導、嚴格要求，犧牲大量的休息時間為學生解答問題、補課輔導。生活上，她細心關愛、幫出主意，努力引導學生學習能力、生活能力“雙提升”。記得去年寒冬大雪紛飛時，她班上一位同學穿著破了的皮鞋，凍得直哆嗦，李老師把他的鞋子脫下，教他烘烤溼襪子，自己則冒著風雪，步行幾里路，回到家裡拿來自己孫子的棉鞋幫她換上。學生們尊敬她，愛戴她，正如一位二年級學生在作文裡所言：“李老師，你真像我的媽媽！”

多少年來，由於姚校長工作繁忙，兒女均在外地發展，李老師要承擔各種家務瑣事，但在工作上她卻一直都嚴格要求自己。中午休息時間，總能看到她在房間輔導學生；音樂課上，總會聽見她教學生唱歌的熟悉聲音；甚至下課時，操場上總能有她帶領低年級學生玩“老鷹抓小雞”、“丟手絹遊戲”的背影。她不僅是一位成功男人背後默默奉獻的女性，更是一位積極進取，責任心強的優秀黨員教師！

全校老師向優秀黨員看齊，齊心協力，以校為家，創造出一個有一個的佳績。作為其中的一員，我發現我身邊的這些前輩們都那麼偉大，那麼可愛。他們教育教學工作量大，尤其是語文老師，往往一身多職，既是班主任，又可能是音樂或美術老師，還是品德體育等綜合學科的教師，還有的教師包班。在我看來，我們的教師像是一個班級的領導，又是一個班級的母親，似乎還像個僕人，事無鉅細，事必躬親，這也經常使我們身心疲憊。農村教師的生活環境差，待遇差，交通不便，工作量比城裡的工作量大得多。教師工作雖累，卻也快樂著。

就在這樣的環境裡，我被感動著，耳濡目染著，從一名學生黨員成長為一名鎮優秀黨員。一年多以來，我牢記剛來時其他老師們的諄諄教誨，虛心向老教師學習，積極參加各種教研活動，始終把教學工作放在第一位。做好本職工作的同時，我還利用瑣碎時間，溫習大學所學的理論知識，學習新的教學理論，鑽研教學技術。功夫不負有心人，在去年上半年全鎮年度驗收考試中，我所教的一年級數學獲優秀等次，六年級語文、英語均驗收合格。在09年安慶市學科論文競賽中，我獲得了國小英語市級三等獎，並被評為10年太湖縣“農遠工程教學應用新星”，在10年下學期被中心校任命為聞通希望國小教務主任。

“但使復興多少夢，不教江水只流東。揚帆直下求發展，享樂漂浮民不容”，創先爭優表現在工作中，就是要立足本職工作，兢兢業業，創造一流佳績。“路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成”。我校全體員工克服困難，個個爭先，惟恐落後。作為一名剛剛從教的特崗教師，在這段時間裡，我慢慢找到了自己的位置，找到了自己的人生舞臺，體驗很深，我知道，在這條路上，我將演繹自己教學生涯的最美風景。半年前我在自己的《特崗一週年紀念》裡寫下豪情壯志：“領馬志士，遍佈李桃。甘為春蠶，化身紅燭，此心可鑑，歌以詠志”。

教師基層服務個人總結篇3

在xx年的 12 月 30日至 12 月31 日期間，我在麻江縣教育局會議室參加了xx年度特崗教師的崗前培訓，短短兩天的時間，我在覺悟上已經從一名迷茫的在校大學生變成了一名光榮的特崗教師，角色的改變也意味著責任的改變。這次培訓，學習了《教學技能》、《班主任工作專題》、《國小英語教學淺見》、《如何寫教學反思和案例》等教育理論及專業知識，通過這次培訓使我加深領悟到了教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的引導作用。

一、對教學技能的進一步認識

良好的教學技能是一名合格教師最基本的、也是必須具備的能力。在大學裡老師也教給我們很多教學技能，但這次培訓過程中，培訓教師根據我們將面對的學生層次——中國小生，從他們以往對中國小生進行教學得出的經驗給我們講解了對中國小生進行教學，其具體教學策略、實施辦法、步驟等。

二、我們所擔當的角色和教學策略

在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為範"也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

在培訓中，老師還結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的方法和策略，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，他強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法;在談到教學教法經驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。

教師基層服務個人總結篇4

轉眼間，一年過去了，回顧這一年的教學生活，不能說自己擁有了太多的經驗，只能說自己從領導、老教師和學生身上學到了很多東西，使自己的教學能力得到了提高，現在我就來談一下自己這一年的學習生活心得。

一、學生主體

(一)、備課

作為一名新教師，我覺得備課對我們來說非常重要，因為教學就是教與學的過程，有教者必然就有學者，兩者是相互聯絡，不可分割的。以前在學校中學習得很多都是理論的知識，只知道學生是主體，但是怎樣落實呢，最初接觸學生的時候，我只是把課堂弄得非常生動，認為這樣學生就會去學，就能夠學好，但是一學期下來，他們掌握的知識離我的預期效果非常的遙遠，於是不斷地請教有經驗的老師，我發現他們每堂課都是先把學生的思維慢慢引出來，循序漸進，水到渠成，學生掌握的效果非常的好，於是我知道飲水要思源，要從學生的思維出發去引導他們。

(二)、認真鑽研教材

對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入瞭解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料;深入瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時採取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(三)、精心組織課堂教學

關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學歷史的興趣，課堂上講練結合，佈置好練習，練習少而精，減輕學生的負擔。具體如下：

1.課前匯入不可忽視。 教師要結合本班學生的特徵和已有知識經驗，想方設法的創設各種有利於教學的情境，充分調動學生學習的積極性，或者可以設計為對舊知識的鞏固複習，加深對知識的理解，從而很順利的過渡到新的內容。

2.互動環節不可缺少。 教師不能向以往的教育“滿堂灌”，而是應該讓學生主動參與，尤其是新課程標準理念下所倡導的三大學習方式之一的合作學習，正成為學習數學的重要方式，教師應該由扶到放，適時點撥，讓學生通過多種方式學習知識。

3.時間觀念把握好。 不要遲到或早退。教師要合理安排一堂課的四十分鐘，要做到邏輯清晰條理，語言生動簡練，重點突出，大膽創新。

4.板書工整且美觀。 教師的板書也是衡量教師是否上好課的標準之一。板書前要合理佈局，儘可能的寫在黑板中央，以便顧及到全班同學，字跡要清晰整潔，重點難點要勾畫突出。

5.提問要巧妙。如何根據學生的學習情況，精心設計提問，讓學生在課堂中閃現出他們的靈性和智慧呢?這就需要教師根據不同的內容有針對性的提問。

6.佈置做練習題時，儘可能讓學習上有困難的學生在黑板上做練習，以便發現錯誤，集體訂正。

7.上完每堂課都應該與學生共同總結，讓學生說說自己的收穫或是疑惑的地方，這樣不僅加深了對本節課的印象，而且也鍛鍊了學生的綜合概括能力。

8.教師要儘量避免口頭禪。語言簡潔明瞭。

在教學過程中，教師自身也要不斷進步。

二、教師主體

(一)、提高思想覺悟

教師育人，身正為範。在教學生活中。我們不僅要知道應該做一個怎樣的人，而且要知道怎樣做一名老師。教師的職責是神聖的，既教書又育人。新教師心理素質的自我提升與完善尤為重要。

(二)、加強專業素養

新教師的成長過程就是要學會在工作中不斷積累經驗的過程。我們都是中學教師，中學作為孩子成長中一個重要的階段，教師本身應不斷學習完善自己，加強專業素養。

(三)課後及時進行教學反思

這就需要我們通過“自問”來梳理。這節課的特色是什麼?獨具特色的教學，給人的感受是別樣的，給人的回味是無窮的。這節課的精彩在哪裡?在教學過程中總會出現一些精彩的教學片段。精彩的教學片段，給人的感受是深刻的，給人的啟迪是深遠的。收穫有哪些?教學過程中得到哪些意外的收穫：面對學生突如其來的提問，教師如何處理;面對學生異想天開的發問，教師如何應對;面對學生沒精打采而走神，教師如何處理;面對學生無所用心的沉默，教師對待等等。缺失在哪裡?再完善的教學預案也難免有疏漏之處，教師上完一節課之後，總會或多或少的感慨有這樣或那樣的缺失。所以說教師的每一次反思，都意味著對過去教學行為及其折射出來的教學理念的揚棄;都積累著對過去教學實踐中的成功經驗和失敗教訓;都蘊含著對未來教學乃至發展遠景的規劃。自覺主動地教學反思，才會實現自我超越。

(四)對多媒體教學的一些認識。

多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，特別適合一些難於理解的也難於在板書中表達的內容，它有著許多傳統教學方式所無法達到的優點，我們這些青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優點，所以應該發揮自己的優勢，主動學習多媒體課件製作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。

總之，教師僅僅只有一個專業領域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統的專業知識，有較為豐富的相關專業知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統化，加以完善。既然選擇了教師這一神聖的職業，就應該武裝自己的頭腦，肩負起責任的使命，努力工作，刻苦鑽研教學，為今後的教學打下良好的基礎。

教師基層服務個人總結篇5

為了促進我校特崗教師課堂教學技能提升，提高特崗教師課堂教學質量，xx國小於20xx年4月19日4月24日舉行了特崗教師教學技能比賽活動，活動取得的圓滿成功，中心國小進一步掌握和了解了特崗教師的基本情況，同時特崗教師也又一次得到了學習和提高。

一、中心國小精心安排，嚴格組織

為了順利有效的組織比賽活動，中心國小成立了以高天飛校長為組長，馬興旺書記、李朝輝副校長為副組長，丁學斌、張永紅、丁學忠、丁佔華、馬生林、陳福禮為成員的競賽領導小組。比賽內容分教學基本功、課堂教學兩部分，對15名參賽的特崗教師進行了認真負責的評議打分。此次活動中心國小領導高度重視，積極參與此項活動的開展，評委善始善終、認真負責、公正公平。各校也重視此次競賽活動，幫助特崗教師集體備課，製作多媒體課件，共同磨課，尤其是各校領導教師積極參與了聽課活動。參賽的特崗教師態度端正、積極參與、虛心好學。由於安排得當，組織嚴密，此次競賽活動達到了預期的效果和目的。

二、特崗教師功底紮實，素質良好

教學基本功競賽分鋼筆字、粉筆字、美文誦讀、課件製作四項進行。同一地點，同一內容，同一模組，同一版面，同一要求，在規定的時間內參賽教師現場做作，現場表演，全面展示。評委當場評議打分，並指定專人對參賽教師的作品和誦讀進行了指導性的點評。從各位參賽教師硬筆書寫、美文誦讀、課件製作可以看出，他們教學基本功較紮實，具有良好的素質，能較好的勝任教學工作。突出的特崗教師有：徐春紅、賀蔚、馬燕、馬玉娟、馬春燕、牛秋榮。同時也有一些改進和努力分方面：

1、部分教師鋼筆字、粉筆字書寫字跡不美觀、不大方，間架結構搭配不合理，甚至有寫錯字現象。

2、誦讀能力有待提高，常規性錯誤時有出現，如不讀題目直入正文，段與段之間不停頓等，朗讀技巧也需要好好訓練，該快的地方不快，該輕的地方不輕。有的教師朗讀缺氣勢，底氣不足。

3、課件製作有的教師字型顏色搭配不合理，不能認真審題，按要求完成規定動作，自由發揮的內容技術含量不高。

三、課堂教師講求實效，各有千秋

教師們精心設計教學過程，教學目標明確，結構較完整，充分利用多媒體進行教學，課前準備充分，研讀教材較好，精神面貌較好，採用各種激勵機制，調動學生學習積極性，學生參與面較廣，課堂氣

氛較活躍，效果良好，能夠體現教師主導學生主體的教學新理念。

突出的教師有：xxx，xxx，xx......

存在不足：

1、有的教師低年級語文教學中高段化，不在字詞句教學上下功夫，指導學生有感情地朗讀力度不夠。

2、有的教師教學結構設計不合理，教學內容沒有進行完。如語文課拓展練習輕描淡寫，一帶而過。

3、有的教師不能及時進行課堂教學小結，有拖堂現象。

4、英語教師體態語言運用不夠，要加強書寫練習，注意學生濫竽充數的現象。

5、要根據不程度的學生設計不同的問題，照顧弱勢群體。

6、中高段語文教學要指導學生體會文章的寫作方法，重視小練筆的訓練。

總之，此次競賽活動的開展，效果顯現。既真實地考察了特崗教師的教學基本功，又檢驗了特崗教師所具備素質，同時有效地促進了特崗教師教學能力的提高。希望特崗教師戒驕戒躁、再接再厲，在今後的教學工作中，取長補短、虛心好學、不斷提升，爭當教壇新秀，為xx國小的發展和教學質量的提升做出自己的奉獻。