國小教學工作總結

　　一. 指導思想

堅持“和諧、優質、發展”的主題，更新教育觀念充分發揮教學管理的職能，創新教研工作模式，促進教師專業化發展和學生全面素質的提高。

二、工作目標

1、做優教育科研。落實科研常規，做紮實的科研；避免教研科研兩張皮，做真實科研；倡導草兵研究，做全員科研。

2、做實常規管理。落實“三級質量監控”，規範教師教學行為，提高全面育人質量。

3、完善培優工作。組抓培優教師隊伍建設，做好培優內容的序列化管理，提高培優工作的實效性，力爭培優工作再創佳績。

三、主要工作

（一）以校本培訓為依託，提升教師素質

教育改革的深入，學校的長足發展，學生全面素質的提高，都依賴一支思想、業務素質優秀的教師隊伍。因此，加強對教師的師德及業務培訓一刻也不可鬆懈。

（1）學優秀同行。認真學習名師，以學名師教學思想，名師教學經驗，名師教學風範為重點，深入開展“學名師，做優秀教師”活動。

（2）學身邊的典型。學習“感動中國十大新聞人物”、學習《一枝一葉總關情》中的優秀教師，學他們的事蹟，以淨化自己的靈魂，提升教師生命的質量，生命的價值。

（3）學名人勵志，悟成才之路。多讀名人傳記，勤學名師教學，樂於反思，努力提高自己的業務能力。

（二）以科研課題為主導，實現常規工作整合。

科研工作常規化，常規工作生活化。意即站在科研的高度，用科研的眼光，籌化常規工作，使其經常化、制度化。要實現常規工作的整合，必須以科研為先導，才能提升自己的辦學品位，形成自身的辦學特色。本學期繼續以校“xxx”科研課題之課堂觀察研究為重點，立足課堂，深入推進課堂教學達標創優活動的成果，繼續實行推門聽課及跟蹤聽課制度，提高課堂教學質量。基本思路：根據課題選擇一般性和學科本位性觀察點——按學科提供研究課

例——評議研討交流——撰寫研究論文、案例、觀察報告等。基本要求：1、讓學科活動滲透其中。 “走近名師 提升自我”校本專題研究，要求各學科教師一定要把握本學科研究的重點開展教學研討。在完成常規工作任務的同時做實做優課題。2、全員參與。中青年教師當是研究的主力軍，要不畏困難，積極進取，勇挑重擔，力創佳績；老教師要積極主動參與，不斷學習提高。

（三）以“三級質量監控”為抓手，落實常規管理。

1、加強日常教學管理，規範教師教學行為。重申教學管理條例，加大巡堂力度，杜絕體罰或變相體罰學生現象；狠抓“文明辦公室”建設，要求辦公環境整潔優雅，有學科特色；教師衣著得體，語言文明，舉止大方。

2、加大月常規工作檢查的力度。採取定期與不定期相結合，集中反饋與個別交流相結合，個人表現與小組，年級狀態與學校教師績效掛鉤等形式，督促教師做好備、教、改、輔、考、研等工作。重點以抓“作業的設計、佈置、指導、批閱、、提高”為內容的學生學習情況及時反饋環節，紮實加強質量的過程督促，達“減負增效”的目標。

3、抓好年級集備展示工作。備是教的基礎，四十分鐘的質量來源在備課環節。要求各年級以自己的課題研究點為出發點，認真組織好集備展示活動。讓講者有所得，聽者有所獲，一切參與者有所思。在同伴互助中共謀發展。