春遊的活動總結推薦7篇

活動總結有助於我們深入思考活動中遇到的挑戰，並尋找改進的機會，，活動總結有助於確定活動的關鍵成功因素和失敗因素，，以下是本站小編精心為您推薦的春遊的活動總結推薦7篇，供大家參考。

春遊的活動總結篇1

伴著微微的春風，在四月x日，我們全班同學經過四十分鐘的車程，來到了番禺大夫山森林公園——與大自然親密接觸的地方，度過了一天的春遊活動。本次活動，同學們積極參與，班主任也來助陣，大家玩得很開心、很盡興，使活動取得了圓滿的成功。

一、活動前籌備、確保籌劃周全。

在活動策劃階段，我們班委經過討論，結合實際情況，並聽取了班主任的意見，擬定春遊活動策劃書，並對班級人員分組，選好小組負責人。在活動之前，確定遊玩路線、午餐地點，以及對可能發生的`意外事件進行事先擬定應對方案。在十四號白天的時候，一方面，我們班委指定負責人事先了解遊玩地點，踩點。另一方面，一部分同學去購買所需物品，並指定人員在遊玩當天把東西帶往場地，聯絡包車。經過一番準備，我們於四月十五號早上7：00從校門口集合，我們班委確認所有人都來齊之後出發，四十分鐘後抵達，到達目的地時，再次確保所有人到齊後，分好小組並告知應注意的相關事項後，才進去遊玩地點。

二、活動期間、班委聯絡各組負責人、防止人員走散、確保安全。

此次我們的春遊的主要活動是遊園。每組的組長負責帶領同學們進行遊園活動。遊玩中同學們都很活躍，欣賞沿途風景，每個人都玩得不亦樂乎!很快那裡就飄散出一陣陣歡聲笑語、還有浮現出一幅同學們談笑風生，嬉戲打鬧的快樂戲景圖。

時間很快過去了，到了中午12點，在指定的地點班級全體人員共進午餐，餐後休息片刻，班委組織短時間遊戲，之後按原定路線繼續遊玩，至目的地。

三、活動末期、班委再確定人數、集體合影留念。

遊園過程讓同學們走向美麗的大自然，開拓了視野，增長了知識，陶冶了情操，親近自然、感受生活，進一步感受大自然之美。同時也豐富同學們的課餘生活，讓同學們在春意盎然的季節裡放飛心情。到了下午兩點，大家也都累了，大家在原定的遊玩目的地集合，並照了很多張“全家福”。照完相後、乘坐原定的包車返回學院，活動到此結束。

四、活動總結

返校後，班委進行活動總結。

這次春遊活動，舒展了同學們的筋骨，團結了大家的友誼，增進了同學們的感情，讓同學們留下了美好的回憶。

春遊的活動總結篇2

本次春遊總的來說是很成功的，同學們玩的相當盡興、春遊中同學們的身體得到了鍛鍊，意志得到了磨練；在湖光山色中，同學們的得到了全身心的放鬆；這次春遊進一步加強了同學們之間的交流，是同學們彼此間的友誼更加深厚。

在騎車時，大家妙趣橫生，歡聲笑語不斷。這次春遊有利於加強我們班的班團文化建設，我認為我們班的班級文化氛圍仍不夠濃厚，部分成員的歸屬感不夠強烈，而班級文化建設必須依靠實踐作為載體來開展實現，否則便是無源之水和無本之木。在今次春遊中，我們共同不平凡的經歷引起了我們的共鳴，強化了我們的集體意識，有利於我們進行班團文化建設。

回校後，我們真切看到了春遊的效應，班內同學交流變多了，班級更加具有凝聚力。我們班和其他3個班的同學也漸漸交流起來，對我們今後的互相學習很有幫助。

但此次春遊也暴露了本班工作中的一些問題，從中我們可以獲得很多經驗。

一、班委之間以及班委與班上同學之間未能做到有效溝通，主要表現在對活動的主要情形只有少數班委瞭解，班委在確定活動前不能及時瞭解全體同學的意願。

二、未能充分調動同學們的積極性，雖然參加春遊的同學玩的很開心，但作為班級活動參加的人數未達到總人數的1/3，是班委宣傳調動工作做的不到位，在以後的工作中要加以改進。

三、班委的決策力有待提高。

四、班委商議確定的計劃彈性不足，對突發的特殊狀況較難應對。

五、班委在確定活動方案時能夠確定多套方案，以備各種情況發生的需要。

四月的春風，吹紅了花，吹綠了樹，吹美了孩子們的笑臉。4月1日，_____國小三百多名師生與部分家長沐浴著春日的陽光，一路歡聲笑語來到八里湖海韻沙灘進行春遊放風箏活動，與春天進行了親密地接觸。

為確保本次活動能夠安全完滿的進行，在春遊前學校制定了周全安全預案，在教師會上組織全體教師學習。學校提前一週讓班主任老師在班上向每位同學進行”安全教育”和”文明教育”，告知其具體安排和春遊中應提醒同學們注意的問題。學校制訂詳細的出行計劃，為孩子們形成牢固的安全線。

同學們在大自然的懷抱中放風箏、做遊戲、盡情的玩耍。同學們真實地與大自然進行了一次“親密”的接觸。春遊讓每個孩子興奮不已。活動中，同學們時刻遵循一切行動以班級為單位的原則，做到在活動和遊戲中不離隊，互幫互助，充分體現了同學們團結互助的精神。

通過這次春遊活動，讓孩子們親近了自然，增長了見聞，舒活了筋骨，活躍了身心，也鍛鍊了學生的自理能力，培養學生團結協作意識。

春遊的活動總結篇3

在徵得班主任、團總支的許可後，信科院電氣三班春遊活動與20xx年4月16日下午順利結束。從總體來講，此次活動效果明顯且良好，給同學們創造了一個相互瞭解的機會，對提高同學團結意識、增強班級凝聚力起到了一定的作用。現將春遊的各項情況總結如下：

活動準備：

一、活動開始前，我專門到活動地點作了詳細的考察，包括地理位置、周邊環境、交通情況、以及各方面的安全因素，並在活動地點安排好各項事務，包括活動內容、活動範圍、活動時間，解決交通難題。

二、召開班委會，審議並通過春遊策劃，商討並確定落實一些細節問題，杜絕一切危險行為，保證活動順利完成。

三、徵得同學、班主任、團總支的同意。

活動進行：

1，4月14日上午十時二十分，班委組織同學乘車出發，大約四十分鐘到達目的地；

2，到達目的地後，組織同學熟悉周邊環境，由幾名同學到煙大市場取活動用具；

3，從到達目的地一直到13點左右，同學們根據自己的興趣進行了各種活動，踢足球，打排球，放風箏等，並拍照留念。

4,13點，同學們開始午餐，也就是燒烤，同學們親自串串，烤肉，忙的不亦樂乎，氣氛十分融洽，將活動推向高潮。

5,15點左右，由團支書、文藝委員組織全體同學（除少數身體條件不允許的同學除外）進行了小遊戲“貼膏藥”，再次將活動推向了高潮。

6,17點10分，同學們戀戀不捨地踏上回校的路。在車上，同學們意猶未盡，大聲歌唱，一直到到校下車。

不足之處：

一、往返乘車時，部分同學拖拉、不及時，耽誤大量時間。

二、乾飯和水不是很充足，儘管剩下部分肉和蔬菜。

三、部分同學參與活動不積極。

有了此次活動的成功經驗與不足教訓，相信我們日後組織的活動會更加精彩。

20xx.4.16

春遊的活動總結篇4

今天，我們按照幼兒園的活動計劃組織孩子到戚城公園進行春遊活動，在這個溫暖和煦的下午我們排著長長的隊伍走出了幼兒園。

這次的春遊活動顯得特別的熱鬧與開心，雖然孩子年齡小又是徒步揹包前行，但是路途中沒有一位孩子喊累，他們真的很棒，可見孩子們要比我們想象的堅強。我們年級組老師都感到孩子們今天玩的很開心，活動中由趙園長和王主任帶領，各班的老師比較負責，特別是對於幼兒的安全教育體現的還是比較好，孩子們在過馬路的時候都是按照老師要求進行的.，而且也沒有出現孩子走丟等情況，而且清點人數也比較積極。

草地上午點及遊園活動進行的也是比較順利的，孩子們在草地上進行午點是多麼的放鬆，每個孩子小臉上都洋溢著幸福的微笑，點心結束每個班級都沒留下一片垃圾，可見孩子們良好的行為習慣在老師的引領下已逐步養成。遊園環節有的是兩個班結伴，有的是一個班獨往，帶領孩子們賞牡丹、看恐龍造型、看鬱金香花展等等，孩子們就像春天圍繞在花叢中的蝴蝶一樣翩翩起舞，從遠處看像是一幅美麗的畫面，我們和孩子一樣感到無比的幸福！

我們的春遊活動完滿的結束了，通過這次活動磨練了孩子們的意志，進一步增強了對大自然的熱愛和環保意識，老師們也愉悅了身心迴歸了童年。最後，要謝謝園長、保教處、總務處工作人員及每個班配來的工作人員、還有我們小班組的每一位老師，謝謝你們的配合與幫助！我們期待下一次的春遊活動！

春遊的活動總結篇5

4月21日星期六上午，學校組織在新源廣場進行學前班“擁抱春天茁壯成長”主題春遊活動，這次活動順利、安全、圓滿結束，得益於全體工作人員的傾力付出，先將總結如下：

1、領導高度重視：

為了有效的組織好這次活動，學校領導周密計劃，部署工作。學校制定了嚴密的活動方案，為此召開了專項會議，進行各項人事分工安排，為此次活動投入近四千元經費為孩子們購置班服。活動當天校級領導7點到校投入準備工作。中層領導朱慧、付亞楠、張穎聰都比規定時間提前到達指定位置積極協調工作。

2、班主任傾力付出：

整臺節目雖然短，但我們學前的三位班主任從開學初接到這項任務開始就積極進行籌備節目。耿玉英老師克服年齡大不善歌舞的困難，利用多媒體指導學生練習精心篩選出來的節目《發好願說好話》，節目充分體現了學校對幼兒的文明禮貌教育的重視。王立超老師充分發揮自身的文化素養指導學生背誦三字經全篇，並將節奏動作富裕到枯燥的詩歌中，讓節目多了幾分童真童趣。宋冬豔老師在新接手這個班級近60名學生管理難的情況下進行節目的排練，可見她對待工作的熱誠，歌曲《國家》和集體舞《我愛洗澡》充分展示出她班級孩子的素質與能力。三位班主任教師為了此次活動還精心準備了其他節目，因為整個環節的設計最後沒有讓他們進行全部演出，只選擇了適合整體的一兩個節目。家長的溝通、幼兒的組織三位班主任無懈可擊，這也是一直以來他們管理班級辛勤付出的結果。

3、科任教師鼎力相助：

於天軍負責照相併能兼顧幼兒的組織管理，克服自身負重跑前跑後留下了鏡頭前最美是瞬間，也留下了鏡頭後滿臉的汗水。劉新堂負責音響裝置，提前陪我到場地檢視安裝位置，搬搬抗抗的活都能看到他汗流浹背。劉淑霞負責衛生保障工作同時兼顧蒙特利梭幼兒園的組織與管理工作，認真負責得到院長的好評。單謹、張樹東兩位老師都是帶病參加這次活動，張樹東早上到校後仍然是高燒的，到達場地後讓她回家由後勤接替他的工作，可她一直認真看管幼兒堅持的活動結束。周玲、杜鳳華、崔麗蘭三位老師早上到校後匆匆的換好校服就走入班級主動配合班主任接待家長和管理學生。姜維忠、王立新到達指定工作崗位後按照佈置積極配合其他教師，並能兼顧到周圍的臨時情況，擺放凳子、維持家長秩序等。這些教師都能認真做好自己分內工作的同時及時進行部位，發現問題及時協調，在他們身上我看到的是第二國小班主任背後團結的奉獻團隊。

4、各項活動保障得力：

後勤永遠做在前面，這話一點不假。尤德寶、程豔革、孫悅閒老師6點半就把所需裝置運到了廣場，在廣場負責接電、支彩虹門、擺放小板凳等都是一些瑣碎細緻的工作，可正因為這三個老成持重的長輩辛勤的工作，才有了我們可愛孩子們絢麗的舞臺。

5、隨叫隨到的編外隊員：

她是班主任卻不是學前的，本該休息的日子裡她沒有半點猶豫的接下了本次活動主持人的任務，姜書鵬去年元旦的時候在自己班主任工作最繁忙的情況下接下了元旦聯歡會主持的任務，這次活動我本是安排自己負責主持，海華高校負責串場催節目，因臨時突發情況，我在兩天前給她打電話，她當時用很豪爽的語氣說：就說什麼事情？我自己都不好意思了，她貪黑根據節目單寫了11個節目的串詞，字裡行間充分展示了我們學校的辦學特色，讓在場的觀眾們在她的指引下更加了解了我們學校，對外宣傳的形象使者她當之無愧。

春遊的活動總結篇6

本班有36人蔘加此次春遊社會實踐活動。首先，這次社會實踐活動是一切按照我的活動計劃，有序的進行的。我們這次活動當天的文明、安全、有序活動再到後期的春遊實踐完成，全得益於活動計劃和組織到位。春遊前一天，組織全班同學本著“安全、文明、有意義”等幾大原則，討論了春遊的計劃及注意事項，打算做到：

1、穿戴整齊，統一穿好校服，戴好紅領巾，穿好運動鞋去春遊；

2、帶適量午餐及零食，背好書包，準備一個垃圾袋；

3、集隊迅速、乘車禮讓；

4、欣賞香江野生動物園稀有動物，瞭解它們的生活習性，增長見識。

5、以小隊為單位組織豐富多彩的趣味活動。

6、要求同學們不瘋打，不追逐，不私自離隊。

7、班級同學們之間能團結合作，互幫互助，文明謙讓，遵守社會公德。

8、文明禮儀落實到位，不亂扔垃圾。

其次，整個活動的流程是：從學校乘車出發→香江野生動物園→步行觀賞鳥類→乘車觀看動物→步行觀看動物→兒童樂園機動遊戲→返校→放學。

本次春遊活動後我帶領全班同學在班會課上進行了總結，我收穫頗多，學生更是受益匪淺，談到到收穫是，同學們你一言我一語的，說了很多自己的見聞，也道出自己以前從來都不瞭解的動物以及它們的生活習性，如：怎樣辨別公象和母象？孔雀什麼時候開屏吧？虎有

多少種類？河馬一天約多長時間生活在水裡？猴子和老師都是會游泳的，等等。

當然也有一點做的不好，同學可能是太興奮的緣故吧，在活動時，遇到新奇的動物或者以前從沒見過的動物，有衝跑現象，雖然沒發生安全事件，但是也要引以為戒。

通過春遊這一有意義的活動，不僅讓我們玩得開心還學到了很多知識。活動中學生們講文明、懂禮貌，知道團結友愛、互相幫助，懂得堅持、不怕困難、努力奮進，這些不僅僅體現在學習上，也體現在我們的實踐活動上。可以這樣說：春天有多絢麗多姿、學生就有多幸福快樂！

春遊的活動總結篇7

一年一度春遊活動總是讓孩子們興奮不已，有過一次秋遊經歷的一年級孩子對於春遊活動更是期盼不已。這個學期的四月，學校組織了我們低年級孩子去宜興善卷洞一遊。藉助春遊的契機，我組織開展了一系列的活動，這一系列的活動不斷地提高著班級個體的成長，促進我們班集體整體向上的氛圍的形成。

一、“瞧瞧春之景”——虛遊境地，明眸正行

記得上學期學校組織學生去“淹城春秋樂園”秋遊，那是孩子們第一次出遊，有著萬分的欣喜感，但我和孩子對境地缺乏瞭解，導致遊玩未能盡興：

1、煙雨濛濛的天氣，一部分孩子沒有帶雨具。（沒有充分了解天氣情況）

2、境地之大，遊戲專案之多，要找準適宜的專案，故而費時不少。教師沒有事先了解境地的一些介紹及典故，故而孩子觀而無心，沒有凸顯其價值。（沒有對遊玩地進行前期瞭解）

3、學生所帶吃食過多，遊玩揹負重。（對於攜帶的物品，孩子沒有進行有利地篩選）

4、外出遊玩的文明禮儀欠佳。（出遊前的吩咐文明禮儀面窄了些，僅口頭吩咐，孩子印象不深）

為此，這次的春遊活動之前，我要與孩子一同做足功課。只有萬事俱備後，東風起，才可獲得成功。於是，我將這次遊玩的景點告知孩子，校信通發給家長，讓一部分有條件的孩子與家長一同先了解宜興，瞭解一下善卷洞。然後開展了“瞧瞧春之景”主題班隊活動，讓孩子一同“虛遊”一番。活動伊始，讓一些瞭解過的孩子介紹一下宜興和善卷洞。孩子們介紹的內容也是我意料之中的，簡單地介紹了宜興紫砂壺和善卷洞。接著，我利用多媒體，展示了宜興的紫砂壺和善卷洞的美景，並且隨圖介紹了一些孩子們未介紹內容及典故。

孩子們賞著這樣的奇景，嚮往之情油然而生。緊接著第二步，讓孩子們談談：如果要我們這次遊玩快樂，需要注意些什麼呢？一隻只小手立即舉起，我知道大部分孩子們會就安全方面思考。於是我在黑板上寫出了三項：出行安全、攜帶物品、文明行為，讓孩子們在小組內選擇一項討論一下注意點。接著全班交流。交流中，我隨機記下了孩子們提出的注意事項。出行安全一項孩子們從再車中、景點提出了注意點；攜帶物品一項孩子能從吃和用兩方面進行選擇物品，文明行文一項提出的注意更是多方面——坐車、排隊、玩耍、午餐。細細地羅列，孩子們一一記著，彷彿此刻就已經走在去宜興的路上呢！

二、“誇誇春之美”——共話遊歷，賞美評星

春遊過後，高年級的孩子們都遵從老師的要求，記下了秋遊美好的經歷。我思考：一年級的孩子還不會寫作，難道就這樣玩過就了之嗎？回憶著孩子們在遊玩過程中美好的畫面，我怎能就這樣放棄。不寫，說也行。於是“誇誇春之美”的主題活動應運而生。活動中首先讓孩子們講講在春遊中看到的美“景”。

一番交流後賞評出美景講得好的孩子，獎勵笑臉。接著又讓孩子談談在春遊中看到的美“行”，這一個話題讓要孩子們略思了一番，接著一個個小小誇獎員舉起手來。有說坐在車上談民萱沒有離開座位；有說惲xx排隊的時候不說話；有說沈xx暈車時，祁xx在旁邊拿餐巾紙幫助；有說在中午就餐的時候，顧xx主動分食物給小隊的成員共分享；有說中午吃完食物，黃xx將垃圾整理扔在了垃圾桶裡；有說在坐船的時候，謝xx提醒大家頭要低一些……最後這些被誇獎的孩子們分別獲得了互助之星和文明之星的獎狀。

一番誇賞，孩子們也在內心不自覺形成向善賞美的心理，讓班級的輿論風氣不斷朝著美好的方向延伸。

三、“跟我去旅遊”——導遊趣程，廣博視野

在“誇誇春之美”的主題活動最後，我總結：“我們祖國的美麗河山正是因為有了你們文明互助的舉動才變得更加美。讓我們以後無論是在集體出遊還是和父母出遊中，都要做個文明互助的美人。”因提到和父母出遊，下課就有個孩子跑到我跟前告訴我，他這個週末要和爸爸媽媽去上海看世博，旁邊聽到的孩子說：“我也去過！”這樣一番看似平常的對話，忽然讓我又有了後續活動的靈感。如今這個班級，有一半的家庭比較注重孩子的教育，經常會帶孩子外出拓寬視野。我何不利用這樣一個資源，讓“春之遊”遊得更廣一些呢？於是在夕會課上，我瞭解了一下班級有外出遊玩經歷的孩子，並且在自告奮勇想要介紹出遊的孩子中選擇了六名孩子在下次班隊課中帶領其他小朋友去旅遊。

“跟我去旅遊”的主題班隊活動，我們開展了兩次。第一次可以說是為第二次做了鋪墊。第一次活動尾聲，孩子們和我共同評選了“最佳小導遊”，被許一恬、呂薇和葛凡楨獲得。他們勝出的原因：

1、配有照片的導遊比純言語的導遊更能吸引人。

2、選擇的照片畫面都有人物的活動，比純風景的圖案更有說服力。

3、選擇的景點是大部分孩子沒有經歷過的。

4、葛xx的家長為孩子製作了ppt，在介紹的過程圖畫配有文字，還設定了一兩個問題，引發了孩子們的互動。

雖然覺得兩次主題活動只讓班級一部分孩子進行了展示，但在活動結束時，我以曾斑的導遊內容讓全班孩子有了更深的認識：用心觀察，身邊處處都是學問，都是美景！

“春之遊”到此算是告一段落，但對於孩子來說，這次的春之遊不再是純粹的遊玩，蘊審美與學識於其中，更讓班集體中個體與集體的成長之美寓於其中，美哉！相信只要我們班主任工作更有心，這春天才會長存孩子心間。