市文明活動總結推薦6篇

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市文明活動總結篇1

根據x市區教體局在全市教育系統開展網路安全宣傳週活動工作的安排。經濟開發區x國小積極行動，切實做到了宣傳教育此項活動，現把一週來開展的活動總結如下：

一、高度重視，加強領導。

x經濟開發區廈門來國小在接到上級檔案後，立即召開校委會研討“網路安全宣傳週活動“強調當前校內校外網路系統很發達，有些內容對教師、學生的身心是有害的，要求全校師生自覺抵制網路危害，遠離網路違法犯罪陷阱，帶動全社會共同營造良好的網路環境。

要求各班通過開展形式多樣的網路安全宣傳活動，積極倡導師生文明上網、安全上網、綠色上網，大力宣傳涉網案件防範基本知識，使廣大師生成為積極參與活動、主動教育宣傳、堅決抵制惡習、養成良好上網習慣的網路安全踐行者。為了加強對此項工作的領導，x國小成立了以宿成山校長為組長的x國小網路安全宣傳週活動領導小組，要求各辦公室、各班切實行動起來，加強校園網路安全以及文明上網。

二、大力宣傳，營造全員參與的氛圍。

為了加強“網路安全宣傳週活動“的大力開展，x國小積極動員。組織教師集體學習市教體局網路宣傳週活動方案，特別是要求各班主任結合學校的要求做好在班內的宣傳，並通過本班學生向家長宣傳。要求做到每班至少開展一次網路安全主題班會，辦一次網路安全手抄報，觀看一次網路安全宣傳視訊，寫一份網路安全觀後感，等，形成全校大力宣傳網路安全活動。

三、舉辦系列活動。

1、舉辦“共築網路安全，共享網路文明“工作會議一次，參與人員全體教師。組織形式：工作安排。

2、舉辦“共築網路安全，共享網路文明“主題班會一次，參與人員各班班主任、學生，組織形式：講解網路安全知識，觀看網路安全視訊。

3、組織全體教師觀看網路安全視訊一次，參與人員全體教師。組織形式：觀看視訊。

4、舉辦“共築網路安全，共享網路文明“簽名、宣誓儀式一次，參與人員全體師生。組織形式：學生簽名、宣誓。

5、各班開展“睜開眼睛看網路“宣傳活動，組織形式：各班組織學生觀看走廊大廳的漫畫。

6、發放網路安全宣傳材料。

7、組織學生參與網路答題。現在網路越來越發達，已經深入到教師學生生活的方方面面。加強網路安全教育，是一項長期的工作。我校積極響應上級號召，召開了一次為期一週的網路安全教育活動。活動的開展是對師生網路安全的教育的一次很好的宣傳，但時間短很多工作還沒進一步開展，但效果是明顯的，今後我校還要不斷推動此項工作的開展。

市文明活動總結篇2

我社群志願服務工作根據黨政關注、百姓需求、志願者能為的原則，發揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，實事求是、開拓創新，工作開展富有特色，具有實效，取得較大進展。

社群領導高度重視黨員志願者服務工作，召開會議研究和部署，制定黨員志願者服務活動方案，號召社群廣大黨員充分發揮共產黨員的先鋒模範作用，主動亮明身份，積極參與黨員志願者服務工作，以身作則，率先行動，積極投身到活動中。

社群積極做好宣傳工作，利用宣傳欄、公示欄、橫幅等形式進行黨員志願者服務活動宣傳，在社群範圍內廣造輿論、營造氛圍，力求擴大影響力度，弘揚志願精神。按照便於組織及最大發揮個人特長的原則，將黨員志願者合理劃分成不同的志願者服務小分隊，黨員服務隊以集中服務活動與分散服務活動相結合的形式開展服務，主動開展各類便民服務。

1、通過多種形式向居民宣傳環境衛生保護知識，進行文明勸導，發放城鄉環境綜合治理宣傳資料。結合城鄉環境綜合治理工作的深入開展，組織黨員志願者進行衛生大掃除、清除垃圾死角等活動，並對社群居民進行文明勸導，宣傳環保知識，呼籲大家一起來保護環境，鞏固文明城市建設成果。

2、把對孤寡老人、困難戶作為教育和幫助的重點，節假日對困難家庭、低保戶、孤寡老人、留守兒童等進行慰問，為他們送上大米、食用油、洗衣粉等生活日用品，解決他們的實際生活困難。平時也經常組織志願者上門看望和幫助孤寡老人、困難老人打掃衛生、陪老人聊天、給老人表演節目，讓老人們度過美好的時光。

3、引導志願者走進群眾家中，開展結對幫困、結對助學、結對助老、結對助殘等上門服務活動。深入開展“黨員家庭帶頭創文明”活動。充分發揮黨員的先鋒表率作用，做到“六帶頭”，即帶頭建立文明家庭、帶頭爭當文明市民，帶頭開展誠信經營，帶頭參加公益活動，帶頭宣講文明新風，帶頭參加結對互助。

4、為殘疾人提供法律援助及生活照料服務。積極配合街辦做好失地農民的技能培訓和失業培訓，為下崗失業人員推薦工作。

5、不定期舉辦便民服務活動。在開展便民服務活動中，不僅有傳統的服務專案，同時根據社群居民提出的需求，不斷增加新的服務專案。

6、積極組織黨員志願者為社群居民做好拆遷工作中的法律、心理、社保、低保政策、就業諮詢等。為社群居民做好宣傳解釋、資料填寫，免費為居民影印各種資料、證件。

通過開展黨員志願者服務活動，充分發揮了黨員的先鋒模範作用和戰鬥堡壘作用，全體黨員志願者用自己的實際行動為群眾服務，為推動社群建設，提升社群文明和諧指數，作出了積極貢獻。

市文明活動總結篇3

根據區文明辦的要求，為做好中國文明網在各地開展網路文明傳播第二期工作活動，中天社群在全社群掀起了網路文明傳播新風，開啟了網路文明建設新篇章。現將中天社群網路文明傳播工作情況做以下總結。

一、活動時間20xx年2月21—3月7日

二、活動說明“講訴我心中的雷鋒”主題傳播活動。

1、社群網路文明傳播志願者，以#我要表揚#為關鍵詞，通過微博對身邊愛黨愛國、助人為樂、敬業奉獻、艱苦樸素、誠實守信等各類值得讚揚的事蹟進行傳播，鼓勵大家說出“心中的雷鋒”，弘揚社會正氣，唱響網上正能量。

2、社群人員積極參加中國文明網官方微博開設#我要這樣學雷鋒#微話題討論，徵集大家對當今學雷鋒傳播活動的建議以及對“雷鋒精神”的新理解，進行話題討論，並進行評論、轉發。

本次活動充分利用網路的.傳播優勢，大力傳播雷鋒精神，提升公民素質，活動旨在傳達雷鋒精神在一代又一代人的詮釋下不斷昇華，它代表著先進的人生觀。無論社會怎樣發展，無論時代如何進步，我們都需要雷鋒，都需要雷鋒精神，在時代車輪高速運轉、人類壓力與日聚增的今天，留一些時間給我們需要靜化的心靈，細細品味和感受雷鋒精神的實質，讓雷鋒精神永存。

市文明活動總結篇4

為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，淨化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校首先把文明禮儀教育納入了本次主題活動的重要議事日程，開展了“建立文明校園”活動。

一、宣講禮儀，提升認識

積極開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規範。為此，我們創設了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，各班大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組織學生學習了《中國小生日常行為規範》及相關禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地紮根於學生的心靈。

二、開展活動，循序漸進

1、開展“我身邊的不文明行為”調查和認識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全體學生從校園、家裡、公共活動場所搜尋身邊的不文明行為，然後再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現象的危害性，讓學生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然後向學生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，校園裡的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素質得到了提高。

2、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動。禮儀重在實踐，為讓學生真正實踐禮儀，我們開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，“與文明並肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”手抄報設計比賽，“校園中美的尋訪”調查活動、“文明遊戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊會等。

從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴於律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了同學們的自主性、自覺性，進一步規範了同學們的文明言行。全體同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，並能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個校園始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，感染學生

教師文明禮儀最重要的是體現在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日裡我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂於助人的精神……更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。

四、樹立典型，鞏固成果

在整個建立文明校園活動中，＂爭當文明禮儀之星＂一直貫穿始終。＂文明禮儀之星＂的爭當，必須是通過自薦、班級核實二個程式。通過這二個程式，當選＂文明禮儀之星＂，同時也自然成為一名“文明禮儀監督員”，監督其他同學在學習、生活中的表現，教育不文明行為，讓不文明行為在班內無處藏身。維護文明的班級環境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，各班級內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。

市文明活動總結篇5

“大學生文明修身”活動旨在培養大學生的基本道德素質、良好的生活學習習慣、增強學生人文素養，使學生具備良好的心理素質。號召當代大學生樹立正確的社會主義核心價值觀，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，明是非、辨善惡、知榮辱；愛護環境、節約能源、勤奮學習，奉獻愛心；加強基礎文明修養、爭做文明個人、爭創文明集體，響應校團委號召，共建文明校園。目前，通過同學們在網上發表自己的看法和意見，進一步瞭解如何才能做文明大學生、文明公民，如何建立文明和諧校園、文明和諧社會。

學校是一個育人的搖籃，是一方純淨的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明。然而，隨著社會的進步，大學生已經很普遍，找工作也一樣難。現在，不少大學生的素質確實不敢恭維。教室專心學習，喧譁、打電話、吃東西等不文明現象的發生；不講究誠信，考試作弊；不注意公共衛生，隨地吐痰、亂扔垃圾、隨意踐踏草坪；到食堂打飯不排隊，一個人打幾個飯；情侶在公共場所舉止不當；圖書館霸位等不文明行為在當今一些大學生眼裡是習以為常。我們不由得讓我們對這個問題重新進行了思考：究竟，我們的校園還是一個文明的校園嗎？我們的同學是有修養的嗎？

同學們，“天下大事，必行於細”。讓我們高度重視“講文明”，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把思想道德規範落實到每一個言行中。讓我們共創文明的校園，爭做文明的大學生！掃除大學生不良行為習慣，關鍵在於大學生的“自律”，而不僅僅是“他律”。只要我們有恆心，有毅力，就沒有攻不破的難關；如果我們大家每一個人都是文明人，那麼何愁我們的校園不是一個文明的校園。

通過此次團課活動，不僅豐富了校園生活，而且培養了大學生的基本道德素質、良好的生活學習習慣、增強學生人文素養，掃除“醜陋”，提高自我，完善自我。讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規範落實到每一個人的言行舉止上。讓我們爭做文明大學生，共創文明校園，展示當代大學生文明風采！

市文明活動總結篇6

為響應xx市文明辦關於文明餐桌行動的號召，歸莊國小以“小小餐桌講文明”為主題，開展了文明餐桌的系列活動，旨在弘揚節約糧食、尊重勞動、珍惜幸福的傳統美德，營造和諧文明的用餐文化，把儉以養德、儉以養性、儉以養身的理念轉變成師生的自覺行動。

一、營造“文明餐桌”活動氛圍

活動期間，學校以節儉用餐、安全用餐、文明用餐為行動指南，利用班級黑板報、宣傳櫥窗、紅領巾廣播等形式專題宣傳文明餐桌活動，著力宣傳文明餐桌行動的重要意義和基本規範，使師生樹立文明飲食觀念，在校園內形成節儉用餐、文明用餐的良好風尚;同時，學校食堂外牆上做了兩幅廣告牌，內容為：“節約一粒糧食，培養一種美德”、“開心生活每一天，快樂享受每一餐”。食堂內貼上“文明餐桌，珍惜幸福、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等標語，餐桌上統一擺放《文明餐桌公約》和健康飲食等宣傳資料，提醒師生時刻注意節儉，講究衛生。

二、規範學校食堂管理制度

完善了學校食堂各項工作制度，落實責任。把節約糧食、珍惜資源的要求融入學校食堂的管理中，切實落實到食堂管理實踐中，為師生提供一個安全、衛生、文明、和諧的就餐環境。另外，對食堂工作人員進行定期培訓，每天落實各類工作：提供營養菜譜，合理搭配菜品;對食堂工作進行定期和不定期的檢查，採購放心食材，確保師生安全用餐。

三、開展“文明餐桌”系列活動

1、通過國旗下講話對全校師生進行“節儉惜福、厲行節約”的教育，向學生講解了有關勤儉節約的知識，一句“天育物有時，地生財有限”，道出了生產糧食的極為不易。厲行節約、反對浪費，不僅關係到對社會資源的珍視，更意味著對他人勞動的尊重，古人尚且懂得“粒粒皆辛苦”的道理，我們學生和老師更不能浪費糧食，糟蹋社會資源。

2、每班開展一次“文明餐桌行動”為主題的班會。各班組織開展了“飲食與健康”、“粒粒皆辛苦”、“文明就餐，從我做起”等主題班會課，通過主題班會活動的教育，使學生在活動中得到啟發，逐漸懂得營養和愛惜糧食的重要性，懂得節約糧食是每個公民應盡的義務，浪費是一種可恥的行為。

3、開展了手抄報比賽。為了讓同學們真正做到節約糧食，開展了以“文明用餐、節約糧食”為主題的手抄報比賽活動，同學們踴躍參加，動手製作了一幅幅生動又有教育意義的手抄報。經過評選，評出了一、二、三等獎共10名，通過此次活動，同學們懂得了節約糧食的重要性，紛紛表示：“節約糧食，從我做起，從身邊的小事做起，養成勤儉節約的良好習慣。”

4、觀看文明餐桌的視訊。內容是從怎樣排隊有序進餐廳，到怎樣文明就餐，到吃完飯怎樣擺放餐具，到怎樣排隊回教室……整個就餐過程都作了細緻而簡潔的說明。通過觀看視訊，倡導餐桌禮儀，維護用餐環境，講究用餐衛生，營造了文明就餐的氛圍，另一方面是為了逐步改變學生在就餐過程中挑食、浪費、喧譁等不文明現象，引導學生從小培養良好的生活習慣。

5、通過“小手牽大手”的方式，將“文明餐桌”理念通過學生帶給家長，帶入家庭，影響更多的家庭參與進來，擴大學校教育的輻射作用。

6、設立文明小志願者。在就餐學生中招募餐桌文明志願者，開展餐桌文明志願服務行動，勸導就餐師生文明用餐;組織值班教師開展文明餐桌監督檢查，及時批評不文明的餐桌行為，切實落實文明餐桌行動。

7、評選學期“文明小標兵”。通過一個學期的強化訓練，學生的勤儉節約意識提高了，在吃飯方面也養成了較好的文明習慣，為了激勵學生，學校評選了每班一位的“文明小標兵”。

總之，通過一個學期的“文明餐桌活動”，我校師生的文明意識增強了，文明習慣也在逐步養成。在今後的工作中，我們還將繼續加強文明餐桌的教育引導，進一步建立健全各種制度，強化各種監督機制，促使此項活動有效地開展下去，以不斷提升師生的文明水平!