國小音樂教師的教學工作總結三篇

音樂教師在教導學生的同時，自己的教學能力一定都有所提高，那麼是時候都來寫一篇工作總結了。下面是本站小編為大家整理的國小音樂教師的教學工作總結三篇，僅供參考，歡迎大家的參閱。

國小音樂教師的教學工作總結一

時光如梭，一轉眼又到了期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結:

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育，音樂教師的工作總結。在教學工作中，本學年期，我擔任二年級和六年級一班的音樂課教學任務。我認真根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

一、課堂管理:

為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質，工作總結《音樂教師的工作總結》。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

二、考試:

為了使音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂。並且讓我對每位學生有個基本的瞭解，這學期的音樂考試我採用了:讓學生選擇自選一首歌曲表現。

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、在講臺上對拿話筒歌唱。

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如:閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌;積極參與學校組織的各項教研活動。

由於這幾年的教學繁忙，對於自己的專業有所忽視，今後在專業技能的訓練上要多花時間，使自己的專業在將來的日子裡能不斷的成長。

1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭取多開公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘鍊自己。

1、教學方面還不夠精益求精，對於學生課堂合唱教學這塊始終是一個空白，有待提高和加強。

2、對學校要求的課外音樂活動做的不夠好，有待改進。

3、個人參加比賽不夠積極，失去了很多進步的機會。

總之，本學期我能盡心盡力幹好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校佈置的各項任務。今後有待提高的部分，我將好好努力爭取做到。

國小音樂教師的教學工作總結二

三年的時間一晃而過，回顧工作室為我們組織的活動，一次次聽課評課，專家講座，為的不僅僅是提高教學水平，更讓我們清醒的認識到教育這份工作的意義。

一、教學方面

1、能對二年級的學生進行常規的教學與常規的音樂學習，學生們在思想上、認識上、音樂的審美能力上能夠達到一定進步，本學期對低年段的教學能從最為基礎的音樂樂理學起，把旋律當作歌曲的第二段歌詞唱。學生學習了包括視唱、練耳、音準、欣賞以及二聲部節奏合奏等等。

2、培養良好的聆聽習慣。音樂是聽覺的藝術，在學習音樂的過程中首先要學會用耳朵聆聽，每次讓學生聽音樂都是帶著問題聽，如歌曲的情緒，內容，聽到音樂你想到了什麼等等。

3、運用評價機制。不僅自己有一套評價機制，而且跟班主任的評價機制相結合，長此以往效果會更加明顯，學生很在乎自己的小組是否優秀。在生生互評的環節中，學生能從速度，力度和音準三方面來進行評價。

4、今年的教研課我選擇用五年級，而不是我從一年級一直帶上來的三年級，對我來說是個不小的挑戰。五年級學生不是不想唱歌，而是不敢唱歌，原因有兩點：一是害羞，二是變聲不敢唱。這個年齡階段的孩子心智相比一、二、三年級來說相對成熟，有強烈的自尊心，接受能力快。

針對這幾點我採取了以下措施：首先評價制度儘可能詳細，包括上課帶書，完成作業情況，回答問題等，並與班主任評價機制掛鉤，激起學生的學習動力；其次讓學生自主學習。分小組時儘量做到把唱歌好、跳舞好、會器樂、會電腦的學生平均分配，這樣每組才能公平競爭。查詢資料完全可以由學生完成，變聲的男生可以通過器樂來表演歌曲，歌唱難點可由合唱團的學生進行教唱。最後利用下課前五分鐘放他們喜愛的音樂，哪組分數最多就由哪組來選擇曲目。

三年級的孩子對比賽是最感興趣了，利用這個心理特點，課堂上常常採用比賽加分的機制來進行評價，這一招是百試百靈，也可以延伸至課外的排路隊。實行了上課加分的評價機制後，三（二）班連最調皮的學生也在課堂上表現的很乖，回答問題非常積極。

二、獲獎情況

1、20xx年9月論文《音樂劇進中國小音樂藝術課堂的構思與設想》在“福田區教與學方式轉變論文比賽”中榮獲二等獎。

2、20xx年5月在福田區第十屆中國小生合唱節中榮獲輔導二等獎。

國小音樂教師的教學工作總結三

轉眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有必須的成績，也有必須的不足。這一學期我擔任的是一、五年級的音樂教學，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

同時，還有幸參加了"國培計劃"置換脫產研修培訓，學到了很多原先不明白的知識，我把本次國培培訓作為一件重要的大事來對待。認真細緻地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論，培訓的過程中，經過專家精闢的講解和同仁的討論，教學業務本事和水平有不一樣層次的提高。

在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是實驗課堂教學展示，還是聆聽專家講座，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的學習機會，因為國培為我供給了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反覆的琢磨和鑽研，不斷的反思和總結。對我來說，國培——骨幹教師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛鍊和提高的有效良機。在交流過程中，我也進取參與交流討論，聆聽感言，書寫自我的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和期望。

這次的國培學習給了我新的感受，新的體驗，使我在思想和認識上重新飛躍到一個新的臺階，經過一段時間的學習，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了音樂專業理論。

音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在於給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個完美的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、到達教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的本事，經過藝術形象，培養學生的完美情操，使他們身心得到健康的發展。

在教學工作中，我認真根據《新課程標準》和學生實際情景備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當"以生為本"，把"關注學生的個體發展"作為根本的教育目標，"把學習還給學生"。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不一樣程度的帶有幼兒的特徵，音樂的興趣應側重激發和培養。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和進取性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在必須基礎上創造音樂。教師必須善於走進學生的情感世界，把自我當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，並讓美的音樂去觸動他們的心絃，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。可是，有時候學生音樂課上總是亂糟糟的，課後我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過於頻繁反而失去了他的威力，我擔任7個班的音樂教學，每個班的情景都不一樣，沒有"備"好學生。期望在今後的教學中自我能有所改善。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。進取參加組裡的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌。

作為一名國小音樂教師，學習雖然辛苦緊張，可是讓我享受了收穫的歡樂。經過這個學期的培訓，我的理論和專業教學水平同時得到了很大的提升，讓我感受到國培計劃培訓帶來的陽光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研本事，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。雖然培訓已經結束，但思考還在進行，行動更在進行。我將帶著收穫、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今後的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自我的教學行為，讓自我在教學實踐中獲得成長，使自我的教學水平和教學本事更上一個臺階。