師徒結對課活動總結5篇

一篇有意義的活動總結是需要結合實際的活動經歷的，為了應付任務而隨便完成的活動總結是沒有閱讀的意義的，以下是本站小編精心為您推薦的師徒結對課活動總結5篇，供大家參考。

師徒結對課活動總結篇1

時間過得可真快，轉眼間，來到幼兒園後一個學年就過去了。我園堅持採用“師徒結對、互幫互助”的形式，來提高新教師的自身素質。而我，有幸成為了其中的一員，本學期，我的師傅是一位已經有著8年幼兒工作經驗的李老師，在李老師的帶領下，讓我學到了很多很多。

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課。這學期中，由於我和師傅李老師是搭班的，因此師傅聽我的課或我聽師傅的課都是很方便的。她聽了我好多課，比如《咪咪》、《鼠媽媽的生日禮物》、《懶惰人和勤快人》、《什麼人呀忙又忙》……她都完整記錄我的教學過程，在各方面及時給我點評。尤其是在每次的開課或者是彙報課中，師傅對我的課總是精心的指導，活動過程中的過程我都會和師傅精心探討，怎樣的順序的最恰當的，怎樣的情節又是最吸引幼兒，承接下一句話應該怎麼樣講？師傅都會和我進行探討；活動中所要用的教具也提出寶貴的意見。記得在我一堂藝術活動中，師傅就對我的教具進行指導：她說一般的水筆想要在透明的塑料薄膜上是寫不出來的，我試了一下，果然是行的，用手一擦，就可以擦掉的，讓幼兒來操作，不但不能成功，還會讓幼兒的手上、衣服上都變的髒髒的。根據師傅的提意，我們特地去買了乙烯筆，果然乙烯筆寫在透明的薄膜上，一點都不掉。師傅果然厲害很多啊！我聽師傅的課也有很大收穫。她的課堂氣氛很好！尤其是 師傅的教態，非常的親切，總能讓幼兒在快樂的氛圍中學習內容，輕鬆的把課堂內容最掌握了，並把所學到的知識運用到生活當中。在多次聽師傅課的過程中，我發現師傅總是能準確地把握住每一節課的閃光之處，孩子們學得很紮實，在這樣反反覆覆的過程中，我受益頗多。

我經常向師傅請教教育教學方面的經驗，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。在平時的教學中，我經常會認真準備每一堂課，不管是教具、教學過程都會精心準備，並會多次修改教案，儘量把最好的活動展示給幼兒。提前做好相關的準備工作，使自己在上課時做到心中有數，能從容上好每一堂課。在其他老師上公開課時，我總是抽空前去聽課學習（師傅也總是讓我去的），並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。本學期接近尾聲的時候，我上了一堂彙報課，在師傅的引領下，我認真準備，得到了領導的好評，這讓師傅也倍感欣慰。

總之，在本學期的師徒結對活動中，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，感謝園領導及我的師傅為我提供了這樣的機會，讓我取得了不少的成績。要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，才能早日成為一名優秀的幼兒園教師。

師徒結對課活動總結篇2

我有幸加入了薊縣國小語文師徒團隊,非常榮幸地成為了蔡國立老師的徒弟。一學期來，在兩位教研室老師的關心指導下，在蔡老師的悉心幫助下，我收穫了許多，漸漸地成長、成熟。現在，滿懷感激之情的我，將對這段時間的結對工作做如下總結。

首先，我很榮幸能夠成為蔡國立老師的徒弟。蔡老師的教學能力強，對待工作認真負責，著實令我敬佩。不僅如此,蔡老師為人謙虛且溫和，每次向她求教，她總是耐心為我講解。時間如酒，愈發醇香。在與蔡老師相處的過程中，我逐漸改變了以往毛躁的性格，也變得沉穩起來。

本學期，我和蔡老師都擔任三年級語文教學工作，這為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。如在教學過程中，我始終把握不好第二課時的教學，感覺自己什麼都想抓，結果什麼都抓不住。正在我煩惱之際，蔡老師向我們發出了聽課邀請，邀請我們去聽她的《風箏》的第二課時教學。聽師傅的課，讓我有很大收穫。蔡老師的課有著以下的特點：課堂氣氛活躍，思路清晰，環節設定巧妙，課堂效率高!在聽課過程中，我注意到師傅在講課時採取了抓重點的方式。她通過抓住心情描寫的語句，讓學生用詞語概括，使學生體會文中主人公們在“做風箏”“放風箏”“找風箏”時的心情變化。不僅如此，她還多次採用了聯絡實際的方式幫助學生理解課文內容。課中的小練筆是本課的閃光點。蔡老師採用了讓學生自由挑選使用她在課件中列舉表示心情的成語的方式，幫助學生完成練筆任務。在聽課之後，我認識到第二課時的教學應主抓一條線，將一條線講好便是成功。

不只是在教學工作中，在平時的教研活動中蔡老師也熱心給予我幫助。在本學期教研室組織的“閱讀指導課”中，我由於經驗尚淺，未能充分領會活動的精神，向蔡老師請求了幫助。每次問蔡老師問題，她總會不厭其煩地向我進行講解，熱心為我解決問題;在我氣餒、想要打退堂鼓時，她用積極的話語鼓勵我參加。最後，我在蔡老師的鼓勵下報名參加了此項活動，完成了對自己的挑戰。

作為徒弟，我的成長與關心和愛護我的師傅是分不開的。我感謝蔡老師對我的付出和幫助;感謝教研室為我提供了學習成長的機會，讓我有幸能夠結識蔡老師，與蔡老師進行學習交流。在今後的學習和工作中，我會繼續努力，認真學習，虛心向師傅和各位老師請教，在教學活動中加強反思總結，爭取更快地成長。

師徒結對課活動總結篇3

炎炎夏日瓜果香，匆匆歲月似流水。轉眼間，我與李老師結為師徒已經接近一年了。首先，非常感謝大學區能給我作為師傅的角色和鍛鍊自我的機會。在這說長不長說短不短的3百多個日子裡，我與李老師一起進步，共同成長。現將本學年的帶教情況述職如下：

一、以身作則，加強師德修養的培養

師者，傳道、授業、解惑也；師者，學高為師，身正為範；師者，需先以德立身。常言道，育人先育德，德育乃教育之根本。師德猶如教育之魂，猶如大樹之根，只有具有高尚師德修養的師者，才能博採眾長，博愛育苗，才能育以千年之棟樑。

本學年，我認真堅持以“黨的方針政策”為指引，努力不斷學習《新綱要》，時刻以一名優秀黨員的標準來嚴格要求自己，認真學習黨章，學習講話精神。按時參加各種政治學習、業務學習，以身作則提高自我素養。經常通過電話、微信、qq等方式與李老師交流，為徒弟帶好頭。

二、激發才能，提升專業技能

李老師是一位多才多藝的年輕教師，為人謙遜，活潑開朗，勤學好問。因此，我要盡力激發她在教育、教學上發揮自身的特長，認真學習，大膽思考。無論是從工作的流程、教學的方法、教案的書寫，還是生活與學習，對她提出了較高的要求，不但要有豐富自身的專業知識，更要擁有一顆勤奮上進熱愛幼教的心，以德樹人。經過一年的指導與培養，李老師各個方面都取得了很大的提高與進步。

李老師能積極認真地開展每一項工作，上好每一節課，對孩子有愛心，對工作有責任心，有強烈的進取心。家長工作受到家長的一致好評。本學年認真閱讀教育書刊3本，撰寫教學論文1篇，書寫質量較高的教育筆記3篇，學習心得2篇，工作反思2篇；在教學觀摩活動中榮獲二等獎。

三、共學習，同成長

為期一年的師徒結對活動雖然已經接近尾聲，但是我們之間的相互學習永遠不會停息。勤學好問的李老師每次積極主動地向我請教工作和生活中的事情，逢年過節一個溫馨的簡訊問候讓我感到青年教師身上的可貴品質。謙虛熱情，不恥下問，敢於創新。我始終毫無保留地傳授經驗，認真指導。在這裡，我想對李老師以及在座的青年教師說，我們是幸福的，更是幸運的。讓我們一起嚴格要求自己，勤學勤思多讀書，努力提高自身專業素養和業務能力，用愛去澆灌每個花朵，共同為我們所熱愛的幼教事業而努力奮鬥！

師徒結對課活動總結篇4

師徒結對活動的重要意義，是為了幫助新教師能儘快適應新的教育環境，掌握紮實的教學基本技能和教學方法與藝術，儘快使青年教師成長與成熟起來，並形成自己的教學特色，成為幼教戰線上的中堅力量和骨幹。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結對幫教過程進行多渠道的瞭解和調控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關心徒弟的進步，在業務能力上要指導和幫助徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達到“教學相長，共同提高”的雙贏目的。

和小尤老師結為師徒快半年了，雖然名為師徒關係，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發揮著各自的優長，不斷追求、不斷創新，在教學工作中互相幫助，互相促進。

一、制定帶教計劃

學期初，我們明確了帶教物件，按月具體制定“與新教師結隊計劃”

二 、一課多研活動

小尤老師每4周與自己互聽課指導及反饋交流一次， 不斷規範、改善其課堂教學行為的缺失，儘快轉換角色，走進課堂，為融入教學提供了可靠的保證。

三、及時交流、走進教學

定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收穫。為新教師儘快提高課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。

四、愛崗敬業、思想進步

幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發自肺腑、熱情洋溢的演講，展現了自身的文化知識基礎、知識技能和良好的人文素養。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學中的一顆新星。

五、學會反思，持續發展

新教師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業成長經驗和個人智慧。半學期來，小尤老師結合幼兒園教學活動，抓住教學實踐中的契機，寫出了教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經驗，尋找原因，明確改進措施。

六、青年教師在帶教雙贏中成長

在我園先進辦學理念的引領下，青年教師熱愛教育事業、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

七、帶教教師在帶教雙贏中成長

1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。

2、從青年教師紮實的專業知識、技能，良好的素質，我們感到了危機，意識到自己要學習學習再學習，修養修養再修養。

3、在青年教師渴求知識、渴求教學藝術的真誠前，我們深感自己要勇於探索、勇於進取、勇於攀登，才不愧於真正的師傅。

八、機制和效益

1、帶教雙贏，培養新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發展的連結式遠景規劃之一，是幼兒園可持續發展不可缺少的保證。

2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學習、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是幼兒園蓬勃發展的根本保證。

3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。

九、問題及努力方向

1、要繼續思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現雙贏。

2、教案，是一線教師整個課堂教學實踐活動的“術前準備”，在重視常規備課的同時，要引領和鼓勵新教師凸現個性，閃耀獨特的思維亮色，發揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內容，構建有自己個性特色的教學方案。

3、針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學反思。因為自我反思被認為是“教師專業發展的自我成長的核心因素”，教育教學案例是教師專業成長的階梯。引導新教師寫教學案例，提高反思能力，促進教師實踐性智慧自主發展，快速地提高教育教學能力，

4、勇於推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業水平持續提升。

在寶寶班的每一個日子裡，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學習、生活、活動的共同體。在朝陽裡我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發幼兒的興趣點，創設寬鬆的環境讓幼兒自主學習，與孩子共同探索世界，注重區域環境的創設，鼓勵幼兒願意運用多種表現形式和手段盡情地表達表現他們內心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個別差異，進行個別指導，針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅，我將自己的實踐經驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學、勤奮工作、踏實做人的好教師。

尤老師的樂於助人，主動熱情，聰明好學，經過半學期的努力，她能在日常生活中做好各項常規，並用富有童趣的教學方法吸引幼兒，激發幼兒參與活動的興趣。無論是份內還是份外事情，她都願意主動去做。家長工作細緻、耐心，家長們信任她。半學期來，小尤老師先後幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績，這與她的勤奮與努力分不開。

師徒結對課活動總結篇5

大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但並不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。

4.我聽師傅的課也會有很大收穫。最大的特點就是教學有序，特別清晰。師傅的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛鍊，將體育教學與情感教育結合在一起。

指導師評語：通過一學期的交流, 我覺得徐老師對工作有巨大的熱情,且都勤學好問,專業功底紮實,只是缺乏教法的合理運用,教學環節的靈活安排。而通過這一學期,我在徐老師在學校舉行公開課授課活動後,明顯的感覺到徐老師有了長足的進步,在教學方法設計上體現多樣化 ,教學方法最忌單調死板,再好的方法天天照搬,也會令人生厭。教學活動的複雜性決定了教學方法的多樣性。所以徐老師能夠面向實際恰當地選擇教學方法,同時還能在教學方法多樣性上下一番功夫,使課堂教學超凡脫俗,常教常新,富有藝術性。