關愛自閉症兒童活動總結5篇

所謂活動總結是對這場活動內容的一個細緻的概括，活動總結是在一場活動完成後而需要寫作的，本站小編今天就為您帶來了關愛自閉症兒童活動總結5篇，相信一定會對你有所幫助。

關愛自閉症兒童活動總結篇1

自閉症，又稱孤獨症或者孤獨性障礙，臨床表現為人際交往和情感交流障礙，興趣狹窄。自閉症的影響不分地理、種族或階級，全球每20分鐘就有一個孩子被診斷為自閉症。美國自1992年開始收集有關自閉症的資料，到20xx年，被診斷為自閉症的兒童人數猛增了800%，在美國每150個孩子中就有一個被診斷為自閉症，每94個男孩中就有一個患自閉症，而在1990年，每10萬個兒童才有一個患自閉症。

研究人員已經發現了與自閉症相關的基因，但造成自閉症的根本原因目前還不清楚。21世紀初自閉症患者人數上升的原因之一是診斷的加強。通過後天對自閉症兒童的訓練可以得到一定的恢復。

這個暑期我有幸參加到河南科技大學關愛自閉症兒童三下鄉暑假實踐活動中，有機會接觸和了解到自閉症兒童這一特殊的群體。

7.13號，我和隊友去了金雨點，第一天，當我第一次與這些孩子面對面，他們就給我留下了極其深刻的印象。其中，一個名叫豆豆的男孩第一次見到他，發現他特別粘人，坐在那裡上課就一直不停地把頭埋在志願者懷裡，老師讓你做好給他一副遊戲道具，他就一個人坐在一張桌子上完全沉浸在自己的世界中，不搭理周圍的人，顯得很安靜。第二次見到他時他就顯得焦躁不安，不停地在教室裡走動，不聽老師的話，一直說拖鞋啃腳趾，還說疼疼疼，我不知道他哪裡疼，沒有看到身上哪裡有傷口。第三次見到他他就顯得更不安了，音樂課時他一直看著門外，下課時在等待媽媽接他的過程中一直不停地念媽媽，下午上游戲課玩滑梯盪鞦韆他也不過去和其他小朋友一起玩，當我走到他身邊時他就用抓我，之前也聽說他用手抓其他志願者，但是現在他顯然並不讓任何人觸控他，非常排斥，第一天時他還很願意和志願者接觸，不知道為什麼這兩天會這麼顯得這麼焦躁，上課需要媽媽陪伴還是焦躁，我找不到原因，我認識到我需要更準確的去了解這個群體。於是，在接下來的這段特殊日子裡，我有了更深切的感悟。

在與孩子們一同學習、玩耍的這段時間裡，我發現他們具有一個共同的特質——注意力不易集中，亦或是一旦注意力集中在自己感興趣的事物上就對外界一切不予理睬。有的小朋友上課不停地看看這裡看看那裡，有時候也可以一直盯著一個小圓孔半個小時不動。我第一次深刻體會到了“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的境界。他們不善於跟別人溝通，缺乏與其他小朋友的情感接觸，因此，往往是每個人自己玩自己的，但他們卻能和睦相處，和諧的排隊、做遊戲，孩子們之間的關係就這樣既矛盾又統一的發展著。三天我基本上都是和一個叫淺淺的小女孩呆在一起，她和另一個叫月月的女孩都患有唐氏綜合症，她們的模仿能力很強，性格都比較倔強，不喜歡其他小朋友接觸自己的玩具，有時會喜歡爭奪其他小朋友的玩具，大概因為性格相似，所以她們兩個的關係基本上很不錯，兩個人都很可愛，每當其他人拍淺淺時，她都會擺出剪刀手。

我還發現，有的孩子會非常渴望更多的人陪她玩，比如我認識的小朋友依依，她很喜歡跳舞，而且喜歡大家和她一起跳舞，有志願者和她一起玩，但她喜歡更多的人陪她，很多次當我在陪其他小朋友一起玩時，她會把我和其他志願者拉過去陪她一起跳舞我深深的感覺到他們這些特殊的群體需要更多的關愛。

同時我也感覺到他們的父母真的是非常偉大，為了讓自己的孩子能夠被社會所接受，他們花費大量的時間，耗費極大的精力，付出全部的愛，來引導和陪伴他們成長，忍受著別人異樣的眼光，依然不辭勞苦地堅持。我堅信他們的付出一定會有回報。

在其他時間我和隊友去各大廣場，校園內傳送宣傳單以及尋求路人填寫調查問卷時，我發現社會上的成人和校園中的學生對於自閉症兒童都缺乏一定的瞭解，很多有些人自閉症甚至不知道是什麼，有些人對於我們想要解說一下自閉症的情況非常排斥，有些人看完宣傳單

又還給我們，有些人看都不願意看，有些人聽說有關自閉症就很快地走掉了，這讓我感到很難過，不過讓我欣喜的是也有人願意主動了解有關自閉症兒童的情況，絕大多數的人都願意在有能力的條件下提供幫助並且希望自閉症兒童康復並能夠融入社會，但我覺得我們儘自己綿薄之力尚不能引起社會的關注，很多人不知道自閉症，絕大部分人不瞭解自閉症，我們需要大家，需要社會，需要更多的人去關注，去了解自閉症兒童，他們需要更多人的關愛，物質和精神上都需要，物質上需要愛心人士資助，給他們提供良好的恢復訓練場地，精神上需要關愛，需要鼓勵，需要耐心，需要強大的師資力量，需要更多的人投身到關愛自閉症兒童的建設上，幫助自閉症兒童做恢復訓練的老師們也很不容易，社會應該讓他們看到希望從而有很多的動力去工作，去幫助孩子們，孩子的家長也很努力，很辛苦，所以我們應該加大宣傳力度，讓更多的人瞭解，關注，並幫助自閉症兒童，讓“來自星星的他們”感受到全社會對他們的關愛，平等對待他們，尊重他們，關愛而不同情，照顧他們敏感而自尊的心，關愛自閉症兒童，還需要我們和社會上的人更多的努力！

關愛自閉症兒童活動總結篇2

四月裡的天氣並不溫暖略有一絲絲的寒意，但是仍然沒有影響我們參加活動腳步！早早來到集合地點插上聯合會的大旗，讓來參加活動的義工很遠就可以看到。世界孤獨症日的活動馬上開始了！

當孩子穿著整齊的藍色校服，帶著紅領巾洋溢著燦爛的微笑站在我面前的時候，我眼前馬上有一種紅領巾，藍絲帶飄動，孩子們小手拉起xx孩子小手一起玩耍的場面。有一天xx的孩子也會帶上紅領巾，繫上藍絲帶牽著其他孩子的手一起同在藍天下的場景。對於大多數一小同學和老師家長們對於義工這個詞還是比較陌生，而對於活動的意義也是感覺應該明確一些。於是在活動開始前首先簡單給大家講講什麼是義工，義工的特點。義工其實就是送人玫瑰，手留餘香，很美好的事情。也順便給大家小科普一下孤獨症及其特點，最重要的就是不要帶有憐憫和同情的目光和自閉兒童交流，她們應該得到和成長中孩子一樣的平等尊重和理解。享受世界所有美好的權利！

進入xx第一國小的同學馬上和xx的孩子手拉手，肩並肩坐在一起，那種眼神中有對弟弟妹妹的溺寵，有同學間的相互交流小祕密。

對於自閉兒童來講，能走出自己的小小世界，讓大家接受是一件還需要太多寬容和理解的事情！那一刻小手拉著小手，對於自閉兒童來說就是接受同學們，而對於第一國小的同學來講也是對自閉兒童的一種認可。精心準備的演出讓在場的每一個人開心的笑了起來，掌聲是對演出最大的認可，有的同學還給孩子一個擁抱！相信她們可以成為朋友的，xx在xx做義工已經一年多的時間，我看到了太多孩子的進步，從沒有語言到慢慢發音，從對我們的漠視到看到我們就拉著手不放，誰說他們沒有情感？讓我們的孩子陪著xx的孩子一起成長吧！他們都會在愛的滋養下長大長高！ 畫畫對於自閉兒童來講是有一些難度的，但是xx可愛的孩子們在老師和家長鼓勵指導下完成十幾幅作品。

到場的領導嘉賓及愛心企業的代表很是關注孩子們的成長，紛紛積極認捐，現場一度出現作品認捐排隊的小高潮！第一個認捐的是第一國小的xx，同時也是聯合會的義工。和孩子們相處一年多，她們成為很好的朋友，她選中的是洋洋的那幅作品——奶牛。那奶牛畫得線條清晰，塗色均勻，生動形象！絲毫看不出作者和其他孩子有什麼不同！活動中與會領導，義工和一小同學們積極認捐xx孩子的作品。這不僅是對他們的一種認可也讓孩子們增加訓練康復信心！其中xx義工聯合會和第一國小及太平洋保險公司一團體的形式支援自閉兒童的認捐再一次讓我們感受到社會各界對於他們的關注和認可！他們的作品有人認捐對於孩子是一種巨大的肯定！我始終認為，傳遞愛與正能量與錢沒有任何關係，我們需要用自己的行動告訴xx的孩子；你真棒！微微笑給予她們力量！藍色絲帶飄起來行動是在上午十點左右開始的，因為提前已經在朋友圈宣傳藍絲帶活動，得到很多個人和團體的關注。xx省林業衛校的王老師在朋友圈看到這個活動特意打電話詢問想要在手腕上繫上藍絲帶用徒步的形式讓大家知道還有許多自閉兒童渴望和其他小朋友一樣享受藍天，讓更多人關注自閉兒童。

xx新六道車隊的王哥也領了三十條藍絲帶為他們車隊懸掛，幫助宣傳。義工在為過往司機系藍絲帶的時候，得到了xx善良可愛的大部分私家車主與計程車司機的配合！兩名安全官一致在旁邊協助其他義工的工作，確保義工安全。活動雖然結束了，到現在我還能清晰回想每一個場面的情景，畫面真的很溫暖，這次活動我也認識許多第一次參加義工活動的第一國小的老師家長，還有很多可愛的孩子們。認識了一直在xx默默付出的護士鄧麗娟，而且她這次以新義工報名參加義工活動。第一次參加活動的緒紅和護士尚進時尚而又熱心，總是做事情很有規律，安全官是由宋鈺和孫悅擔任，因為細緻而又認真。老義工姚微微和李欣對於現場秩序的維持和孩子引導做的相當好！

一次活動的成功需要好多人的努力，從活動策劃到結束我們始終最關注的就是安全問題，還有就是陪伴很重要！我們要讓更多的人知道了解自閉症人群，希望更多的人都寬容的對待他們，可以冷漠無視，但請不要傷害他們，希望我們能小手拉小手，大手拉小手，讓這群來自星星的孩子不在孤單，讓我們拉著她們的小手一起帶他們走出自己那日，為xx自閉兒童康復中心孩子的成長做出一份努力的義工，老師，家長和同學們！我們向他們走近一步，他們也許會沒有感覺，人工我們再走近一步，再進一步，那麼我們就離他們更進一步！讓我們從4月2日世界孤獨症日開始，開始關注自閉兒童，牽起她們的小手帶他們走向藍天，讓星星的孩子不在孤單！

關愛自閉症兒童活動總結篇3

今天參加了慰問自閉症兒童的活動，感覺特別充實有意義，在此和大家分享一下自己的心得，希望能夠有更多的同學們行動起來，一起關心自閉症兒童的群體，讓他們能夠獲得我們童年的快樂。

活動之前，我對自閉症一無所知，特地查了相關資訊，書本上說自閉症是一類以嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發育障礙、刻板重複動作和對環境奇特的反應為特徵的精神疾病，這讓我覺得有些緊張和打怵。但經過活動之後的親身體會，對自閉症和自閉症兒童的情況有了直觀貼切的認識，兒童中心有點刻板、僵硬的行為方式和對環境，是為了適合固定不變或不正常反應的自閉症兒童，但這也讓他們的生活比我們少了很多樂趣。這些孩子們玩耍時候眼神裡流露是純真，率直，讓我特別感動和震撼，他們其實和其他的小朋友沒有太大的區別，只不過有些時候更加沉默了一些，和我們一樣有幸福快樂生活的權利，我意識到能夠有機會和他們交流，和他們分享我的世界不只是一種責任，更是我的幸運。

很多人說，他們內心世界封閉，雖然目光清澈，卻不願與人對視；懂得語言，卻很難與他人交流；有聽力，總是充耳不聞；不願與人交流，不理解別人，也很少被人理解。但我發現，有的孩子在交流時很安靜，像一個沉思者，天才和傻瓜只在一線之差，他們的確在某些方面往往具有過人的天賦，我相信他們每一個人都有自己內心的小宇宙，都是有獨立思維的天才，他們那樣專心致志的做一件事，是我至今能不能做到的專注。有的孩子非常有禮貌，不經意的小事他都會想你表達他的感謝，不論是真情還是習慣，都讓我覺得自愧不如。我也相信他們有自己的情感，只是不擅長表達或者不喜歡去表達，但是他們能夠感受到我們的善意和關心。在交流過程中，不只是我們給他們帶去了遊戲和快樂，他們也教會了我們很多學習中不能觸及的知識和明悟，讓我懂得了責任和愛，兼愛非攻，上帝愛世人，世人也要互相關愛。

我真心的希望他們能夠再以後的生活中變的更加陽光，臉上充滿笑容，並且能有更多社會群體來關心他們，幫助他們更好的適應周圍的環境和社會，盡我所能，讓每一個兒童都有快樂的生活，星星的孩子渴望更多人能夠了解他們的世界，渴望更多的愛與理解。

關愛自閉症兒童活動總結篇4

20xx年3月25日同舟在部門的帶領下進行了關愛自閉症兒童的活動。清晨，天剛矇矇亮，同學們就積極的趕到集合地點集合上車，可以看出大家對此次活動的重視和期待，同時，也表現出了一個志願者對待志願活動的熱愛。經過一個多小時的顛簸，我們終於到了此次活動的目的地——瀋陽兒童活動中心，見到了一群可愛的孩子們，但是這麼可愛的一群孩子卻受到了自閉症的困擾，使得他們不能正常的與人交流，擁有健康孩子擁有的快樂。所以，我們此行的目的就是給他們帶來理應屬於他們的笑容。

首先，我們在負責人的帶領和指導下，剪了很多漂亮的藍星星，用於貼在此次活動的參與者身上。自閉症孩子有一個童話般詩意的稱謂——“星星的孩子”，而藍色就是他們的主題色。當然，有了星星還不夠，我們還有藍絲帶，做好了這些進場工作以後，我們接著就進入大廳，想要陪他們一起玩，可是這對於普通孩子來說是一件很簡單的事情，但是對於自閉症孩子來說這卻是一件很困難的事情，給我留下極深的印象的就是有一個小男孩，我們想要叫他一起做遊戲，但是他就坐在那兒，一個人看著小星星完全沉浸在自己的世界裡面，不搭理周圍的人，顯得很安靜，但是過了一會兒，他開始注意到我們了，但是變得非常的暴躁，很明顯他不願意我們志願者接觸他，連觸控都非常排斥。這讓我們意識到，我們需要更準確的去了解他，瞭解整個自閉症兒童群體，才能更好的做好志願服務，達到我們的服務目的。

在來這兒之前，我們做的功課中顯示，自閉症孩子有一個共同的特質——注意力不集中，亦或是一旦集中注意力在自己感興趣的事務上就對外界不予理睬。有的小朋友會不停的看看這裡看看那裡，或一直盯著某個東西一動不動。就如同進入到“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的境界。但是，我們的目的就是給他們一段快樂的時光，所以我們的同學費心盡力的去找尋每個孩子的特點，喜歡安靜的就陪他一起專注，喜歡鬧騰的就陪他一起遊戲，儘管最開始孩子們對我們的存在視而不見，但通過我們的努力，他們逐漸的接受我們，並投入到我們的活動中來。

接著，孩子們也為我們做了一場名為“共享愛的陽光”的主題文藝匯演，我們很驚訝在孩子們這種精神狀況下，還能呈現出如此精彩的一面，兒童中心的老師與孩子們的家長付出了多少的艱辛。看著孩子們在臺上的表演，我們不少志願者同學掉下了感動的眼淚，本應屬於他們的快樂童年卻被疾病所折磨。同時，我們也深感我們做的還遠遠不夠，自閉症孩子應該得到社會的重視，還他們一個快樂的童年，最大的心願還是他們能夠早日康復，迴歸正常人的生活。

同時我們也感受到他們的父母真的是非常的偉大，為了讓自己的孩子能夠早日被社會所接受，他們耗費了極大的精靈，付出全部的.愛，來引導他們成長，忍受別人異樣的眼光，依然不辭勞苦的堅持。所以，我們此次的志願活動應該只是一個開始，持之以恆的繼續這項活動，得到更多人的關注才是我們的最終目的。

關愛自閉症兒童活動總結篇5

以“團結友愛”為團隊精神，以“奉獻社會”為活動目的。來自xx大學（xx）的社會實踐隊伍——“xx”社會實踐團隊，在歷時十天的活動中深入群眾，嚴謹認真，用心投入，關愛自閉兒童，讓星星的孩子不再孤獨。

活動分為兩個階段：第一階段為活動宣傳及募捐階段，在校內外進行活動宣傳，並舉行“關愛自閉症兒童”慈善募捐活動；第二階段為走訪調查階段，隊員們對xx的自閉症患兒康復機構（包括xx自閉症康復中心、xx益智園）進行走訪調查，與自閉症患兒們親密接觸。

7月19日，在緊張忙碌的準備之後，伴隨著第一階段內容的開展，活動正式拉開了帷幕。隊員們佈置好活動場地，張貼好宣傳海報，發放活動宣傳及調查問卷，而“關愛自閉症兒童“募捐活動也在同一時間時開展。學校的同學們對於自閉症兒童問題普遍都比較關心，很多人主動過來捐贈物品、填寫問卷或者是寫下對於自閉症兒童們的愛心寄語。同學們的熱情極大地鼓舞了隊員們。同時提出的很多建議也給予了團隊極大的幫助。

7月21下午，團隊來到北環海路，給xx市民及前來遊玩的各地遊客們發放問卷。國際海水浴場的遊客們對活動十分感興趣，不僅積極配合填寫問卷，而且對團隊的後期活動也十分的關心，部分有過與自閉症接觸經歷的市民還給隊員們講述了一些他們的親身經歷。

8月1日早上8點，團隊成員xx、xx、xx3人在隊長xx的帶領下，來到了xx自閉症康復中心。園長xx很熱情的接待了實踐隊成員。

在與王園長的座談交流中隊員們瞭解到，xx成立於20xx年2月，是一所從事自閉症兒童教育的專業機構。現有自閉症兒童18名，教師9名，採用結構化、感統訓練、個訓等方法為孩子提供更大的成長空間。王園長帶隊員們參觀了孩子們的個訓教室、綜合教室、娛樂教室、運動教室等。在參觀過程中，隊員們就課程安排、訓練方法、建園歷程等問題不時地向王老師提問，王老師熱情解答。隊員們明顯感覺到自閉症兒童與普通孩子的差別，也深刻感受到家長和老師們付出的耐心和愛心。

8月2日，根據隊長和王園長的協商安排，每個隊員陪同一個孩子上課，更近距離的瞭解孩子。在藝術課上，孩子們的上課內容有畫畫、塗顏色、連線、走迷宮等。在精細課上，孩子們主要練習數數、認識卡片等。雖然孩子們在上課過程中會表現的不好。但家長和老師一直用極大的耐心來引導孩子，並且一直在鼓勵誇獎孩子。下午的個訓課，進行一對一教學。主要訓練孩子們的日常行為，為他們將來能獨立生活打下基礎。下午4點半，孩子們下課後，隊員們與老師交流今天上課的體會，瞭解到當老師的不容易，需要承擔來自家長和孩子的很大的精神壓力，不禁對她們產生了更大的敬意。

由於3、4日是週末，孩子們不上課。隊員們就在學校做一些準備工作，他們策劃給xx拍攝一段建校經歷的視訊，作為送給他們的記念。併購買了一些本子、鉛筆等文具作為計劃作為禮物送給xx。

8月5日上午，隊員們幫老師畫了很多兒童畫，並剪了一些剪紙。下午，隊員們開始為今天的dv錄製忙碌了，在王院長和各老師家長的熱情配合下，有關xx的“建立歷程”視訊最終錄製完成，歷時2個小時左右。在此期間，隊員們認識到xx發展的不易。從最初的6名孩子到今日的18名，xx經歷了太多的波折，老師和家長們也都承受著巨大的經濟壓力和精神壓力。然而，面對生活的重重困難，xx的老師們卻回以了它微笑。“皇天不負苦心人”，在老師和家長的一再堅持下，終於，孩子們有的已經能夠與正常的孩子一起上幼兒園。“孩子們的健康和每天的進步是我覺得最滿足的事情。”園長xx如是說。為此她在工作崗位上一做就是9年，“星星的孩子”也早已成了王園長自己的孩子。

8月6日，隊員們又去了另一個自閉症康復中心—xx兒童益智園。在這個益智園中，孩子上課沒有家長陪同，全由老師負責。因為是xx市環翠區建立的公立孤獨症康復機構，資金支援比較多，學習環境和教學裝置都很好。本著理解、尊重、接納的態度。認真負責的對待每一個孩子。至今已有多名兒童進入幼兒園，與正常的孩子一起接受教育。最後，隊員們在益智園門口拍照留念，歷時10天的社會實踐也畫上了圓滿的句號。

通過此次經歷，隊員們對於自閉症兒童這一特殊群體有了更深的瞭解。自閉症康復機構的生存與發展仍存在很多難題。自閉症兒童們的狀況，既令人欣慰，又讓人擔憂。這些可愛的孩子們一直牽動著隊員們的心，隊員們在與孩子們玩耍的過程中體會到了純真與快樂，同時也明白了作為大學生對這個社會的責任與擔當。隊員們想呼籲更多的社會愛心人士，更多的組織和機構加入到關愛自閉症兒童的行列中來。關愛自閉症兒童，xx在行動，社會在行動。