教師個人專業發展階段總結
自從參加工作以來,我首先在師德上嚴格要求自己,要做一個合格的人民教師!愛崗敬業,為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每個學生都能享受到最好的教育。基於以上認識,我在工作上兢兢業業,不敢有絲毫馬虎,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一個學期的專業化發展,現總結如下
一、做一個科研型教師
教師的從教之日,正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下,我積極投身於學校教科研,積極參加學校組織的各種教研活動,積極的參加同研一節課的活動。翠區教研室舉行了同研一節課的大環景,在這個大環景下,我們學校也積極加入到這個行列,我也是積極響應學校的號召,也是主動的積極的參與到其中來,從中學到了不少知識,我積極的主動的去聽不同年級的數學課,聽同年級的數學課,還請別人聽我的課,為自己的課提出寶貴的意見,為自己的成長奠定的基礎,人是在不斷的學習中,不斷的改進中提高自己,我感謝這些老師為我提供了很多成長的意見,
二、做一個富有愛心的教師
愛學生,就必須善於走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。我做為一個班主任各學生相處的時間更長,對於他們更是要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。《對待“潛能生”》獲得一等獎。
三、做一個理念新的教師
認真學習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法。在數學課上,我把數學知識與學生的生活相結合,為學生創設一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的探究發現,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力。在資訊科技課上,在學生中開展探究式學習,使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學行為。我的優質課《“角”的認識》獲得區二等獎。
四、做一個資訊時代的教師
目前,以計算機和網際網路為代表的資訊科技,正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。,我們教師再也不能滿足於用粉筆來教學了,而要把計算機和網路當作新的教學工具,進一步把我們的課堂進行延伸!在資訊科技與學科整合上,在理論上我作了以下探索,論文《數學資訊的四大構建》獲得二等獎,
在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風格,大事講原則。“三人行必有我師”,積極向每一位老師學習,努力形成自己的教學風格。
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