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一年級下冊班隊工作總結9篇

其實很多企業單位,都會要求員工在結束一個時期的工作後,認真寫一份工作總結,每個人在寫工作總結的時候,就是對我們以往工作情況的具體回顧,以下是本站小編精心為您推薦的一年級下冊班隊工作總結9篇,供大家參考。

一年級下冊班隊工作總結9篇

一年級下冊班隊工作總結1

一、轉眼間,我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期,一路走來,我們的教育教學工作即將結束。

一學期以來,大部分學生思想進步,天真活潑,積極向上,關心集體,學習習慣及行為習慣良好,教育學生積極參加各項活動,認真看、聽、書寫的好習慣,按要求寫好字。但有個別學生學習不主動,不能自覺的完成學習任務,課堂中不夠注意聽講,學習偷懶,學習習慣差。在各項活動中不夠主動參加、成績低下。

二、班級管理

在本學期班級管理工作中,著重進行了以下幾方面的實踐探索:

1、培養學生的自我管理能力。在班內實施值日班長、值日組長制,由每個同學輪流擔任班幹部負責學習、紀律、衛生等各方面的工作,每週評選最佳班幹部,每一輪結束,請表現出色的班幹部交流方法,談體會,也請其他同學說說自己當班幹部的感受,從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心,增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。

2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結、周綜合評比相結合,在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規活動,定期進行評比小結,表揚先進、鼓勵進步,真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性,優良的班風日漸形成。

3、以豐富的活動吸引人。結合各科教學內容與學校活動及實際生活,先後開展了古詩背誦比賽、葉貼畫製作、普通話朗誦、小小運動會、我是家鄉小畫家、我會做家務、及時更換學習園地、兒童樂園、課間遊戲多有趣等活動,評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現出色的同學,幾乎人人都是最棒的,每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞,自信的投入各項活動,充分發揮自己的長處,展現自己的特長。

三、教學工作

教學工作中,主要在培養學生的自學能力方面進行了探究。

首先抓學生的學習習慣的養成。由於低年級學生自學能力較弱,因此預習時佈置的任務比較細。比如語文課上,課前要求學生讀會課文,認識生字、會組詞,找出不理解的詞語查字典弄懂,數出課文有幾個自然段,弄清沒個自然段講什麼,還有哪兒不理解等。學生現在家裡自己獨立學習。

第二天早自習小組交流,解決自己能解決的問題,把不懂的問題記下來,課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題,課堂效率大大提高,學生的學習能力也增強了。其次,因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養,比如確定每堂課相關的課外連結知識,進行資料蒐集,課堂上展示交流;後進生著重採用多種形式激發他們的學習興趣,基礎知識之外不再提過高要求,而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動,發展所長。

第三、重視知識的綜和。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識,哪些是重點,哪些是難點,學完後共同總結,讓學生根據自己對重難點的把握相互出試卷檢測,查漏補缺,效果很好。

第四、重視手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎。內容有主題、有重點、結合所學知識合理拓展,之後開展欣賞評價,使之也變成一個自學的過程,而且也是綜合素質提高的過程。

四 ,存在問題:

1、學生書寫習慣差,不認真。

2、個別學生衛生習慣差。

3、管理方法不夠新穎,班風無明顯進步。

一年級下冊班隊工作總結2

本學期我擔任一年級的班主任工作。我班共有65名學生。我按照制訂的班主任工作計劃去執行,並且較好地完成了學校佈置的各項工作和任務。一學期結束了,我把本學期的主要工作總結如下:

一、常規工作

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小,自控力差,紀律意識淡薄。我從培養學生的良好習慣入手,每週利用班會課學習學校規章制度,提醒學生在學校紀律、安全、學習等方面應該注意的地方。並在課後注意觀察學生的行為,利用每天晨會時間對學生的表現作出評價,並及時表揚有進步的同學,在全班學生中樹立榜樣。

2、培養有管理能力的小幹部。

班幹部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養了2個班幹部:班長和學習委員。除了班長和學習委員,我還在值日生中安排了值日班長,值日班長負責管理當天的衛生打掃以及班級考核表的記錄,根據每個學生的在校表現情況在班級學生考核表上加減分,這樣讓更多的同學參與到班級管理,讓每位同學都有參與班級管理的意識。

二、教學工作

1、認真做好教學常規工作。 本學期我嚴格按照課本開展課堂教學工作,課前認真備課,課堂上注重多媒體課件的運用,儘可能對課本內容進行擴充套件。根據新課標的要求,我儘可能尊重學生在課堂上的主體地位,鼓勵學生多讀多說,遇到好的詞語句子,讓學生隨時造句,培養學生完整表達一句話的能力。並對學困生多加關心,儘可能在課堂上為學困生提供表現自己的機會,並及時給與鼓勵,讓他們增加自信心,激發他們對學習的興趣。

2、課上抓效率,課後抓輔導。 低年級語文是語文學習的`基礎階段,也是語文學習的最關鍵時期,但大部分學生自我管理意識較差,離開老師就無所事事。因此,除了課前認真備課,課堂上提高教學效率,課後的複習也不可忽視。我要求學生每天早讀背課文和預習新課,晚讀複習生字詞語並聽寫,每單元整理知識要點,在平時就把基礎夯實,不留空白。 總之,班級管理工作千頭萬緒,它既是一門科學,也是一門藝術。今後我將不斷探索更高效的工作方法,汲取已有經驗,爭取在新學期裡把班務工作做得更好。

一年級下冊班隊工作總結3

時間過得真快,轉眼間,國小一年級馬上結束了,看著孩子們一天天變得懂事起來,我真的從心裡感到欣慰,這更讓我覺得教師工作的辛苦與神聖!在我看來,教師不只僅是一種職業,更是一種精神的化身,它不是生產流水線上的批量生產,而是孕育著真、引導著善、發明著美、詮釋著愛!

一、整體回顧

一學年以來,大部分學生思想進步,天真活潑,積極向上,關心集體,學習習慣和行為習慣良好,教育學生積極參與各項活動,認真看、聽、書寫的好習慣,按要求寫好字。但有個別學生學習不主動,不能自覺的完成學習任務,課堂中不夠注意聽講,學習偷懶,學習習慣差。在各項活動中不夠主動參與、成果低下。

二、班級管理

在本學期班級管理工作中,著重進行了以下幾方面的實踐探索:

1、培養學生的自我管理能力。在班內實施值日班長、值日組長制,由每個同學輪流擔任班幹部負責學習、紀律、衛生等各方面的工作,從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心,增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。

2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結、周綜合評比相結合,在班內開展結競爭對子、正當優秀少先隊隊長與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規活動,定期進行評比小結,褒揚先進、鼓勵進步,真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性,優良的班風日漸形成。

3、以豐富的活動吸引人。結合各科教學內容與學校活動和實際生活,先後開展了古詩背誦競賽、小小運動會、我是家鄉小畫家、我會做家務、時時更換學習園地、兒童樂園、課間遊戲多有趣等活動,評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務、身邊小畫家等在班和各項活動中表示出色的同學,幾乎人人都是最棒的,每個學生都充分感受到自身被重視,自信的投入各項活動,充分發揮自身的優點,展現自身的特長。

三、教學工作

教學工作中,要在培養學生的自學能力方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養成。由於低年級學生自學能力較弱,因此預習時安排的任務比較細。比方語文課上,課前要求學生讀會課文,認識生字、會組詞,找出不理解的詞語查字典弄懂,數出課文有幾個自然段,弄清沒個自然段講什麼,還有哪兒不理解等。學生現在家裡自身獨立學習,第二天早自習小組推薦,解決自身能解決的問題,把不懂的問題記下來,課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以和解決疑難問題,課堂效率大大提高,學生的學習能力也增強了。

其次,因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養,比方確定每堂課相關的課外連結知識,進行資料蒐集,課堂上展示推薦;後進生著重採用多種形式激發他們的學習興趣,基礎知識之外不再提過高要求,而是鼓勵他們進行自身喜愛的活動,發展所長。第三、重視知識的綜和。每一區域性內容學習前我都讓學生先看看這區域性內容包括那些知識,哪些是重點,哪些是難點,學完後一起總結,讓學生根據自身對重難點的掌握相互出試卷檢測,查漏補缺,效果很好。第

四、重視手抄報在學習中的作用。

每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎。內容有主題、有重點、結合所學知識合理拓展,之後開展多篇評價,使之也變成一個自學的過程,而且也是綜合素質提高的過程。

一學年來,本班各項活動開展得有聲有色,力爭被評為校級優秀班集體。努力完成教育教學任務,教學成果。

存在問題:

1、學生書寫習慣差,不認真。

2、個別學生衛生習慣差。

3、管理方法不夠新穎,班風無明顯進步。

採取措施:

1、以勤立身,增強自身的典範作用。

2、加強思想教育與個別指導。

3、進一步加強習慣養成與和時補糾缺乏。

4、教學要注意和時回顧,反饋彌補

我與學生們在一起,雖然每天都是忙忙碌碌的,但是我忙得高興、忙得開心,今後,我將更加努力工作,不時完善自身、提高自身!

一年級下冊班隊工作總結4

時間毫不停息地走著,我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對於教師這個神聖的職責。相比起一年前,我覺得自己懂得了許多,明白瞭如何進行管理班級工作,雖然班級的工作做的不是很好,但是總有了自己的想法。我知道班級作為學校教學活動的基礎單位,其管理水平的高低,對學生健康全面的發展,對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

一年級的小朋友還是很小,所以很多事情都需要老師的指導、管理、調配、服務,這樣學生才可以學到東西,學生才可以在學校生活中健康快樂的學習。為此,我主要從以下幾點來做:

一、做到“勤”

1、勤觀察:每天學生的早讀,課間操,中午吃飯,眼保健操,搞清潔衛生時間,集合時間我總在學生身邊,看看他們的行為、表情,聽聽他們的講話,從中瞭解一些學生的思想動態、瞭解學生個性、瞭解班級中的種種問題。對於學生的表現、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭衝突等等看在眼裡記在心中。

2、勤交談:對於學生的點滴變化都記在心裡,當學生有進步,有缺點錯誤,行為有偏差,家庭有變故時,都及時和他們談心,肯定好的,給於鼓勵;指出錯誤,於以糾正。

3、勤與家長聯絡:家訪是維繫學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶,是提高教學質量的潤滑劑,也是推進教育事業全面發展的催化劑。它能密切學校與家長的聯絡,有利於形成家校協調一致的教育合力,有利於溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會,推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯絡工作,取得家長協助,才能把學生教好。在家長來接送孩子時候,我都會和他們談談,可以讓他們瞭解他們的孩子在學校的表現,也可以讓我瞭解孩子在家裡的表現。那些頑皮的同學更要家長共同管教。班裡有幾位同學在校外毀壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,在課堂上不認真聽講,這種情況需要老師和家長一起努力,在家長的配合下,他們有了很大的改變,基本能遵守學校的學生規範了。

二、處理好管與放的關係。

雖然一年級的國小生很小,但是老師也應該處理好“管”和“放”的關係。老師要管很多事情,小到學生的坐立行走,穿著打扮,大到學生的思想動態,學習狀況,品德情況以及班級的建設和發展,如果老師事必躬親,早晚跟班,無所不管,甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色,這種管理有利,但弊大於利,管得過多過死,容易造成學生依賴性強,創造性弱,獨立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,也容易使班主任陷於雜務,疲憊不堪,不利於自身的完善與發展。 陶行知說:“教是為了不教”,魏書生認為:“管是為了不管”。其思想從根本上說,是要充分發揮學生在教育管理中的主體作用,做到“管放結合”。

具體而言,班主任要管的方面主要包括:制定班級的長期目標,把握班級工作的整體思路,培養一支強而得力的幹部隊伍,並加以指導監督;做好個別學生及全體學生的思想工作,增強班級凝聚力,向心力,協調多方面關係,形成教育合力。

學生能幹的,班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時,班主任要大膽放手,把一些具體事務派下去,要相信學生的能力,放手讓他們去做,如果學生做差了,老師要記得及時和他們總結經驗,防止下次再出現這樣的情況。班主任要充分調動學生積極主動性,分工授權,引導學生參與管理,逐步鍛鍊和培養學生的自我教育和自我管理能力。

三、要做到“真”

1、真老師:陶行知先生說:“千教萬教,教做真人;千學萬學,學做真人。”學生的眼睛就像攝像機,耳朵就像錄音機,大腦像計算機。老師的一言一行,學生看在眼裡,記在心中,所以我們老師說話,動作要小心一些,因為我們是學生的榜樣,有句話說:什麼樣的老師有什麼樣的學生,每個老師帶出來的學生都是不一樣的,好多學生不僅讀書、寫字像你,你細細看去,連他們說話、動作、神態都有點像你呢!所以,你必須站得直,坐得正,衣服要整潔,釦子要扣齊。老師以身作則去做,儘管他們嘴巴硬,但心中不得不服。

2、真榜樣:榜樣的力量是巨大的。每一階段學生的思想發展不同,根據具體情況,提供學習的榜樣。除了自己要成為學生模仿的榜樣外,還要在班中為同學們尋找榜樣,學習上的,紀律上的,使他們學習有“真榜樣”,行動有方向。

3、真學生:學生畢竟是學生,對一些知識接受快,丟的也快,學習、行為存在反覆的現象,所以老師要記得從旁協助他們,讓他們記住他們應該記住的知識,行為等,老師要記得在晨間談話,主題班會,午休或課間等時間向學生重複述說,以增加他們的印象,從而記住。 當班主任很累,事情很多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了。那快樂是從心裡往外湧的。

班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產生很大的影響。 班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

五,採取措施:

1、以勤立身,增強自身的榜樣作用。

2、加強思想教育與個別指導。

3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。

4、教學要注意及時回顧,反饋補救。

總之一學期來,本班各項活動開展得有聲有色,力爭被評為校級優秀班集體。努力完成教育教學任務,提高教學成績。

一年級下冊班隊工作總結5

本學期是本班學生入學的第一個學期,在各個方面,學生還不太適應,所以搞好班務工作是本學期的重要任務。為了使學生更快更好的適應本校學習和生活,為了創造良好的班風,我主要做了以下工作。

一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。

“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。瞭解班風、學風,瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在,瞭解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等),瞭解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那麼,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、注重養成教育

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。一年級正是養成教育的最佳階段。學期一開始,我首先對學生進行思想教育,讓他們明確校規,校紀。要求每位同學背會《國小生守則》,瞭解〈〈守則〉〉內容,成為他們行為的指南。同時在校時要表現好,能自覺抵制不符合學校規定的行為,為班級教育、教學開了好頭。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

三、加大安全教育的力度。

在培養學生良好學風中,還狠抓了安全教育,增強了安全意識。讓學生熟悉交通規則,熟記交通標誌。上學,放學遵守路隊。經常給學生講解,比較什麼事危險不能幹,什麼事不道德、不誠信,應遠離。引導學生懂得安全重於一切的道理。故一學期平安無事故。

四、幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚幹部優點,宣傳他們的先進事蹟,幫助小幹部樹立威信;其二,在鼓勵幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步

在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養幹部團結協作的精神,要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

此外,還注意了關心學生的身體健康,教育學生堅持體育鍛煉,注意衛生保健,提高身體素質。關注學生的業餘生活,發展學生的興趣愛好和個性特長等。

本學期,主要通過以上幾方面工作對每個學生的健康成長全面負責。工作中也有很多不足的地方,有待於今後繼續努力探索、改進、提高。

一年級下冊班隊工作總結6

時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,我擔任的是一年級的班主任,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收穫的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

一、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小,表現為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習《國小生日常行為規範》,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的用心性,逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如:每一天在校生給老師檢查,走讀生給家長檢查,並做好記號,然後才能夠出去玩。另外我利用學生手邊的課本,讓他們做完作業一齊看看課外書,這樣既持續教室安靜,也能夠使學生增加課外識字量,對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書,不能夠離開自己的位子,由課代表監督完成。

二、培養良好的班群眾

班群眾是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。我帶領學生用心參加校園的各項活動,這個學期校園開展的活動比較多,我幫忙學生收集故事參加“知榮辱樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎六一奧運夢想”現場繪畫比賽,我班祝皖同學在比賽中獲得區級一等獎;在慶六一活動中,我帶領學生排練的兩個節目都獲得成功。透過這些活動使學生構成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班群眾爭光。逐步構成一個健康向上、團結協作的班群眾。

三、培養有管理潛力的小幹部

班幹部是老師的得力助手,選拔一個有潛力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小,潛力強的也不多,所以我著重培養了3類班幹部:班長、勞動委員和各科課代表。並從班幹中每一天選出一個值日組長,他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養了小幹部的潛力。

四、平時加強與家長的聯絡

本學期我把學生的聯絡電話存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一時,我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時時刻刻的狀況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊狀況,我總是及時、主動地和家長聯絡,向他們瞭解狀況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都十分信任、理解、支援我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

一學期很快就過去了,班裡的孩子基本上都適應了校園生活,對校園的各項規章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,就應說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細緻,對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設得更好。

一年級下冊班隊工作總結7

一學期轉眼就結束了。作為一年級班主任,我們覺得是忙碌,是辛苦,但更多的是快樂與收穫。本學期我們注重班風班貌地建設,我們的目標是努力營造一個積極向上,有凝聚力的班集體。一年級是幼兒走向國小生活銜接的第一步,如何引導幼兒邁好人生的第一步,其重要性顯而易見。接下來我來談談自己工作中的認識與想法。

一、做好學前的教育

由於年齡小,自控力差,紀律渙散,過慣了有吃有玩的生活,一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難,所以開學第一週,按照學校的計劃,我們給學生做了充分的入學教育。

二、培養良好的習慣

對任何人來說,從小培養良好的習慣都非常重要,好習慣一生受益。學前教育是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關係到學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的.將來。

三、鍛鍊孩子的管理能力

在班級管理中,我努力發現每個孩子的特點。給孩子表現的機會,鍛鍊孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理,培養小助手,小老師。讓更多的孩子覺得自己行。如:讓孩子收發本子,查作業,領讀課文,管紀律、管衛生,負責門窗的開關,帶隊出操等。

四、細心、耐心、加愛心做學生的好師長。

一年級學生小,在平時的工作中就要細心每早只要學生走進教室。我們都要仔細觀察學生們的心情。如發現有問題要及時尋問情況。並及時安慰和解決。如發現學生有病要及時與家長取得聯絡。平時學生生病請假也能發簡訊或打電話尋問病情。要讓學生和家長能真真切切地感受到老師的關愛。

五、嚴格班級管理,抓緊“養成教育”

首先,從思想、行動上注意認真貫徹落實學校“三愛、三服務”和“一切為了孩子,一切為了明天”的辦學方針。我們把主要精力放在班級管理和思想教育工作上,努力做到認真負責、一絲不苟,工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力,樂業、敬業、積極向上,保持健康心理以及樂觀的精神狀態。其次,要樹立童心、愛心、耐心,堅持正面教育原則,全面育人,在思想上、學習上、生活上關心愛護孩子,循循善誘、耐心細緻地做好他們的教育工作,抓住他們的閃光點不放,在班上給他們樹立威信,讓他們有面子,能抬起頭走路,挺胸說話,幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數採用耐心啟發誘導式、講故事教導式、親身感化式、溝通思想談心式,講清什麼是對與錯、好與壞、應該不應該,培養辨別是非能力和自我們教育能力……能正確地對待自己,也能正確地對待別人。除此以外,重要的是要努力克服急躁情緒,不斷調整自己的心態,使自己保持清醒頭腦和良好心態,對待發生的每件事做到心中有數,記好班主任工作日誌,做到工作天天有安排、週週有重點、月月有小結,做孩子們敬愛的好老師和良師益友。

六、做好家長的溝通工作

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,對學生的家庭教育存在過於溺愛的傾向,為此,我精心準備了開家長會的內容,精心佈置了教室,營造了與家長和諧交流的氛圍,在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度,向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求,對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓,認真疏導,細緻說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支援和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。

總之班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我們相信,我們的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。

一年級下冊班隊工作總結8

本學期我擔任一(1)班的教育教學工作。作為“班群眾靈魂”的班主任,我認識到自己所承擔的重任。在這個學期裡,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質,我主要做了下面幾點工作:

一、培養學生的良好習慣

一年級學生由於年齡小,自我控制潛力差,紀律問題要一提再提。因此,從孩子入學開始,我就從培養學生的良好習慣著手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行校園的學生行為規範,衣著整潔,佩戴好校牌和紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學;培養學生禮貌禮貌的習慣。在言行舉止上,要講禮貌禮貌:無論在校內、外,見到老師都要禮貌問好,同學之間能夠團結友愛,互相幫忙,拾到東西要及時上交。另外,針對紀律問題,我抓住任何機會帶著孩子學習校園規章制度,組織好學生的紀律。並在課後注意觀察學生的行為,發現不良現象及時糾正,根據學生的表此刻學生中樹立榜樣,讓孩子們逐漸養成上課認真聽課、認真作業,下課禮貌休息、加強鍛鍊,愛護公務的好習慣。經過老師和孩子們三個多月的共同努力,從他們的行動已經能夠看到:他們小小的心靈裡已經發出美的幼芽。

二、建立良好的班群眾

馬卡連柯以前說過:“教育了群眾,團結了群眾,加強了群眾,以後,群眾自身就能成為很大的教育力量了。”班群眾不僅僅是教育物件,更是教育的強大力量。另外,良好的班群眾是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。因此,我一向注意班群眾建設,並透過群眾來教育學生。我覺得群眾活動,最能培養學生的凝聚力、群眾榮譽感。因此,我帶領學生用心參加校園的各項活動,如常規比賽,趣味運動會,詩歌朗誦等活動。另外,良好的班級衛生也是班群眾的重要組成部分。每一天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到校園就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班群眾爭光。在大家的團結努力下,我們一(5)班逐步構成一個健康向上、團結協作的班群眾。

三、培訓班幹部。

要搞好一個班的工作,就得有一支能幹的幹部隊伍。在開學不久,我們班就評選出了班幹部,如班長、紀律部長、衛生部長、牛奶部長等,給他們分工,並明確自己所做的工作。孩子們熱情很高,也很負責,給老師省了不少精力。但鑑於部分班幹,自控潛力不好、工作不用心、反響不好,我也經常對班幹部們進行改選,重新委任負責的、“民心所向”的新干部。平時,我經常與幹部談心,並教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班幹部要以身作則,要求同學們做到的自己首先要做好,管理他人才能服眾。對工作做得好的班幹部我經常表揚鼓勵,對做得不夠好的幹部提出推薦,教育他要注意改善。經過幾個月的培訓,班幹部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。

四、做好家校工作。

老師除了要教好學生、做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要經常與家長持續聯絡,取得家長協助,這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作,經常與家長溝通、交流。除了每一天透過家校通平臺與家長交流孩子最近的學習和表現,也能和走讀學生家長應對面溝通孩子一天的表現。個性是那些頑皮和不能按時完成作業的同學,經過老師和家長的多次教育,此刻改變很大,基本能遵守校園紀律並按時完成作業。

作為一個剛剛走上工作崗位的新教師而言,班主任工作的資料是複雜的,任務是繁重的。很多時候會感到當班主任很累,事情很多,很累心,有的時候還會很心煩。但是,有時看到孩子在我的教育下能夠成長那麼一小步、能夠進步那麼一點,我也是發自內心的高興和自豪。當我處身孩子周圍,看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛,那種感動是從心裡往外湧的,那個時候我覺得能成為一名國小老師是多麼幸福。或許這也正驗證了那句話:痛並快樂著。

當然,在這幾個月的班主任工作中,我也有太多做的不滿意的地方。比如,學生紀律雖然有所改善,但一旦離開了教師的敦促,孩子們就會散亂,這也說明了在學生行為規範這方面,我的工作還是沒有做到位。另外,我要反省的是組織學生班群眾活動。在這方面我缺乏經驗,沒能給孩子深刻的人文關懷,對群眾組織管理做的不好。我要學習和改善的地方太多,但不管怎樣,在這短短的三個月的工作、學習和實踐裡,我也學到了太多太多。在那裡我十分感謝龍小的各位領導和老師奪我的幫忙和鼓勵,也個性感謝我的師傅周老師和宣老師,她們給了我很大的幫忙。沒有他們的支援,就沒有這天我的進步。

班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,我們從孩子那得到的也是一個秀麗的世界!

一年級下冊班隊工作總結9

班主任工作是瑣碎、繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標誌,也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體,需要班主任做大量深入細緻的工作,作為一年級的班主任更是如此。現將本學期的工作總結如下:

一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

對於一年級的小朋友來說,學習是其次的,最重要是培養良好的習慣和品德。

一開學,我就向小朋友們提出將“安靜、乾淨、尊敬、競爭”作為班級公約,希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求,我利用班隊、晨會和同學們一起學習《國小生日常行為規範》

,並組織討論,明確國小生該做到哪些,不該做哪些。在班內開展“雛鷹爭章”活動,每月評比,樹立學習榜樣。使學生初步養成良好的學習、生活習慣,形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班幹部,定期召開班幹部會議,鼓勵他們做好帶頭工作,協助老師完成一些工作。同時,我認識到,無論哪一種習慣的養成都需要一定的過程,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。

二、關愛、賞識,真誠為友。

每個孩子都有自己的思想,他們渴望給理解,被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流,傾聽孩子的心聲。班裡有個叫談伊琳的小朋友,性格內向,父母離異,母親改嫁外地。身邊沒有人關心她的生活和學習,孩子產生了強烈的自卑感,並影響到學習成績。我瞭解情況後多次找她談心,並及時與家長溝通,漸漸地她對學習樹立了信心,成績穩定了,性格也開朗了,還會主動幫助同學們打掃食堂衛生。

三、家校聯絡,轉化後進生。

對於後進生,要以一片真誠的愛心去發現他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定,課後多輔導,組建互助小組,以好帶差,共同進步。家庭教育對後進生來說是極為重要的。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創造良好的學習環境,同時也促進了班級的整體發展。

四、班級建設,共同出力。

為了讓新教室更有生機,我和同學們拿出自己心愛的盆栽,雖然不及別的班級特地去買的好看,但這是大家對班級的愛。牆壁髒了,有同學主動拿出自家的砂紙,把牆刷乾淨。同學們經常因為食堂衛生評比得到了紅星而歡喜,為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了,因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。

作為一名新班主任,我在班級管理中存在著很多不足。下學期,我會同孩子們一起努力,把這個班級建設得越來越好。