文明網教育活動總結6篇

活動總結讓我們意識到，細節決定成敗，在每個環節都精益求精，活動總結的過程應該包括與各個利益相關者的溝通和反饋，，下面是本站小編為您分享的文明網教育活動總結6篇，感謝您的參閱。

文明網教育活動總結篇1

為全面全面建立生態文明校園、增強學生的環境保護意識，積極建立生態文明型校園，將環境保護、合理利用資源、節約資源的意識和行為滲透到學生的日常學習、生活之中。我班開展了以“生態文明”為主題的活動。

組織這次活動我們已經做了很長時間的準備，為了能圓滿的完成這次活動，我們查找了大量的相關資料。瞭解了廢舊電池對環境及我們的身體健康的危害，同時也調查了我國目前的電池生產、使用及處理方面的資訊。在為活動做準備的同時我們也增長了自己的知識，增強了環保意識。

在組織活動的過程中，班裡的同學都積極的向同學們進行宣傳、組織，並身體力行的參加到活動中去。同學和老師也都熱情的配合我們的活動，紛紛拿出自己身邊的舊電池，為環保事業貢獻一份自己的力量。在此過程中，一些同學還積極的加入我們的隊伍，幫我們一起宣傳，使更多的同學關注我們的活動，關注環保事業。

經過我們大家的共同努力，我們終於圓滿的完成了這次活動，也達到了我們的預期效果。通過這次活動我們積極的調動了大家關注、參與環保活動的積極性。同時我們還發現我國雖然電池的生產水平很高，但缺乏完善的廢舊電池的處理技術，這使得我們在發展經濟的同時也毀壞了我們的生存環境，我們不能把經濟的發展建立在破壞大自然的基礎上，否則我們必將受到大自然的懲罰。雖然我們這次回收的電池數量是極少的一部分，但只要我們的每個人都積極的參加到環保的行列中，我們就能夠更好的保護我們生存的環境，清除白色汙染，營造生態文明校園。

文明網教育活動總結篇2

一、活動指導思想

禮儀是中華民族的傳統美德， 學校是人成長的搖籃， 為弘揚文明禮儀，樹立文明校園新風，培養學生“講文明、講禮貌”的優良品德，按照教育局相關檔案精神，我校紮實開展了“全民文明禮儀教育養成行動大講堂活動”系列活動，現對相關情況進行總結。

二、活動內容

1、大力進行宣傳教育，營造良好的校園氛圍。 我們利用國旗下講話這一平臺，面向全校師生進行了宣傳發動，要求全體教師以身垂範，全體同學高度重視，積極參與。利用廣播室、宣傳展板等進行文明禮儀知識的宣傳教育活動。 呼籲全體學生：爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。 要求他們嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，讓文明禮儀之風吹滿校園。

2、全校創設“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍， 全校進行禮儀專題講座，大力宣講禮儀，學習禮儀，並印製試卷進行文明禮儀知識競賽。通過值周幹部監督崗、青年志願者服務崗等方式，在校園提醒、檢查 、教育不文明行為，特別不文明的行為，除了暴光外，還與“十星文明班”的評比掛鉤，讓不文明行為在校園無處藏身。

3、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，並把培養學生良好的文明禮儀習慣與《守則》、《規範》教育相結合，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為學生的自覺行動。我們特別強調學科德育滲透，將是否進行了恰到好處的德育滲透作為優質課評選的條件之一。全體師生對文明禮儀活動高度重視，形成了合力。

4、將主題教育實踐活動與傳統美德教育、行為規範教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。我們重點開展了 “感恩教育”、“儀容儀表教育”、“進餐禮儀教育”、“三操規範教育”、“文明禮儀伴我行”主題班會、“樣板寢室評選”等活動。

（1）舉行了一次“文明禮儀教育活動”的啟動儀式。在這個啟動儀式上，校長面向全校師生進行了號召和發動。之後，全體學生利用班會課書寫了活動計劃。

（2）．進行了文明禮儀知識講座及知識競賽活動。我們從教育局網站上下載了課件，利用班會課進行專題學習。

（3）．舉行了一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班會活動。德育辦公室組織召開全體班主任會，專題佈置了主題班會事宜。15個班級高度重視，認真策劃和組織了這次主題班會。各班緊緊圍繞主題開展了形式活潑、積極高效的活動。

（4）．進行了“感恩教育”專題教育活動。通過“我為父母敬孝心”、“一封感恩信”、“學唱感恩歌曲”、“走進社群”等形式和活動，將感恩思想潛移默化到每一個學生的內心。在新近召開的全體家長會上，更是有意安排了學生和家長的互動環節，使學生的感恩之情得到淋漓盡致的顯現。

（5）各班出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的黑板報。全校共出刊15版。

（6） 進行了“儀容儀表專題教育”，我們針對部分學生著裝不整齊、留長指甲等現象，出臺了“儀容儀表規範細則”，值周組、學生幹部不定時進教室檢查，對著裝不規範的學生進行通報批評，並在期中評選了“儀容儀表典範”，大張旗鼓地進行表揚。通過這一活動，我校的學生風貌和形象較之以前更規範 。

（7）、 今年秋季，我校經濟食堂正式營運。試執行階段，學生的進餐禮儀（如： 坐姿、餐盤迴收、出入路線）存在一些不足，我們分條款將進餐禮儀編成了歌訣，讓學生先誦讀，再導行，效果明顯。

（8）．為了規範行為，讓學生高效強健體，我們從集合速度抓起，樹標兵，找典型，強調了眼保健操的落實和晨、午間操的規範性及陽光體育活動的全員參與。我們用了一個大周的時間來強化這個問題，情況大有改善。

（9）、每週確定一個與行為規範教育相結合的文明禮儀訓練重點，並在每週的國旗下講話中進行宣傳教育，在平時的量化評比進行檢查落實。

（10）．紮實進行了“樣板寢室”的評選活動。以前，在內務整理及宿舍禮儀方面，男女生參差不齊，很多男生在寢室裡出口成髒，舉止不雅，卻在內務整理上明顯滯後。我們出臺了“樣板寢室 ”評選細則，從內務和紀律兩方面對各寢室進行考核。每週評選出兩批樣板寢室，

（11）擬學期末評選並表彰校級“文明學生”20名。通過展示他們的風采，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示範和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。

我們深知，要想把每位學生培養成為一名合格的文明少年，讓文明禮儀駐校園，優良行為駐社會，禮貌感恩駐家庭，這需要一個長期的過程，需要我們在今後的教育教學中持之以恆。

我們會一如既往，繼續努力！！

文明網教育活動總結篇3

為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，淨化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“學生文明禮儀”系列教育活動。現將我校開展工作情況總結如下：

一、宣講禮儀，提升認識。

積極開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規範。為此，我校創設了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在校裡大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組織學生學習了《中國小生日常行為規範》及相關禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地紮根於學生的心靈。

二、開展活動，循序漸進。

1、開展“我身邊的不文明行為”調查和認識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全體學生從校園、家裡、公共活動場所搜尋身邊的不文明行為，然後再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現象的危害性，讓學生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然後向學生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，學校裡的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素質得到了提高。

2、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動禮儀重在實踐。為讓學生真正實踐禮儀，我校開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，“與文明並肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”黑板報設計比賽，“校園中美的尋訪”調查活動、“文明遊戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊會等。從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴於律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了同學們的自主性、自覺性，進一步規範了同學們的文明言行。全體同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，並能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個學校始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，感染學生。

教師文明禮儀最重要的是體現在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日裡所有教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂於助人的精神更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。

四、樹立典型，鞏固成果。

在整個文明禮儀活動中，"爭當文明衛士"一直貫穿始終。"文明衛士"的爭當，必須是通過自薦、班級核實二個程式。通過這二個程式，當選"文明衛士"，同時也自然成為一名“文明衛士監督員”，監督其他同學在學習、生活中的表現，教育不文明行為，讓不文明行為在班內無處藏身。維護文明的班級環境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，班級內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。

本學期我們圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規範，校容校貌有了較大程度的改觀。但是國小生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我們一定認真總結經驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐班級、永駐校園。

文明網教育活動總結篇4

根據《20xx年xx國家網路安全宣傳週活動實施方案的通知，結合“網路安全為人民，網路安全靠人民”的主題，根據實際，根據實際情況，我校開展了“網路安全宣傳週”活動。現將活動的開展情況總結如下：

1.領導有力，“網路安全宣傳週”活動順利推進。

學校成立了領導小組。學校主要領導具體負責指導本次活動的開展，各班班主任具體負責活動的開展，使得“網路安全宣傳週”活動穩步開展。

2.通過多種渠道，提升全校學生的網路安全意識。

為了更好的宣傳網路安全知識，在全校範圍內開展網路安全知識的宣傳。我校宣傳部、校團委等部門整體規劃了設計方案。發揮線上線下多渠道的宣傳優勢，全方位多角度的對網路安全意識的提升加以宣傳。通過校園大螢幕滾動播放相關視訊讓全校學生在視覺上得到體驗;通過校園廣播電臺讓全校學生在課餘時間對相關知識有深入的瞭解;同時，通過開展班會的方式，使得學生更系統、更全面的瞭解網路安全方面的知識。

通過以上展開的切實有效的宣傳活動，使三初學子從最初對網路安全概念淡漠，逐步上升到樹立網路安全自我保護意識。

3.網路安全活動進班，用網要求進一步得到明確。

召開“網路安全進校園”主題班會。9月21日下午，我校分班級召開“網路安全為人民，網路安全靠人民”主題班會，班會是此次活動的主要形式。各班主任圍繞主題認真準備，整理班會所需資料，帶領全班同學詳細學習了網路安全知識，並要求學生將學習到的網路安全常識與家長、朋友分享。

通過此次活動，同學們積極參與，認真閱讀了關於“網路道德和網路素養”的文章，將其運用到生活中，以便更好的創造和諧的網路環境。

文明網教育活動總結篇5

俗話說：“少成若天性，習慣成自然。”幼兒期不僅是智力早期開發的重要階段，更是塑造良好文明禮貌、行為習慣的關鍵時期。3～4歲幼兒正處於一生中的敏感期，是學習做人的奠基期，在這個階段進行文明禮貌習慣的培養，將會事半功倍。本學期，我們班的研究專題就是小班幼兒明文禮貌習慣的培養，主要從以下幾個方面進行：

一、環境薰陶，注重滲透，將禮貌教育融於日常生活之中

新《綱要》明確指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支援的良好環境，避免單一呆板的語言說教。”所以，我們針對小班幼兒年齡小、好模仿的特點，為幼兒創設了各種適宜的顯性環境與隱性環境。教室的門口是每個孩子每天早上必經之地，我們每天早上面帶微笑迎接所有小朋友的到來，一聲聲甜甜的：“小朋友早”，構成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長，影響著孩子，每天每位幼兒來園、離園都樂意嘗試主動向老師、家長、小朋友問好、道別等，在潛移默化中使小班幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習慣，教會孩子們使用“謝謝”、“對不起”、“沒關係”等日常文明用語。對於孩子的點滴進步，我們都用心觀察，堅持正面引導、不斷鼓勵的方式，讓孩子在讚揚聲中獲得禮儀知識、積累禮儀經驗、實踐文明禮儀行為。

二、通過示範和教育活動，使幼兒知道怎麼去做

小班幼兒的特點尤為愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，並自覺不自覺地模仿老師的一言一行、一舉一動。老師應時刻注意自己的言行，老師與老師之間也應熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。因此時時、處處、事事要給幼兒做出好的示範，真正起到表率作用。幼兒自己的`經驗也是學習文明舉止的源泉。幼兒觀察同伴行為的好壞，比評定自己行為的好壞要快，而且看得清楚。我就有目的的對小班幼兒行為加以引導。只要幼兒有禮貌的行為我都會告訴小朋友自己的新發現，漸漸的他們通過評定別人行為的好壞和自己的模仿，從而積累了經驗和學習掌握了文明禮貌的方式。

三、在豐富多彩的遊戲中實踐練習，鞏固禮貌行為

榜樣的力量是無窮的，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，幫助小班幼兒記憶。但僅憑感性的認識還不足以形成習慣，還必須讓幼兒在有趣的遊戲中進行行為練習，從而避免只是機械的模仿所造成的做與說的不一致，因此必須寓禮貌教育於遊戲活動中。孩子們在角色扮演中逐步加深對禮貌語言的理解，禮貌行為得以鞏固。如，小班幼兒喜歡的娃娃家遊戲，其實就是一個小小社會的縮影，在娃娃家裡，可能會遇到各種各樣的事情，需要幼兒使用文明禮貌用語，教師就可以抓住這個契機，開展文明禮貌教育，這樣幼兒也更容易接受。

四、家園合作，培養小班幼兒文明禮貌習慣

幼兒園作為孩子生活學習的一個重要集體，有計劃、有目的地對幼兒的文明禮貌習慣進行培養固然重要，但要使孩子真正養成良好的文明禮儀素養，家園配合也必不可少。所以，我們在抓幼兒文明禮儀教育、行為習慣培養時，要做好家園配合工作。首先，可以在家長會上，向家長宣傳文明禮儀教育的重要性和必要性，讓每位家長引起重視，同時對家長的行為習慣也提出合理性的建議，讓家長對約束自己的行為舉止，以身作則。

在接送孩子時，做到自覺與老師打招呼，及時使提醒孩子主動與熟悉的人打招呼，儀表整潔，不穿拖鞋、背心來園接孩子，不在校門口、校園裡吸菸、吃零食，平時注意不說髒話、粗話，在公共場所做到謙讓，關心年老體弱者等等，以家長自身的形象來感化孩子，使文明禮儀教育真正做到家園密切配合。其次，家長可適當帶孩子進入自己交往的社交圈，如外出作客時，讓孩子觀察成人的交往，家裡來了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶等，使幼兒身臨其境，在真實自然的氛圍中學會簡單的禮貌用語及行為，並進一步的倒鞏固。

文明禮貌習慣是中華民族的美德，也是民族文明、進步的表現。心理學研究發現，整個幼兒階段是培養道德行為習慣的最佳時期。俗話說：“三歲看小，七歲看老。”人的行為在很大程度上取決於他的習慣，因此，我們應抓住幼兒養成教育的關鍵期，培養幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，使幼兒終身受益。

文明網教育活動總結篇6

為深入貫徹落實鹽城市教育局《關於全面加強中國小生態文明教育的意見》（鹽教發〔20xx〕24號），市、縣教育局《關於深入推進中國小生態文明教育“雙‘六個一’”活動的通知》(鹽教政〔20xx〕15號) 精神，我校開展了生態文明教育“雙‘六個一’”活動。現將活動情況作如下小結：

我校以全校學生為物件，以建設綠色家園、倡導環保行為、普及低碳理念為內容，多層次、多形式、全方位開展了生態文明教育，引導全校學生樹立生態環保意識，共同參與到弘揚生態文明、共建生態文明、建設美麗鹽城的行動中，收到了很好的.效果。

本次活動以生態文明教育為主題，在全校深入推進了“雙‘六個一’”活動。

1.開展了一次徵文評比活動。以“我為美麗鹽城獻一策”為主題，圍繞鹽城應該如何建立國家環保模範城市、鹽城環保下一步應該做好哪些工作、如何提升生態文明水平等方面撰寫文章，並提出意見和建議。

2.開展了一次主題班會（團隊會）。以“生態文明·美麗鹽城”為主題，以班級為單位，組織學生上好一堂生態環保課，傳授生態環保知識，對學生進行生態環保教育和科普宣傳。

3.舉辦了一次知識競賽。以全市中國小“百萬師生共學生態文明知識”競賽為契機，舉辦校內競賽活動，大力營造學習生態知識、樹立生態理念、踐行生態精神的良好氛圍，切實增強生態文明教育的實效性和影響力。

4.舉行了一次演講比賽。以“倡導生態文明、共創美麗鹽城”為主題，宣傳普及生態文明理念、綠色低碳環保知識，培育引領生態文明社會風尚。

5.開展了一次創意設計比賽。體現了環保科技和生態文明的理念，作品通過效果圖進行演示，注重作品內涵和宣傳效果，環保科技性、創意（獨創）性、新穎性、實用性、觀賞性。

6.舉辦了一次手工製作成果展。以鍛鍊動手能力、開展創新節能、變廢為寶為目的，利用同學們身邊的廢舊材料和可利用資源開展了小創意、小製作活動。

在師生中開展了多植一棵樹、節省一粒糧、少扔一張紙、節約一滴水、少用一度電、動員家長少開一次車“六個一”活動。積極主動將生態文明教育、建立園林城市、綠色校園、綠色家庭等活動與環保模範城市建立工作緊密結合起來，不斷增強個人踐行環保理念的行動自覺。

本次活動全體師生高度重視，精心組織。在生態文明教育工作中，學校高度重視，加強領導，全盤統籌，精心設計方案，認真組織實施，確保生態文明教育活動與推動我校中心工作、深化教育教學發展相協調、互促進。突出重點，有序推進，各年級、班級結合實際情況並遵循學生身心發展的基本規律和認知特點，擴大了活動的覆蓋面和師生的參與面，增強了活動的吸引力和感染力，吸引廣大師生參與了活動，努力使生態文明教育活動成為提升中國小生綜合素養的有效途徑。在活動中我校加強了宣傳，並對活動進行了認真總結，對活動中湧現出來的先進經驗和活動典型進行及時的宣傳與推廣。

二〇xx年十一月十日