幼兒園節能工作總結5篇

不管是寫什麼時候的工作總結，我們都需要實事求是的寫出自己的工作情況，要想將工作中得到的經驗靈活運用，就要及時記錄工作總結，本站小編今天就為您帶來了幼兒園節能工作總結5篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園節能工作總結篇1

一、健全機構、建立考核制度，確保節能降耗工作

為加強科學管理節能，推動節能工作深入持久地開展，成立了以總經理為組長的節能管理降耗領導小組。成立了由生產部長、車間主任、有關技術人員、班長或班組技術員參加的節能網路，設節能專責，貫徹執行上級有關節能的方針政策、法令法規、節能技術監督的各項規程、條例、規章制度。進一步完善節能技術監督標準、節能技措專案獎勵辦法等制度，使節能降耗監督工作有章可循，節能管理得到進一步規範。同時，圍繞公司總體目標，年初制訂節能工作計劃，按月落實分解。每月進行對生產車間進行考核，切實考核電耗、煤耗等耗能指標，與車間月獎金掛鉤，按月進行考核，保證了耗能情況及時反映，針對生產上、經濟指標上出現的耗能情況及時分析，儘量減少高耗能環節。

二、宣傳節能降耗，提高職工節能降耗意識

節能工作面廣，涉及全公司每一角落，每一個人。公司一方面進行外部培訓請清潔生產諮詢師給生產骨幹和各管理人員進行上課培訓，全面學習節能生產、清潔生產等方面的知識，並進行熱烈的討論。另一方面我們充分發動職工，依靠職工的智慧和力量，給員工發放節能生產、清潔生產導向目錄等學習小冊子，並組織以班組為單位學習，同時利用電腦平臺交流學習的心得體會，還對節能、清潔生產進行大篇幅的報道；另外還佈置了節能、清潔生產知識專題問答和合理化建議，在各班組醒目位置掛上節能、清潔生產宣傳標語。通過活動使公司形成了良好節能生產氛圍，提高了全員節能、清潔生產的思想意識，使生產骨幹和重要崗位人員對節能、清潔生產有了清醒的認識，為開展節能、清潔生產創造了有利的條件。公司積極發動全體員工，開展節能、降耗、減汙、增效為主題的合理化建議活動及“三小”活動，在開展合理化建議活動中，不但抓大的節能專案，對小改小革、點滴節約工作也不放過。職工根據本身工作經驗，總結概況了工作中許多節能、降耗、減汙、增效辦法；通過對公司生產工藝及各工段崗位的工藝流程分析，提出了更加深入的節能、清潔生產措施，有力地推動了節能工作的深入開展。

三、依靠科技突出重點抓關鍵求真務實降能耗

能源的消耗會引起環境的汙染，節能將是減緩和治理汙染最有效的手段。我們依靠科技求節約、依靠科技創效益、堅持以節能降耗求生存、促發展；從規範管理上、裝置整治上著手，提高裝置安全性、可靠性和執行經濟性，大處著想，小處著手，一點一滴從我做起。在節能、清潔生產過程控制上，採用先進節能技術和裝置主要有：

1、對能耗較大的引風機，採用了變頻節能措施，節能30%左右。

2、採用新型高效階梯式熱風爐代替手燒爐，提高了能源利用率。

3、對烘乾窯的抄板進行了改造，採用組合式抄板，提高了烘乾效率，節約了能源。

幼兒園節能工作總結篇2

為貫徹落實全國節能減排檔案精神，進一步動員全園師生參加“節能減排學校行動”，下面將我們學校開展節能減排活動的情況做如下彙報：

一、充分認識開展“節能減排學校行動”的重要意義

節能減排是深入貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的重大舉措。向孩子宣傳開展“節能減排學校行動”的重要意義，搞好“節能減排學校行動”，幫助孩子樹立節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣，意義重大、影響深遠。

二、積極開展節能活動

我園利用班會時間以班級為單位徵集節能減排金點子，並開展“小手拉大手，我為節能減排做貢獻”活動，在家中進行節能，空調調到26度，水迴圈使用，請家長對孩子節約能源的行為進行評價。開展“節能小標兵”和“節能標兵班”的評比。

三、環境教育融入到學校的日常教育教學中

以新課改為契機，將環境教育融入到學校的日常教育教學中，成效顯著我園強調教授基礎型課程的教師在各班均應注意滲透環境教育，有滲透環境教育的計劃、教案及有關資料的積累；教授探究型課程的教師要開設有關保護環境的主題研究專案，組織一定規模的環境類興趣小組；教授拓展型課程的教師要承擔有關環境教育的校本課程的開發與實施，組織學生開展綜合性社會環境考察等實踐活動。教師定期開展有關環境教育的教研活動。通過環境專題的研究，同學們懂得水資源、森林資源、大氣資源是可再生資源，但人類不注意保護環境，使可再生資源不能再生，而且還將給人類造成一系列的災難。白色汙染、水汙染、大氣汙染，噪音汙染給人們帶來許多的疾病，影響人們的正常生活。瞭解到動植物與人類生活的密切關係，垃圾分類的意義，水資源的珍貴，只要人們提高保護環境的意識，許多汙染是可以避免的。通過專題學習、調查研究，孩子們耳聞目睹了生活中環境汙染的嚴重性，環境保護意識增強了，保護環境的自覺性也提高了。

四、創設環境教育良好氛圍，積極開展綠色環保活動

1.開展文明校風建設活動，讓綠色理念潛移默化的滲入學生心中

（1）開展各項評比活動，養成良好的環保習慣

我園注重對孩子進行保護環境，綠化、美化校園的教育，要求孩子從身邊的細微事做起，使孩子養成愛護綠化，保護環境的良好習慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養成節約用水、用電，人離關燈的習慣等。我園各班堅持的“每天兩小掃，每週大掃除”環境衛生制度，使孩子養成了愛衛生、講衛生、保持衛生、珍惜環境的良好衛生習慣；我園定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養成了良好的文明衛生習慣、較高的環保意識和良好的環境道德行為；文明班級、文明標兵班和節能小標兵、節能標兵班的評比，激發了孩子自覺節能減排、保護環境的責任感，培養了學生的勞動觀念、淨化了學生美好心靈。熱愛綠色、節能減排、保護環境已經成為廣大師生的自覺行動。

（2）利用活動時間開展環境教育

我校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每週一升旗儀式國旗下的講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”、“愛我藍天，愛我清水”、“以實際行動清除地球上的汙染”等內容，使節能減排教育、環境保護教育滲透到愛國主義教育。

幼兒園節能工作總結篇3

一、學習，認識，了節能減排工作的責任感和使命感。

工業化的。發展，全球氣候變暖已人類對待並解決的迫切問題，環境的惡化也給人們瞧響了警鐘，為此，了又好又快發展的號召，並了一系列措施，環境保護，節能減排，科學發展。面對新的和任務，組織幹部和學習，節能減排工作的認識，了大家的性、責任感和使命感。

二、強化責任，，了節能減排工作的性和實效性。

節能減排工作有的措施來，強化責任，很抓。了管理，層層簽定責任書，使人人身上有指標、有責任；督促檢查，兌現獎罰措施；投入是對科研開發的投入，推廣先進技術，改造落後的生產裝置和生產工藝，效益；四是性的節能科普活動，輿論宣傳，營造，調動的性和性；五是從娃娃抓起，充實節能環保的教育內容，在中國小生中多采的創新和實踐活動，中國小生的意識。工作，的這項工作了進展。

三、很抓，了節能減排工作的制度化和規範化。

節能減排工作，為此，成立了各級，一把手負總責，分管抓的工作體制，制定規章制度，總結推廣先進經驗，宣傳表彰先進典型，每月一次例會，通報情況，解決問題，了這項工作的健康發展。制度建設，創新工作機制和活動載體，這項工作。

做了工作，但離的要求和的期望還有差距，決心在下，開拓創新，求真務實，開創節能減排工作的新，為抑制氣候變暖新的更大的。

幼兒園節能工作總結篇4

為營造良好社會氛圍，打好節能減排攻堅戰，推動建設資源節約型、環境友好型社會，根據xx個部門聯合下發《關於20xx年節能宣傳週活動安排意見的通知》的統一安排和部署，進一步動員幼兒園學生參加“節能減排幼兒園行動”，下面將我們幼兒園開展節能減排活動的情況做如下彙報：

一、啟動“節能減排”倡議儀式

節能減排是深入貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的重大舉措。向學生宣傳開展“節能減排幼兒園行動”的重要意義，搞好“節能減排幼兒園行動”，幼兒園啟動了幼兒園在全體師生中啟動了“節能減排”倡議儀式，幫助學生樹立節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣，意義重大、影響深遠。

二、積極開展節能活動

幼兒園就給學生布置了一項作業，設計一份“我為節能能源獻一策”的方案，並在家中進行節能，水迴圈使用，請家長對孩子節約能源的行為進行評價。開學後，我們將學生設計的方案收回來，進行評比。開展“節能小標兵”和“節能標兵班”的評比，每週對各班用電用水和分類垃圾情況進行評比。

三、創設環境教育良好氛圍，積極開展綠色環保活動

1、開展文明幼兒園風建設活動，讓綠色理念潛移默化的滲入學生心中。

（1）開展各項評比活動，養成良好的環保習慣

幼兒園注重對學生進行保護環境，綠化、美化幼兒園園的教育，要求學生從身邊的細微事做起，使學生養成愛護綠化，保護環境的良好習慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養成節約用水、用電，人離關燈的習慣等。

幼兒園各班堅持的“每天兩小掃，每週大掃除”環境衛生制度，使學生養成了愛衛生、講衛生、保持衛生、珍惜環境的良好衛生習慣；幼兒園定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養成了良好的文明衛生習慣、較高的環保意識和良好的環境道德行為；文明班級、文明標兵班和節能小標兵、節能標兵班的評比，激發了學生自覺節能減排、保護環境的責任感，培養了學生的勞動觀念、淨化了學生美好心靈。熱愛綠色、節能減排、保護環境已經成為廣大師生的自覺行動。

（2）結合環境教育活動日，開展專項環境教育

在世界環境日，幼兒園對學生進行環境資源、環境狀況的教育；在世界無煙日，對學生進行吸菸危害健康、影響環境的教育，開展勸家長戒菸活動；在世界水日，對學生進行節約用水，保護水資源、保護環境的教育。在世界糧食日，開展節約糧食活動。

2、走出幼兒園，開展家園互動活動，擴大環境教育的影響

環境教育走進家庭

幼兒園要求每個學生廣泛開展“家庭互助”活動，不但自己要做環保標兵，而且要帶動家庭開展環保活動。幼兒園開展了“吸菸有什麼危害，你家中有多少人吸菸？”、“勸家長戒菸”、“節約水資源”、“減少生活中的汙染”等活動。佈置學生開展“我為節約能源獻一份力”的活動，要求學生和家長一起想一些節約能源的點子、方法，並在家中具體實施節能的方法。開學初各班收集學生設計的節能方案，並在幼兒園範圍開展節約能源的活動。

一滴滴水能匯合成大海，一棵棵樹能成長為森林！相信我們每一位師生共同行動起來，從自己做起、從點滴著手、從現在做起、從身邊做起，就一定可以為實現國家的節能減排目標、為建立節約型幼兒園、節約型社會做出自己積極的貢獻！

幼兒園節能工作總結篇5

為厲行節約，反對浪費的良好風尚，教育引導師生保持和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，教育和培養幼兒勤儉節約的良好品德，我們學校在全校師生之間開展了“厲行節約，從我做起，建立節約型校園”的活動。為了確保教育實踐活動的順利實施和有效開展，結合學校實際，採取多項措施，促進活動的深入開展。現總結如下：

一、組織宣傳充分認識節約教育的重要意義

我們利用國旗下講話、校園宣傳欄、餐前教育等方式，大力宣傳勤儉節約。充分調動幼兒積極參與此項活動，營造了濃厚的活動氣氛，讓他們明白勤儉節約是中華民族的傳統美德，是社會文明進步的重要標誌。我國處於社會主義初級階段，資源缺乏，貧困人口多，對青少年兒童進行勤儉節約教育，使他們從小養成勤儉節約思想意識和行為習慣，不僅有利於他們自身的健康成長，而且會影響家庭和社會，關係到國家和民族的未來。加強節約教育意義重大，刻不容緩。

二、組織實施活動，從我做起，全面持續開展“光碟行動”

組織幼兒把節約糧食教育作為節約教育的重中之重，在餐廳制訂防止餐桌浪費的具體辦法，實施“光碟行動”，並真正地落到了實處。同時也加強了幼兒自我教育和管理的力度，班級設立“幼兒文明就餐監督員”，每班兩名，男女生各一名。通過努力，徹底杜絕舌尖上的浪費，讓節約糧食光榮、浪費糧食可恥的觀念深入人心。

三、從身邊的小事做起，全員參與勤儉節約體驗活動

組織師生開展以勤儉節約為主題的體驗活動。組織幼兒到網上搜查節糧、節水、環保等方面的基本知識，瞭解節糧節水節能的知識和方法，開展相關研究性學習。讓師生從節約用水、用電，杜絕零食，養成良好的生活行為習慣，不得開無人等、白日燈；教師辦公室各種用電器裝置，無人應用時要及時關閉，人人做到勤關水龍頭，勤關電源開關，以免造成不被要的浪費。

四、加強監督檢查，養成良好的節約習慣

結合我們幼兒園的實際，我們將幼兒日常節儉行為習慣養成納入到幼兒綜合評價中，有浪費行為的不能得到小獎勵，組織開展幼兒“節約之星”爭創活動，發揮榜樣作用，激勵幼兒參與節約行動。

五、厲行節約持之以恆，建立學校節約教育制度

學校在教育管理中要求，人人厲行節約，自覺抵制奢侈浪費行為。推廣使用

節能的照明、採暖、電教等裝置設施。把節約教育同安全教育一起作為學校教育和餐前教育的日常專案。

總之，自實施“厲行節約，從我做起，建立節約型校園”活動開始，孩子們增強了節約意識，規範了行為習慣，促進了增源節流，“節約光榮，浪費可恥”的理念在我園蔚然成風，每位師生都在二十一世紀行動構建節約型和環境友好型的社會做貢獻。