幼兒園教師的個人述職報告範文
幼兒園教師的個人述職報告範文
時間在無聲中流逝,彈指一瞬間,一個學期的工作就要結束了,回首顧望,這是一個忙碌的學期,也是一個收穫的學期。“為了每一個孩子都有進步”,這是我為之不懈努力的動力,望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學期,在領導的關心,同事的配合協助下即將畫上圓滿的句號,現將這一學期的工作總結如下,通過總結吸取經驗和教訓,在以後的工作中取長補短,爭取更大的進步。
一、政治思想方面
能認真遵守和執行幼兒園的各項規章制度,熱愛幼教事業。嚴於律己,恪守崗位職責。班級工作細小瑣碎在班級成員中明確自己的角色定位,做到分工不分家。立足於本職工作,愛崗敬業。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加幼兒園組織的各種安全工作和教育工作。
二、教育教學方面:
1、 “努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言:“教育者沒有情感沒有愛如同池塘裡沒有水一樣”現實工作中,我努力為孩子們創設一個充滿愛的“池塘”當孩子有困難時,我會給予他幫助,當孩子遇到委屈時我及時給與“安慰”。幫肋每一位孩子樹立起自信心,教會他們尊重別人,培養他們良好的生活和學習習慣,教會他們自己動手尋找答案。這些對於他們來說,一輩子都是受益的。
本學期上午班休病假2個月期間孫老師上午在班級幫班,驗收期間孫老師在園裡有許多工作要做,我主動承擔起班級的各項工作。認真備課,精心設計活動內容,充分準備教具。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。因班級是混齡班級有大、中、小年齡段組成。根據孩子的不同年齡特點,在設計教學活動時注意做到有針對性,讓不同年齡段的孩子跳一跳摘到屬於自己的那顆果實。
2、這學期孫老師在班級幫班,我虛心請教孫老師。在教學上,有疑必問,孫老師好不保留的給我講解、示範。在孫老師的指導和幫助下增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。 從一開始的怕上課到能流暢的上完每節課再到想上課我覺得我已經戰勝了自己。
平時除了忙於教學工作,還注意保教配合,注重孩子們的常規培養、以及對班級特殊兒童的照料。在孫老師的指導和幫助下我們班級老師進行了分工與合作,在每一個環節都做了相應的分工,確保孩子們時時在老師的視線內,並及時關注提醒調皮的孩子要遵守 相應的安全的規定,防止安全事故發生、本學期使兩名超重兒童恢復到正常。
三、家長工作
幼兒園教育是一個複雜的教育,不是家庭一方面可以勝任的,也不是
幼兒園單獨可以勝任的,它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對於幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。我們堅持不懈通過班級網站向家長公佈幼兒的每日在園情況,讓家長及時瞭解幼兒的學習情況和生活情況,並通過土星和班級特殊幼兒的家長溝通。使網路真正成為家長了解幼兒園的視窗,架起了教師、幼兒家長的橋樑,並取得了家長的積極配合。
五、工作存在的不足:
1、有時對於要求上交的資料沒有準時上交。
2、沒有積極投稿有關學前教育方面的文章
3、在教學上還需要下功夫。
航醫所幼兒園臥虎藏龍,人才濟濟,進入航醫所幼兒園,我更懂得了壓力的內涵。不管是老教師還是年輕教師,她們嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智,都使我產生了深深的距離感和自卑感,我曾經沮喪過,曾經煩惱過,但仔細想來,沮喪和煩惱只是多餘,只有執著的追求才能使人進步!
我是一天又一天、一個月又一個月的,忙忙碌碌,踏踏實實的走過來,可當突然停下腳步,回頭看看,一切的一切猶如昨天發生的,歷歷在目。這份述職報告我很久才寫出來,因為這一年來五幼以來給了我太多的經歷和體驗,我理不清我的思緒,該如何將他們歸類,如何更好地陳述出來表達我所想的。
步入五幼只有短短的一年時間,但我感覺很充實,每一天都會有不同的收穫,尤其是對自己的本職工作---浸入式英語的感受。 回想去年9月份剛開學的時候,剛剛加入五幼這個團隊,擔任小三班英語教師以及兼帶大大班英語教師。從此開始了在平凡的崗位上做平凡而又不平凡的工作。現在一年過去了,我很欣慰我這一年的努力工作沒有白費,班上孩子的一個擁抱就是給我的最大的回報,以及每當大大班的孩子們在遠處就大聲的叫我:SELINA時,我是無比的激動與開心。記得去年9月份剛開學的時候是我最辛苦的一段時間,我需要不斷地摸索著,通過每次課後的反思,通過每週的總結,不斷的更進自己的工作。力爭讓自己的工作盡善盡美,也儘快領會我園的這一教學特色-----浸入式英語。
在教學中,我始終堅持,並不斷的提醒著自己,要以培養幼兒的英語興趣為主的教學方針,積極倡導幼兒在玩中學英語,創設全浸入式英語氛圍。並通過家長會以及多種方式,將我們的教學理念傳達給家長,從而家園共育達到更好的效果。在這一學年中,我進行了一次面對浸入式英語專家組的公開課活動,兩次面對小三班家長的學期末英語彙報活動,一次小班家長開放日活動,以及一次大大班家長的開放日活動。通過了這幾次的公開課,對於我自身是一個很大的提升,尤其是當浸入式專家組的趙教授,劉教授以及我園的同事們對我課程的深度剖析,使我對於浸入式英語的理解更為深刻。這些都是充實我的知識結構,提高我的教學效率的有效途徑。可以說通過這一年在五幼的工作經歷,我的教學工作能力提高了一個臺階,積累了更多的英語教學經驗。但同時也認識到了自己工作上的不足,今後,要深度的解析自身,力爭把我班的浸入式英語做的更好!
到目前為止,我已經能感受到了我班孩子普遍都很喜歡學英語,說英語。而家長們對於這一浸入式英語的課程也是十分認可的。每當聽到,家長向我反映孩子在家中的一些英語趣聞,我都能感受到家長們對於我工作的肯定,同時對我也是一種極大的鼓勵!因此,在今後的英語教學中,我要更好的理解與運用浸入式英語的內涵,更好的做到家長滿意,孩子喜歡,爭取讓我班孩子有更多的英語自發性語言!
另外,我個人認為通過了這一年浸入式英語教學,對於我個人的英語口語水平也是一個很大的提升。在最開始英語浸入的時候,自己的英語意識還不夠強,偶爾會在孩子面前冒出一兩句中文,當然在園領導的不斷深入與督促下,自己的英語意識有了大幅度的提升。記得,有一位家長曾告訴我,“我們JUDY回家問我,我們的SELINA老師是外國人嗎,為什麼她不會說中文呢?”家長告訴孩子:“是的,SELINA老師是在美國出生的。”多麼可愛,天真的孩子呀,我聽到了家長的反饋時,我很欣慰!同時也更加認識到了,在浸入式英語中,對孩子全英文環境的創設是多麼重要呀!因此我認為為了突出我們幼兒園的英語特色,我們一起努力都來學英語,說英語。現在連我們的廚師早上跟我打招呼都說英語Good morning! 這是多麼可喜與值得慶賀的事情呀!
第五幼兒園是一個大家庭,我們每一個人在這個家庭裡都有自己特定的角色和相應的職責。相信只要我們每一個人扮演好調整好自己的角色,都做好自己的本職工作,有困難大家一起幫忙解決,做好溝通交流,整個幼兒園的工作會更加有條不紊的前進的,第五幼兒園也會更上一層樓!相信我們第五幼兒園未來的發展就像幼兒園從開始構想建設,打地基,再到一磚一瓦地壘成漂亮花園一樣,會一步步建成小朋友們的理想花園!最後,還要特別感謝園領導以及各位同事們在這一年中對我工作的支援與幫助,在此深表謝意!
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