一人一課活動總結

一、充分準備。

在這次聽課活動中，我們組所有語文老師都是提前準備、認真備課、無論是內容的選擇，課的設計，課件的製作，還有學生的課中休息活動，五位老師都精心準備，說教學思路，其餘老師都出謀劃策，集中修改，在互相聽評課的過程中，互幫互學，逐漸對一年級的拼音教學有了明確清晰的教學思路。

二、精心設計。

教學的指導思想定在“趣”上。生動有趣的設計是吸引注意力的關鍵，尤其是一年級新入學的小孩子，他們無意注意佔主體地位，注意力很難長久地集中，我們最大限度的開發課程資源，創設情景，投其所好，引入遊戲，勞逸結合。如錢老師創設喜羊羊和懶羊羊在美麗的大草原玩耍時，懶羊羊被灰太狼抓到了拼音王國。喜洋洋要想救出懶羊羊需要請小朋友幫忙闖關。還有甜甜老師在教學jqx與ü相拼，ü上兩點的省寫規則時，李老師自己畫了一個戴小帽的小ü的圖片，並用講故事的形式讓學生知道這一規則，這樣生動有趣的設計有效地吸住孩子們的注意力。

　　三、我們組在一次又一次的磨課過程中，逐漸形成了教學拼音的一個模式。

比如張老師和劉晶老師就是先借助圖片和學生的已知經驗教學音和形，然後集中書寫拼音字母，這樣省時高效，在此基礎上，設定多種形式的拼讀練習，藉助圖片，聯絡生活等多種方式培養學生的拼讀能力。

　　四、注重課堂調控，養成良好的學習習慣。

我們是在入學不到一個月就進行了聽課，一年級新入學的學生的課堂紀律是很難調控的，有的孩子會走神——說話、擺弄文具，我們用了一些簡單明瞭的口令作為調控注意力的法寶。還使用一些鼓勵性的語言，給學生鼓勵和自信，還適當地用一些小隊比賽等方式調控課堂，效果比較好。

在這次活動中，組內老師互相幫助，上課教師談上課思路，教法學法，聽課教師暢所欲言，既肯定執教老師亮點，又誠懇地提出了商榷之處，當然，教學是一個探索的過程，儘管我們是十分努力地準備，但很多地方需要我們再反思，只有在實踐中不斷的交流改進。通過本次聽課活動，我們也總結了一些存在問題：

在課堂教學中，沒有大膽放給學生，對於學生已會的知識，教師只是按照預先的設計來走，沒有充分尊重學生的已有知識經驗。其實學生在幼兒園大部分已經學過拼音，對於音和形，可以根據實際情況進行壓縮教學，應把重點放在拼讀能力的培養上。

我想通過這次活動，我們組每位老師都是受益匪淺的，通過這樣常態的聽評課，既可以瞭解自己的不足，又能學習別人的長處，今後我們組會持之以恆，做到互幫互學。