理科實驗班的班主任總結

7月8日接手高二理科實驗班的班主任，走入教室的一剎那，一個學生的髮型吸引了我的眼球，捲髮，蓬鬆，長，心裡不由得咯噔了一下，一般實驗班的學生都很規矩，而他卻偏偏……，陡然覺得教育的難度加深。下課後把他叫到辦公室，親切的詢問了他的情況，可他的眼睛沒有正眼瞧我，而是從深深的劉海縫裡不知是什麼樣的眼光瞟了我一眼，卻默不作聲。此時我很尷尬，我不知道下一步該咋樣做，只想快點結束談話。在他離開辦公室之前輕描淡寫的說了一句：“小夥子就該陽光一點，能將頭髮剪短一點嗎?”“我的頭髮天生捲髮，剪短了就飄在空中，不好打理。”說完，我就叫他離開了，一直就沒找過他。

直到上學期期中考試,我們班召開了家長會。會後我正在辦公室裡和其他家長交談孩子的情況。一對夫婦一直站在家長的後面，直到其餘的家長都散去了，他們才走上前，隨口朝辦公室外喊了一聲：董曉明。他從辦公室外慢慢地走了進來，家長很焦急的表情告訴了我一些情況：孩子回家從不談學校的事，回家不做作業，問他學校的情況他也很不耐煩說：是的，是的，你們別問，煩。聽著家長的訴說，我感覺和家長深有同感，這孩子不好交往。走時家長期盼的神情對我說:“老師，我的孩子就全靠你們了。”家長走後，我想不能辜負家長的重託，還是要找孩子談一談。接下來我找到所有的任課老師，蒐集了他的資訊，然後將孩子的優點羅列出來。隨後找他深談了一次，可能是因為一下子我說出了他的許多優勢，讓他大大出乎意料之外吧，沒有牴觸情趣，還主動的和我談起了自己對學習的態度及自己的夢想。這樣的結果讓我感到很欣慰，看來孩子畢竟是孩子，我對自己能把他改變有了信心。

10月中旬，我去醫院檢查查出身帶兩側都有息肉，醫生建議我馬上手術，可想到新的班級剛剛接手，如果去做班級咋辦?思前想後，最終選擇了中醫保守療法。接下來我們放了大周假，我正在家裡休息，手機嘟嘟想了一下收到了一條簡訊：老師你的病好些了嗎?我很平淡的回了一下，接著接連給我發了十幾條簡訊，當時心裡挺溫暖，特想知道關心我的人是誰?可問對方好歹不說，只說您只要知道是您的學生就夠了。打電話對方不接，因為對方知道我的學生的聲音我都熟悉。現在這樣的學生很少了，我真的很想知道，我告訴對方我會去電信局去查，人都要有感恩之心。大約經過了半個小時的簡訊對話，對方終於告訴了我。“竟然是他”我的心裡暗暗驚奇，是的，無論給再多的時間我都無法猜到是他。用他自己的話說：我的內心和外在表現判若兩人。後來看到他在我的空間裡留了言，發了賀卡。

回到學校後，雖然他的外表還是老樣子，可我知道他有一顆滾燙的心，每次無論在哪兒見到他，我都主動給他打招呼，並報以甜甜的微笑，隨著時間的流逝慢慢地笑容也上了他的臉龐，在班上他雖是最普通的一員，可他會默默的換水，默默地清掃地面的垃圾，默默地修補講壇上的座次表，默默地解決同學之間的矛盾。最令我感動的是學校要進行感動校園人物的演講。而我們班上沒有這樣能說會道的人，直到演講前的三天班上還沒有確定人選，在週日的班會課上我說：“明天就要初賽了，我們班怎麼辦。”孩子們齊聲說：“董曉明”。在班上試講，沒想到寫的是我。後來聽學生說週六他主動提出來演講，只三遍就記住了詞。在正式演講時，發動全班的學生吶喊:“老師，您是我們心中永遠的太陽。”我明白對於他，要到三千人面前去演講，需要多大的勇氣，那裡面深藏著對老師深深的愛。

現在，他主動地把伴隨他多年的長髮剪成了短髮，見到每一個老師都笑臉相迎。在不經意間他變了，由沉默變的活潑，由憂鬱變得陽光。我為孩子的改變而欣喜。