靜等花開工作總結

暑期的研修已經進入了第三天，在這三天裡，我們感受最多的就是在忙碌中變得充實，晚上回家觀看提前下載好的視訊，早上8：00準時到單位進行當天的研修學習，已經成了我們這一個時間段的真實寫照。剛進辦公室的時候，有個老師開玩笑的說，看來省裡想把我們都培養成電腦的專家啊。這句話雖然有些玩笑，但也從另外一個側面反映出老師們在電腦技能方面的收穫。

在當今資訊化的時代裡，固有的教育技能當然重要，但我們作為老師決不可固步自封，更不能守著傳統的技能不放手，我們要不斷的去適應當今時代的變化，適應了時代潮流的變化也就適應了學生的變化，把握住了教育的脈搏。對於傳統，我們不僅要繼承，更要結合現代的資訊科技進行發揚，這也就是我們研修的宗旨。結合資訊科技條件下的教育技術手段，結合時間相對集中的培訓過程，結合統一研修相互學習的組織形式，讓我們在教育技術手段上有了一個大的飛躍，同時我們對一些先進的教育理論，教育教學觀點有了一個視野上開闊，這不能不說是此次研修的重大收穫。

從上面的表述中，我們看到了研修期間老師們的忙碌身影，看到了老師們教育技能手段的提升，如果從形與神的角度來分析，那麼可謂是形已具備了的。但研修的要義到底是什麼呢？

在我看來，研修的要義為"內修其心，外修其形"，我們來到單位一起研修，不僅僅是教育技術手段的學習和教育觀念的提升，更重要的是要修煉自己的教育內心世界。從內心深處點燃對教育技能的渴望，擴大自己的教育視野，剝離原有的"井底之蛙"的心態。研修的真正要義，重在研修心靈的教育境界。

但凡一個成功的教師都能夠守得住寂寞，能夠經得住打擊，能夠頂得住壓力，這些我們都可以從教育家的成長之路上有所認識。心想，如果我們能夠做到這樣幾點，我們也是可以成功的。問題是，我們真的能夠堅持做到這樣幾點嗎？這些成功教師的背後所隱含共同的東西是什麼？那就是一種境界，或者說是一種信念。這種信念是對教育世界的豁達，是對教育夢想的追尋，更能夠從周身環境中找尋到讓自己驚喜，至少是欣慰的事件，這就是他們毅力的源泉所在。

成功是什麼？成功是一粒種子在辛苦孕育後的花開，成功是一種外在的展現。有一種觀點是萬分正確的，那就是在教育世界裡，依舊有許多具有成功老師所具有的品質，但是沒有被我們所認識到，你覺得值嗎？如果你用這種值與不值來衡量教育追隨著的話，我想你會失望的，真正的教育追隨者從來都不會去考慮值與不值，對於他們而言，教育夢想不就沒有終結，所以他們不會感到勞累，更不會去思考值與不值這樣可以測量化的問題，或許你會覺得他們不食人間野火，實際上，他們才真正的走向了教育的純潔精神世界。所以，雖然他們可能不會被世人所認識，但是他們卻從不敢到後悔，因為在他們看來世人所謂的成功，僅僅是教育之路上的一個時間點，對於成功的喜悅他們完全可以通過周身的事情中得以彌補，所以他們並不會變得嫉妒，甚至是感到憤慨。

研修就是要修煉內心的強大，讓我們不斷的從視野上、技能上，從外部促進內心世界的強大，讓我們擁有一顆教育的信念，達到一種教育境界，最終做一名真正的教育信徒，教育是什麼？教育就是不斷提升自己價值的幸福感體驗，如果將教育比作美麗的花朵，那麼我們的教育工作者所要的工作就是，默默的靜等花開。這種等待是外在技能的提升，更是一種境界的修煉！