歷史教學年度個人工作總結3篇

　　時間流逝得如此之快，就算追也追不到，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，先準備一份教學總結吧。但是教學總結的思路你學會了嗎?下面是本站小編為大家整理的歷史教學年度個人工作總結3篇的內容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！

歷史教學年度個人工作總結1

　　一、教學反思、

　　教學就是教與學、兩者是相互聯絡、不可分割的、有教者就必然有學者、學生是教學的主體、因此、瞭解和分析學生情況、有針對地教對教學成功與否至關重要、最初教學的時候、我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性、只是專心研究書本、教材、想方設法令課堂生動、學生不易接受、 一方面、學生的學習基礎相對較弱、剛接觸新的教材、同學們還不能馬上適應、另一方面、有的同學比較活躍、上課氣氛積極、但中等生、差生佔較大多數、尖子生相對較少、因此、講得太深、沒有照顧到整體、我備課時也沒有注意到這點、因此教學效果不如理想、從此可以看出、瞭解及分析學生實際情況、實事求是、具體問題具體分析、做到因材施教、對授課效果有直接影響、這就是教育學中提到的嚴重影響課堂氣氛和積極性。

　　二、本學期主要工作：

　　1、凸現現代課程理念、促進學生的全面發展、個性發展和終身發展。

　　2、 深入學生實際、及時瞭解學生的心理特徵、學習態度、學習動機、興趣、愛好及方法等。

　　3、 針對各種可能出現的問題、課前積極參加集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設計作業、或營造情景。

　　4、 圍繞市教學開放周活動、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

　　5、 積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課、青年教師彙報課、校優質課評比活動。

　　6、 及時瞭解每個學生對所學知識的掌握情況。

　　7、 開展課外輔導、課外活動和研究性學習活動。

　　三、取得的主要工作成績：

　　1、積累了一定的教學理論和方法、為今後的教育教學奠定了更好的基礎。

　　2、本人的公開課、取得較好成績、受到本組同事好評。

　　3、課外活動亦取得一定的效果、學生在活動中學會了做人、掌握了歷史知識。

　　4、課題研究取得階段性成果、加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合、為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍；培養學生的人文素養和科學精神、此外、學生的材料解析水平有了一定的提高。

　　四、存在的不足：

　　1、個人備課有時針對性不強、特別是在具體的課堂教學中、往往是備好的課不得不進行必要調整。

　　2、新課程的理念落實得不夠到位、傳統的教學方法和手段成分還比較多。

　　3、課題研究亦有流於形式的時候、以致實質性的工作做得遠遠不夠。

　　4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊、總體效果亦有不如人意之處。

　　五、今後努力的方向：

　　1、加強備課的針對性、努力服務於課堂教學和學生。

　　2、有意識地強化落實新課程理念、突出學生的主體意識。

　　3、實質性地開展課題研究、少一色形式、多一點具體的內容。

　　4、加強課外活動的指導和引導、做學生自主、合作、探究學習的夥伴。

歷史教學年度個人工作總結2

　　本學期，本人任教八年級歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為一名年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。現總結如下：

　　一、認真備課。

　　雖然有一年的歷史課任教經驗，但明白自己對教材仍舊不夠熟悉，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還希望通過多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　二、增強上課技能，

　　注重分層教育。在課堂教學中，我採用“單復互補，分層施教，分類指導”的方法，因此在教學內容中，我根據課程標準和教材，針對學生層次，結合本班學生實際，對教材內容按其重要性及其難易程度劃分為若干層次，即分為：所有學生都能達到的“基本層次”，多數學生經努力後可以達到的“中等層次”，少數學有餘力的學生可以達到的“較高層次”。對差生適當降低教學起點，

　　要求學會最基本最主要的知識，掌握基本方法，會做基礎題，發展基本能力；對中等生要求在熟悉熟練上下功夫，發展綜合能力，逐步轉變為優等生。對優等生要求深刻理解，熟練掌握和靈活運用知識，啟迪思維，培養創造能力，發展個性特長。並注意對C層學生要設計一些靈活和難度性較大的問題；對於A層學生關鍵培養學生的興趣，樹立起學習的信心，因此設計的問題要簡單，坡度要小，讓他們嘗試到成功感；從畏懼厭煩學習轉到願意學習上來。啟發釋疑是分層施教的主要方法和途徑。因此在課堂教學時，注意分層設問激疑，注意對不同層次的學生提出不同層次的問題，讓學生都有發問、回答問題的均等機會。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽本科組的，也聽其他科組的。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。

　　四、認真批改作業。

　　佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店、到網站去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、積極推進素質教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。通過一學期的探索和實踐，我學習了他人的經驗，嘗試並實踐了實行面對有差異的學生，實施有差異的教學，效果顯著。我將繼續探索與努力，讓每一個學生都獲得成功！

歷史教學年度個人工作總結3

　　這一學期以來，，勤勤懇懇，紮紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，並注重博採眾長，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊重學生，使自己教有所思，學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面一一說明：

　　1、備課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗.為此我積極響應學校提前一週備課的要求，認真備課鑽研教材，教參和教學大綱。虛心向前輩老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，並利用網路查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，以此確定預習和展示的問題，就能夠契合學生的心理和性格實際，並對即將上的課作出預想，以作到有備無患。

　　2、上課

　　上課時認真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把時間控制在15分鐘以內。，從學生的實際出發，注重調動學生學習的積極性和創造性思維，注重問題的梯度性和學生的主體性，並著力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力，運用多種教學手段，調動學生的興趣和思維，變“要我學”為“我要學”，注意觀察學生的反映，做到及時的反饋。注意自己的角色轉換，當學生進行預習時，自己應是引導者；當學生進行小組間的討論時，應該是參與者；當學生討論或展示完畢時，自己應該作出小結，是歸納者。

　　3、輔導和作業

　　一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度，加上本學期的時間比較短，所以課程安排很緊。作業方面根據學校精講精練的要求，精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。決不佈置重複的、無意義的機械作業並做到及時批改、認真糾錯，發揮查漏補缺鞏固知識的作用。

　　4、課外

　　除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業外，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，來提高自己的教學水平。另外我還注重多方面培養自己的個人素養，每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴寬知識視野，學習教育理論，不斷為教學內容注入新鮮血液，厚實自己的知識體系和理論底蘊

　　5、努力方向

　　新的世紀，社會的要求，家長的期盼，學生的崇仰給予我們，那都是厚重的沉甸甸的責任。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因為我不是做的最好的。當然，沒有最好只有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到最好，卻要有做到最好的追求，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用心教導學生，用笑溫暖學生，用愛滋潤學生，要對得起自己心中那份神聖的事業！愛我所愛，一如繼往